残健融合 阅读共享*——以南京特殊教育师范学院图书馆读书节活动为例

周东升 陆 宁 李寿媛

（南京特殊教育师范学院图书馆，江苏南京210038）

残健融合 阅读共享*
——以南京特殊教育师范学院图书馆读书节活动为例

周东升 陆 宁 李寿媛

（南京特殊教育师范学院图书馆，江苏南京210038）

开展阅读活动是高校图书馆的社会责任，本文以南京特殊教育师范学院图书馆读书节为线索，从残健结合的特色活动、融合共享的无声乐园、关爱至诚的社会服务等三方面展现图书馆读者服务的特色所在。这些读者服务的特色活动处处体现出残健共融、和谐共享的理念。

信息无障碍 残健融合 读者服务 视障 听障

南京特殊教育师范学院始终恪守为特殊教育和残疾人事业服务的办学宗旨，初步形成了富有博爱情怀特色的校园文化氛围。而图书馆始终是校园文化建设的主要阵地之一，开展阅读推广活动，服务广大读者，体现自身价值。图书馆连续四届以阅读推广为中心的读书节活动，倡导快乐阅读、弘扬传统美德、帮助残疾人共享阳光、传扬理想和奉献精神，在校园文化阵地建设中起着不可替代的作用。

1 残健结合的特色活动

南京特殊教育师范学院是目前全国唯一一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学院。该校师范生将来走上工作岗位面对的教育对象主要为聋、盲、弱智以及肢体残疾的人群。因此，对师范生的职业教育，不仅要奠定坚实的理论基础，更应当具有博爱精神的职业情怀。为此，图书馆在读书节中安排了大量活动，让残障学生与师范生们共同活动，融合相处，使师范生们对这些残障人士的学习生活有一个感性认识，有利于树立巩固学生敬业观。

1.1 “微光行动”无障碍电影欣赏，让师范生体验盲人倾听世界的阅读方式

在全媒体时代，借助于各种新技术、新设备，人们的阅读方式呈现出便捷性、多元化特征，这也给各类型的残障读者带来了福音。第三届读书节“听电影——图书馆‘无障碍电影体验月’”活动的开展，首次让学生体验到了“听电影”的感觉，一个月时间，先后播放了《集结号》《星星的孩子》《高考1977》《叶问》等七部无障碍电影，学生在电影播放过程中戴着眼罩（视障学生除外），闭着眼睛，体验视障人士的观影感受。无障碍电影除了电影原声外，还增补了大量旁白，大到整个战争场面，小到一粒尘土的动向，电影都有精彩细致的描述。这些旁白弥补了视障人士看不到的遗憾，帮助他们加深对电影的理解。

通过无障碍电影的体验，让学生们真正感受到视障人士认识世界的途径：听和触摸，极其不便，他们的心灵受到巨大的震撼。这些特殊教育专业的学生们表示必须要学好专业知识，走上工作岗位后尽心尽力帮助他们无障碍地融入社会，不负特殊教育师范生的责任和使命。

现在，这项具有教育和引导意义的无障碍电影放映活动已成为图书馆一项常规工作，深得学生们的喜爱和好评。

1.2 盲文阅读推广活动，让师范生体验盲人触摸世界的阅读生活

盲人看不见世界，但可以通过听和触摸来阅读世界、认识世界、把握世界。触摸是盲人认识世界的重要途径。为了加深特殊教育专业的师范生感受，我们在图书馆盲文阅览室举行了“沟通无障碍——大型盲文阅读推广活动”。活动由两个部分构成：一是让参赛人戴上盲罩、拄着盲杖进行“定向行走比赛”；二是让他们戴着眼罩、拿着工具进行“盲文书写和手工制作比赛”。目的是让他们以触摸方式感受盲人的世界，关注弱势群体，坚定自己的职业信念。这一活动的开展，取得了非常好的效果。现在每年院系与图书馆都会共同举办这样一个活动，帮助学生牢固树立从事特殊教育的职业信念，有利于实现他们的人生社会价值。

1.3 特殊教育电影专题展，让师范生树立坚定的职业教育信念

今年的第四届读书节中，图书馆与特教学院联合开展了“特殊教育专题电影展”，这是图书馆读书节系列活动“馆院共享文化”的一项重要内容，共收集到国内外优秀影片20多部，影片中的主人翁有肢体残疾人士、有自闭症患者、有学习障碍人员等。他们的人生遭遇是不幸的，然而他们又是幸运的。他们通过接受适合其身心特点与需要的教育，加上自身奋发图强，最终展示出了各自非凡的自我，皆成为社会的有用之材。

