黄玲
【内容摘要】伴随新课程改革的逐渐深入,教育部门对初三化学课堂实验教学提出了新的要求和标准,要求教师应转变以往的教学理念,充分利用多媒体信息技术带来的优势,提高学生的学习效率。本文主要阐述初三化学课堂实验教学存在的主要问题,以及教师如何充分利用多媒体信息技术,培养学生的创新能力。
【关键词】多媒体 初三化学 实验教学
伴随信息化时代的到来,以及素质教育的逐渐深入,越来越强调学生的全面发展。在初三化学实验课堂教学的过程中,教师应逐渐应用多媒体信息技术。但是,由于受到多方面因素的影响,教师一时间无法快速接受信息化的教学模式,这不利于获得良好的课堂教学效果。
一、初三化学课堂实验教学存在的主要问题
1.教师方面
现阶段,在初三化学课堂实验教学中,旧的教学方法仍占据主导地位,教师只注重理论基础的讲解,并不能够为学生提供较多的实践操作机会,学生不能熟练的将理论基础转变为实践应用,这不利于培养学生的实践应用能力。此外,教师的专业水平与专业素质欠缺,学校没有定期组织教师参加培训,教师无法及时更新知识结构,无法适应时代发展的需要①。
2.学生方面
由于化学课程自身的特殊性质——难度较大、逻辑性较强、需要记住很多化学方程式,导致部分学生对学习化学尤其是对化学实验存在畏惧心理。长此以往,学生对化学实验失去信心,将导致学习效率降低。
二、以多媒体信息技术优化初三化学课堂实验教学的对策
1.增加实验信息的容量
在以往初三化学实验课堂教学中,教学设备主要包括黑板、挂图及实验器材等,这些设备所产生的实验现象,学生不易观察,即便部分实验能够获得良好的效果,但是需要消耗很长的时间,教师也应进行充足的准备。多媒体信息技术的应用,能够克服以往教学设备的缺点,并且具有以下几个方面的优势,即快捷、可见性强及良好的集成性,会获得良好的实验效果②。
例如,在化学实验的过程中,为使学生能够更好的观察实验现象,教师可以充分利用实物投影仪,放大实验效果,使学生能够将抽象、复杂的实验现象,变得更加形象化。此外,部分实验的过程中会产生较大的污染,并且具有很大的危险性,教师可以为学生播放实验数码影像,以不断扩充教学容量,强化实验教学的效果。
2.创设教学情景
信息化时代的到来,使多媒体设备具有多方面的优势,即教师可以不受时间和空间的限制,为学生创设一定的教学情景,学生能够积极主动的参与到化学实验教学过程中。这就要求教师应充分利用多媒体教学设备的优势,为学生创设教学情景,使理论化的知识变得更加具体化。多媒体信息技术的应用,不仅会提高学生理解问题的能力,还会提高化学实验的课堂教学效率③。
例如,教师在为学生创设教学情景的过程中,可以让学生将化学实验制作为多媒体教学课件,进行虚拟操作。教师可以为学生制作浓硫酸和稀释法的软件,在此软件中,教师可以让学生模拟浓硫酸稀释的实验,如果学生能够按照正确的操作流程进行操作,电脑软件将会自动给予相应的奖励,使学生获得学习的信心,进而更好的投入到实验学习中;如果学生不能够按照正确的操作流程进行操作,将会导致实验失败,会发生稀硫酸飞溅的现象,具有一定的危险性。这样,学生会认识到掌握实验操作流程的重要性,在下次实验中不会犯下此类错误。
3.实验设计与探究
素质教育强调面向全体学生,促进学生的全面发展,培养学生的创新能力,因此,在初三化学实验教学的过程中,实验设计与探究环节至关重要,能够达到素质教育的基本要求,培养学生的创新能力。以往的初三化学实验课堂教学,在实验设计方面,主要以验证型为主,这种实验方式不利于培养学生独立思考和解决问题的能力。随着新课程改革的逐渐深入,要求充分发挥学生的主体地位,让学生自主进行实验设计与探究,有利于获得良好的课堂教学效果④。
4.突破教学难点
多媒体信息技术的应用,能够使学生掌握教学重点,突破教学难点。在进行实验教学的过程中,数码摄像的使用,能够为学生留下深刻的印象,通过动态化的表现方式,对知识进行再现,有利于扩展学生思维。例如:在学生基本实验“粗盐的提纯”中,在学生操作时,教师可以将某些错误操作拍下来,如过滤时没有用玻璃棒引流,在量筒中溶解食盐,未及时盖好瓶塞等,到实验结束点评时放在电脑上学生一起看,这样可以马上纠正错误操作,也能突破教学难点。
多媒体信息技术的应用,对学生发展很重要。但是,由于受多方面因素的限制,教师并不能够充分利用多媒体信息技术的优势,提高实验课堂的教学效率。这就要求教师转变以往的教学理念,将信息化教学与实验教学有机地结合在一起,培养学生的创新能力。此外,教师还应提高自身的专业水平,以适应新课程改革对教师的要求。
【注释】
① 李凤华、刘建斌、张宇航. 浅谈运用电教媒体优化课堂教学过程[J]. 中国电化教育,2010.18(03):259-261.
② 邰九梅、徐立华、郑敏敏 等. 浅析多媒体技术下的初衷化学课堂教学优化[J]. 课程整合,2012.20(05):12-14.
③ 周旭旭、李晓红、周宇婷. 浅谈多媒体信息技术在初三化学实验课堂教学中的应用[J]. 人民教育出版社,2011.10(8):158-159.
④ 詹建斌、李丽丽、蔡丽友 等. 浅析初三化学实验课堂教学存在的主要问题以及完善对策[J]. 2013.14(01):265-267.
(作者单位:江苏省昆山市陆家中学)