涉外护理专业学生跨文化交际能力的培养

·教学研究·

涉外护理专业学生跨文化交际能力的培养

(吉林医药学院，吉林 吉林132013)

关键词：涉外护理;跨文化交际

文章编号：1673-2995(2015)06-0498-02

中图分类号：G624

作者简介：马冰鹤(1980-)，女(汉族)，副教授，硕士.

收稿日期：(2015-04-10)

涉外护理作为护理行业领域的重要组成部分，就是培养一批既能熟练掌握现代护理知识和技能，又可熟练运用公共英语、护理专业英语以及涉外护理知识的学生。我国自改革开放以来，护理对象呈现多元化的趋势，这为涉外护理专业提供了良好的发展契机。

各国之间、各民族之间存在着历史文化、宗教信仰、饮食习惯等多方面的差异，而全球化的进程促进了这些不同文化元素的交融与碰撞，由此衍生出了跨文化交际，即不同文化背景的人通过交流的方式进行的一切活动。跨文化交际是现代化与全球化的产物，它像是各个领域必不可少的交流工具，推动着每个行业的快速发展。跨文化交际现在已成为许多学者尤其是外语学者的研究方向，同时也渗透在社会发展的各个环节。

1　跨文化交际能力的培养所面临的问题

1.1　涉外护理专业学生对跨文化交际能力的理解存在误区

在跨文化交际的学习过程中，我国学生普遍将学习的重点放在专业英语、涉外护理知识这方面，往往忽视了对国家文化背景、宗教信仰等方面的了解。这样一来，不仅不利于对涉外护理知识的理解和吸收，而且在以后的实际应用中也会产生很多矛盾。经过调查，即使是认识到外国文化背景对跨文化交际的重要性的学生，也很少花时间和精力去深入了解、积极主动地思考。所以这就导致了涉外护理专业学生对外国文化背景知识的严重缺乏，使跨文化交际能力的培养只停留在专业知识的层面。

1.2　交流障碍降低了学生主动了解国外文化的兴趣

在培养跨文化交际能力的过程中，许多学生由于公共英语水平低，在外教课堂中存在语言交流障碍的现象，大多数学生都会因此感到胆怯、羞愧而不敢张

口，这样不仅阻碍了自己正常交流能力的提高，而且降低了对外国文化的兴趣。这无疑是全方面抑制了跨文化交际能力。

2　对某高校涉外护理专业学生的调查问卷综合分析

某高校涉外护理学生的问卷调查显示：95.6%的学生认为在教学中涉及外国文化背景是很有必要的，支持外国文化背景的了解会对外语学习产生积极影响的观点的学生达到97%。然而，尽管如此，下面一组数据还是充分表明了在教学中加入外国文化知识的重要性。有93.1%的学生对外国文化背景都没有很好的理解，约87%的学生没有收集了解外国文化资料的习惯。

通过以上数据，我们可以看到大多数学生的意识里还是认为外国文化对外语学习是重要的，老师在教学中加入外国文化知识也是必不可少的。但当问及为什么不主动了解一些外国的文化知识时，学生则表示，宗教、习俗、经济、医疗、政治、历史等等，有太多方面我国与外国存在着巨大的差异，这种差异性使他们无从下手。另外，语言表达困难与文化的不同成了他们主动进行英语交流的最大障碍，更别说主动地去了解外国的文化背景了。

3　提高涉外护理专业学生的跨文化交际能力对策

3.1　为涉外护理专业学生营造适宜的语言环境

在培养涉外护理专业学生的跨文化交际能力的过程中，需要创造一个相对理想的语言学习环境,学校的涉外护理课程采用全英教学是现在大多数高校采用的方式。这的确在英语学习上让学生接触到了更加纯正的英语发音，在某种程度上也能使学生在课上课下与外教的交流中接触到一些国外整体护理的护理理念。但是，这种与外教交流的时间和机会毕竟是少的。为了让学生更多地去锻炼已学到的跨文化交流技巧，可以采用分组模拟训练的方法，即学生采用英语交流的方式，情景模拟，分别扮演护士与病人的角色。这种方式一方面让学生学以致用，体验身为护士、病人时的心情，从而更好地调整自己的护理方式与语言；另一方面，鼓励学生勇敢说，多次训练后，学生可以在互相练习的学习过程中习惯英语的使用，提升学习的情趣，不再为自己的胆怯而羞于表达。

3.2　在教学中开设外国文化课

涉外护理专业所开设的课程中，专业英语的课程是各大高校都会开设的一门课程。而专业英语的发展也处在相对稳定成熟的阶段。相比较外国文化课，后者更需要投入更多的关注与支持。高校应该更多地开设外国文化课，通过视频、授课、讨论分享的方式为学生提供有保障的吸收外国文化的机会。学生可以针对每堂课的主题，准备不同的视频片段，放映分享，或者在课上与同学分享自己查阅的资料。文化背景课的形式可以是多种多样的，学生甚至可以排演节目来呈现。课堂氛围的轻松并不代表课程的虚设。针对涉外护理专业学生这一特定群体，文化背景课完全倾向于医学领域的现象。在临床中，护理病人涉及心理、家庭、社会角色等多方面，不仅仅局限于医学，所以文化背景也应该多元化。

3.3　逐步开展涉外护理专业交流生项目

近年来，涉外护理专业交流生项目在我国的发展比较缓慢，然而交流生项目可以为学生营造完全英语交流的生活环境，对学生突破跨文化交流的语言关将有很大的帮助，并且，在国外，学生通过在医院的见习可以直接接触外国护理的程序与理念。为了使我国医护专业与国际化趋势的要求同步，应该推进涉外护理专业交流生项目的发展，在提高涉外护理学生的综合竞争力的同时，全面引进外国先进的教育理念和教育资源。最近几年的国际市场调查研究结果显示，我国护理专业人才的实际操作能力在世界各国中占有一定的优势，这就说明，拥有符合外国护理理念的学生将会有更好的就业市场，而这种理念的获得，最好的方式就是通过交流学习的机会直接接触体验。因此，涉外护理专业的交流生亟待普及。

综上,西方国家的老龄化现象越来越严重，全球化带来的文化冲击也愈发明显，使涉外护理专业的发展前景更加光明，同时，也促进了涉外护理学生的跨文化交际能力的培养。在教学过程中，应该更多地融入跨文化元素，语言、文化兼顾，在国际学术交流中可以更好地推广自己，传播和学习更广泛的护理经验。