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英国：评估首批中小学发展“学校体育”项目

近期，英国政府对2013年开始实施的中小学发展“学校体育”项目进行了问卷评估。结果显示，近1/3的学校通过项目的实施，在加强学校体育教学的同时提升了学生自信心，倡导了健康生活方式，并且增强了学生体魄。所有参与首批体育奖励金计划的学校都已经在本次评估的基础上提出了2014至2015年度的申请计划，甚至有14%的学校已经就下一年度的经费使用做出了详细计划。由此可见，英政府在学校体育上出台的这一政策得到了广泛的积极响应并获得了预期效果。          （中国教育报）

俄罗斯：举行针对高中生的“职业味道”专场

体验

俄远东符拉迪沃斯托克近日举行针对高中生的“职业味道”专场体验和指导活动，13所学校的500多名应届高中生体验了汽修工、会计、理发师等40多种职业。此次活动由符拉迪沃斯托克“青年资源中心”和就业中心主办，目的是让学生们了解未来职业并帮助他们对所学专业作出选择。活动中，专家们还在现场为学生们分析未来发展所需的专业和职业，并解释各种职业过去和现在的就业形势。                  （新华网）

经合组织：世界各国教育改革缺乏评估与监测

经济合作与发展组织（OECD，以下简称“经合组织”）近日发布《2015年教育政策展望：实现改革》报告，指出世界各国的教育改革效果缺乏评估，这可能会妨碍改革的有效性，并破坏教育结果。

目前，世界各国政府普遍在为改善教育积极改革并增加大量投入。经合组织教育和技能司负责人安德烈亚斯·施莱克尔在世界教育峰会上发布该报告时说，“经合组织国家的教育经费占政府支出的12.9%，一年的总投入超过2.5万亿美元。”

但是调查发现，各国对改革政策的后续效果几乎没有跟进。2008年至2014年之间实施的450个改革项目中，仅有1/10被政府监测评估。经合组织认为，对政策影响进行的评估越严格，越坚持不懈，越能保证改革实现长期有效的效益，还能确保改革不受政治周期和压力的影响。

（人民网）

人教社：首部中小学足球教材 3D图讲进攻

战术

为贯彻国务院、教育部“足球进校园”的部署，在大量前期研究和论证的基础上，由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》于3月底编写完成，这意味着足球校园教育将更加科学和规范。本套教材根据学生认知水平和运动技能形成规律安排相应内容，涵盖了小学、中学、高中学段，共分为七册，其中，学生用书四册，教师用书三册。除了对足球知识、技战术技能进行基础性讲授之外，教材还着重对学生团队意识、合作意识、责任意识等品质的培养。值得一提的是，考虑到足球教材的实用性和趣味性较强，本套教材首次在每页介绍中都使用到二维码、3D图像技术，并配合使用真人画面来体现最佳的足球技巧展示。

（北京青年报）

山东：启动中小学生德育综合改革提高学生素质

近日，山东出台《山东省中小学生德育综合改革行动计划（2015年至2020年）》，计划用5年左右的时间，通过构建德育课程体系、完善德育实践活动体系，建立德育工作监测和公告制度，各级财政设立德育工作专项资金，推行班主任职级制、推动提高班主任津贴标准等，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局，全面提高中小学生的道德素养。该计划旨在解决当前学生德育工作中的一些问题，比如重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践等违背教育规律和人才成长规律;中小学德育目标、德育内容有待进一步优化;德育方法和德育形式的针对性和实效性、吸引力和感染力有待增强;德育评价体系、德育保障机制需要进一步完善等。                         （中国教育新闻网）