浅谈课改中的班级管理工作

■文/师鲜姜

浅谈课改中的班级管理工作

■文/师鲜姜

作为一名班主任，除了教学工作外，主要面对繁重琐碎的班级工作，采取科学合理的管理措施可以有效地调动学生的学习热情，从而形成良好的班风。成立合作小组是我们在班级管理中实行的一种行之有效的管理模式。下面我就谈谈我们学校在小组管理中的一些做法。

一、正确的班级舆论导向

班级舆论其实就是班风。一个班级舆论正确，班风就正，在培养学生良好习惯的过程中对做得好的学生，班主任应利用晚点名时间进行表扬。对出现的或大或小的不良倾向，可以及时通过师生谈话沟通、批评指正、通过主题班会等形式，使学生初步形成判断是非、辨别美丑的能力和素养，对不良倾向给予及早制止与批评、教育，让学生在头脑中形成一种“好事争取做，纪律不可违”的意识，从而形成习惯。

二、科学分组

1.科学分组。合理分工是小组合作学习顺利开展，发挥小组学习功能的前提。所以如何分组显得尤为重要，我在分组上采用“一个原则，三个考虑”的方法。一个原则就是保证各组实力均衡的原则，把全班成绩按照“S”排列，我班共有42名学生，刚好分7组。三考虑：一是考虑代课教师的建议；二是考虑男女搭配问题；三是考虑性格互补。

2.依据学生的学习成绩和平时表现，评选小组长。组长是一个小组合作学习活动的组织者，是老师的小助手，选好组长直接关系学习活动的开展和效率。组长必须有强烈的集体荣誉感、能带头、有威信、有组织能力。可以采取个人自荐、组内表决的方法选组长。

3.下放权力树立小组长的威望。小组确定好以后，教师第一要做的就是给组长开会，使他们明确职责及相关要求。我给组长定的职责及要求是：（1）起好模范带头作用；（2）管理本组同学的纪律、卫生、学习等一切活动；（3）负责本组座位的调整；（4）做老师和学生之间的桥梁，有事或要求及时向老师反映。准备工作完成后，然后在班里开会，郑重下放权力，树立组长威信。

4.拟定小组名称和口号。小组成立好以后，为了提高士气，提升战斗力和凝聚力，可以让各小组拟定本组名称和口号。例如某小组命名为“野狼队”：口号为“最好的团队，最强的战斗力”；刚开始我认为这个组名很有野性，组长解释说，在一本课外书上他得知狼是最有团队精神的动物，他们小组要精诚团结，所以这个组名就被保留了下来。

5.小组周会的召开。小组周会选择在周五活动课召开，主要由小组组长对本周工作进行总结，对本组这一周存在问题进行罗列或者由小组中的每一个成员反思自己本周做得不好的方面，然后由本组同学共同出谋划策提出解决方案。班主任可以走进小组，参与进来，必要时提出一些建议。

三、培养班干部队伍，实行“值周班长”制度

大多数情况下，学生的不良倾向是在没有老师的时候才表现出来的，所以班干部便是管理者，他们更是其他同学的榜样。一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，班委会若一成不变，也有弊端，不利于其他学生的全面发展，班主任应为每个学生提供当干部的锻炼机会。我采用“值周班委会”制，就是由其中一个小组担任，经组员推选产生临时班长，负责班级一周的日常事务。其中推选出的临时班长总负责，任值周班长，其余组员分工负责，分别管理学习、纪律、卫生等其他方面的工作。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会，锻炼了每位同学的能力，同时互换角色，使同学之间在管理方面能互相理解互相支持，增强了班级凝聚力和学生的自我约束力，增强了主人翁意识。

四、班主任要注重师表作用

俗话说：言传不如身教。“学高为师，身正为范”。榜样的力量是无穷的。我们要用爱心使学生心服、教师的言行、思想意识、道德品质等无疑都是学生效仿的方面。“教育无小事，事事都育人”，教师时时事事率先垂范，无疑都会起到激发学生自我控制，自我约束的作用。并能逐步提升其自主管理的能力。偏爱和偏见是教育工作者的大忌，要对学生一视同仁，这样我们的管理才更有说服力。“润物细无声”，才能真正使学生的自我教育和自我管理能力得到培养和提升。

我们被誉为辛勤的园丁，而每个学生是我们用心浇灌的不同花卉，学情是根基，个性发展是主干，积极向上的人格是枝叶，一张张朝气蓬勃的脸庞是盛开的花朵，只有把我们的爱心化作阳光，辛勤的教育化作雨露，丰富的知识化作沃土，在教育的这片土地上，忘我地挥洒汗水，坚信我们整个国家的教育会迈上一个新的台阶！

作者单位延安市黄陵县店头镇店头中学

编辑张晓楠