医务人员突发生物事件知识认知调查

吴鲤霞，杨文宇，黄荔红，李小京，游荔君(南京军区福州总医院95临床部医务处，莆田　351100)

医务人员突发生物事件知识认知调查

吴鲤霞，杨文宇*，黄荔红，李小京，游荔君
(南京军区福州总医院95临床部医务处，莆田351100)

［摘要］目的了解某三级综合性医院的医务人员对突发生物事件相关知识的认知现状。方法采用自行设计的调查问卷，对医院不同科室的医务人员进行调查。结果医务人员对各类突发生物事件知识掌握程度不一;不同专业、职务、学历、年龄组的医务人员突发生物事件知识得分差异具有统计学意义(P＜0．05)。结论医务人员突发生物事件相关知识掌握情况不理想，应采取多途径、全员、多层次提高医务人员对突发生物事件相关知识的认知水平。

［关键词］医务人员;突发生物事件;知识

Investigation on Medical Staff's Knowledge Connotation of Biological Emergency Event

WU Li－xia，YANG Wen－yu*，HUANG Li－hong，LI Xiao－jing，YOU Li－jun(Division of Medical Affairs，No．95 Clinic Department，Fuzhou General Hospital，Nanjing Military Command Area，Putian 351100)

［Abstract］Objective To understand the cognitive status of a level three general hospital medical staff on biological emergency knowledge．Methods By using a self－designed questionnaire，to investigate the situation of hospital medical staff in different departments．Results There are differences in the knowledge connotation degree on all kinds of biological emergency events among the medical personnel．There is statistically significant difference among the biological emergency knowledge score and the difference of different professional post，educational background，age groups (P＜0．05)．Conclusion The biological emergency related knowledge mastering degree of medical staff was not ideal．The related training should be targeted，to take multi－channel，multi－level full，so as to improve the cognitive level of the medical staff of the biological emergency knowledge．

［Key words］medical staff; biological emergency event; knowledge

Hosp Admin J Chin PLA，2015，22(5) : 406－407．

突发生物事件常引发传染病暴发或生物毒素中毒［1］，给医疗救治带来极大困难。由于时间上的突发性和直接危及生命健康的紧迫性，现场处置工作非常复杂、难以预见，具有很高的风险［2－3］。因此，全面评价和提升医务人员的综合救治能力十分重要。

1　对象与方法

1．1对象采用便利抽样法，选取某三级综合性医院自愿参加本次调查的512名在职医务人员。纳入标准为:持有《中华人民共和国注册执照证书》;在该院从事医疗工作的医务人员。

1．2方法问卷调查采用自行设计的“医务人员对突发生物事件知识认知调查问卷”，分为3部分:①一般情况。②突发生物事件知识掌握情况，分为突发生物事件基本知识、突发生物事件现场处置、突发生物事件院内救治、突发生物事件个人防护、突发生物事件隔离消毒5部分，各含5道多项选择题，共25题，每题1分，共25分。③突发生物事件知识来源，是1个开放性问题。量表的内容效度为0．841。集中发放问卷，现场独立完成。共发放问卷512份，收回512份，因项目填写不全剔除9份，有效问卷503份，有效回收率98．24%。

1．3统计学方法采用SPSS 17．0统计软件包进行统计学处理。

2　结果

2．1医务人员突发生物事件知识得分情况(表1)

2．2不同特征医务人员突发生物事件知识掌握情况比较(表2)

2．3医务人员突发生物事件知识来源情况新闻媒体占58．13%，院内培训占34．75%，自学占5．74%，其他占1．38%。

3　讨论

3．1医务人员对各类突发生物事件知识掌握程度不同表1可见，医务人员对突发生物事件知识掌握程度不一，对“突发生物事件院内救治、个人防护、隔离消毒”回答正确率较高，分别占62．17%、67．69%、66．78%，原因可能与医务人员一直处于临床工作及所学专业有关。而调查中“突发生物事件基本知识、现场处置”回答正确率较低，说明医务人员对突发生物事件基本知识和现场处置知识掌握较欠缺。因此，要加强医务人员对突发生物事件方面知识的培训和宣传，提高突发生物事件应急处置能力和救治水平。

3．2医务人员的突发生物事件知识亟待改善调查表明，医务人员的突发生物事件知识总体相对缺乏，只有年龄＞40岁和管理者两组医务人员回答正确率超过65．00%。2003年5月7日中华人民共和国国务院发布实施《突发公共卫生事件应急条例》后，各单位突发公共卫生事件应急能力的培训力度逐年加大，高年资医务人员和管理者接受突发公共卫生事件知识的培训较多，对突发生物事件的认识也相应的增多。在校学生和年轻医务人员接受突发公共卫生事件培训较少，建议在年轻医务人员的岗前培训中增加突发公共卫生事件知识的培训。

3．3不同特征的医务人员突发生物事件知识掌握情况不同表2可见，不同专业、职务、学历、年龄组的医务人员突发生物事件知识得分有差异，护理专业组得分明显低于临床专业组和其他专业组(P＜0．05) ;管理者组得分明显高于非管理者组(P＜0．05) ;大专组得分明显低于本科组和研究生及以上组(P＜0．05) ;年龄＞40岁组得分明显高于其他各年龄组(P＜0．05)。不同科室、职称、工龄的医务人员突发生物事件知识得分差异均无统计学意义(P＞0．05)。全体答题正确率偏低，均低于68%。提示要全面、全员地进行突发生物事件知识的学习和培训，更要注重对大专组和年龄＜40岁医务人员的培训。

3．4医务人员现有突发生物事件知识获得途径主要来自新闻媒体和院内培训本调查中医务人员的突发生物事件知识获得途径以来自新闻媒体为主，这与目前正处于“信息爆炸”时代有关。院内培训占34．75%，这与各家医院对突发公共卫生事件知识培训的力度逐年加大有关。因此，在对医务人员进行突发生物事件知识培训时可采用媒体和院内授课相结合方式。

4　小结

本调查显示，医院对医务人员的突发生物事件知识宣传和培训力度不够。当前，全球传染病疫情不断，生物战、生物恐怖和生物泄漏威胁持续存在［4－5］。加强医务人员对突发生物事件知识的培训，提高医务人员对突发生物事件的认识是医院面临的一项重要课题。建议将突发生物事件纳入任职教育，提高医务人员的认知程度，提升医院应对突发生物事件的处置和救治能力。

【参考文献】

［1］杨文宇，梁志敏，宋斌，等．突发生物事件心理危机干预［J］．华南国防医学杂志，2013，27(11) : 853－855．

［2］庄英杰，贾红军，马洪滨，等．医务人员件应对突发公共卫生事件能力的培养［J］．中华医院感染学杂志，2011，21(6) :1173－1175．

［3］魏宁海．刍议提高高校应对突发公共事件能力［J］．福建医科大学学报，2011，12(3) : 7－8．

［4］张伟建，谷风文，刘绍东，等．生物袭击的特点及识别［J］．东南国防医药沈阳部队医药，2009，22(3) : 214－215．

［5］杨文宇，宋斌，梁志敏，等．某医院突发生物事件医疗应急救援演习的组织与实施［J］．东南国防医药，2013，15(4) :427－428．

(2015－02－18收稿2015－05－15修回)

(本文编辑刘旭)

［文章编号］1008－9985(2015)05－0406－02

［文献标识码］A

［中图分类号］R 197．32

［通讯作者］杨文宇，电话: 13860959295

［作者简介］吴鲤霞，女，主管护师;电话: 13959576661

［基金项目］南京军区医学科技创新课题(12MB026)