他们的经历告诉学生们：各类残障人群，他们同样存在可爱可取之处，也同样存在这样或那样的独一无二且珍贵之处。只要我们练就一双智慧的眼睛，拥有一颗乐于奉献的爱心，就有希望帮助和引领他们走向成功之路。

目前，我们人类尚无法根本控制残疾，残障人员占到全球人口的10%。如何帮助那些残障人员平等参与社会生活，平等享有社会人权，需要特教人作出不懈的努力，勇敢挑起社会的重任。通过这一影展，达到给未来从事特殊教育的学子们传递更多的正能量，坚定他们从事特殊教育工作的信心和决心。

2 融合共享的无声乐园

“除了听，我们什么都能做。”为了让聋人大学生平等参与到读书节文化活动之中，接受文化氛围的熏陶，提升自身的文化品位，我们从第三届读书节开始，连续两届，精心准备了一系列活动：举行“手语诗歌朗诵会”、成立“墙上咖啡吧”聋人大学生创业实践基地、开展“聋人大学生服装设计比赛”、推出“爱心书屋艺术品的分享”，让在校的聋生感受丰富多彩的校园文化生活。

2.1 “手语诗歌朗诵会”，让学生们体验不一样的音韵之美

图书馆以“阅读·悦读”为主题的第三届读书节在“手语诗歌朗诵会”的活动中拉开帷幕。在钢琴、鲜花、聚光灯以及绘有深蓝色音符的舞台背景衬托下，六名身穿天蓝色海军服的女生，在钢琴曲《天空之城》的伴奏下，声情并茂地朗诵了海子名作《面朝大海，春暖花开》。整台音乐诗歌朗诵会分为“一个人的诗歌史”“人生若只如初见”“日暮乡关何处是”“人，诗意的栖居”四个章节，展现了诗歌的音韵之美。诗歌朗诵会全程配有手语翻译，优美的手语，让聋人大学生深刻地领悟到诗歌的美好意境。南京教育电视台对此进行了专题报道，图书馆新浪微博“南特院图书馆”对此次活动进行了全程直播。

2.2 “墙上咖啡”，让学生们体验到尊重分享的人格尊严

图书馆阅读共享空间的开放———“墙上咖啡”吧的开业，标志着聋人大学生创业实践基地的成立，同时也提升了图书馆的阅读文化的品位。墙上咖啡的理念，源于意大利的“待用咖啡”的创意，倡导在不增加个人负担的情况下随手公益，更倡导一种能持续传递温暖的“陌生人信任”，体现了人格的平等与尊重，让别人有尊严地接受。

现在不论是谁，不论贫富，只要走进这个阅读共享空间，都可以享受我院聋人大学生提供的热忱服务。您可以点上一杯咖啡，坐下来细细品尝，尽享图书馆悠闲阅读的快乐。这项服务活动的开展，让聋人大学生充分展示了他们的实践动手操作、融入社会、自食其力的能力。

2.3 “爱心书屋”，让学生们体验到自己手工作品展卖共享的乐趣

配合第三届读书节的开展，又一个共享空间“爱心书屋”的开放，让大学生们更愿意到图书馆看书、阅读、学习。“爱心书屋”是大学生在图书馆空间里的创意。它有三个区域：师生创意、图书漂流、教材分享。每个区域都可以呈现学生们的爱心，自己喜爱的图书拿出来漂流，学兄学姐们的教材赠送给需要的同学免费使用，最值得一提的是“师生创意”，这个区域给所有在校大学生提供这样一个平台：我们可以交流、展示、交换、赠送、收藏……体现了残健共融共享的理念。许多在校聋人大学生纷纷把自己的作品放在这里展览、寄卖。

“爱心书屋”的创立，意在培养大学生共融共享的理念，搭建大学生展现才华的平台，培养大学生博爱情怀的境界。

2.4 “服装设计大赛”，让聋生们体验到创作的快乐

第四届读书节活动中，有一项是为图书馆咖啡吧工作人员设计服装活动。这是检验大学生学以致用、理论与实践相结合的活动。咖啡吧聋人大学生的社会实践基地，聋人大学生对这次服装设计比赛表现出了巨大热情。近50名聋人大学生参与了服装设计，通过专家老师评选和观众无记名投票，评选出2幅一等奖作品，都是聋人大学生的设计作品。

该活动设计，意在让聋人大学生在我们校园里能够像正常人一样学习生活，分享快乐，受到尊重，得到认同。

3 关爱至诚的社会服务

我们学院办学宗旨是为社会特殊教育事业和残疾人事业服务，在第四届读书节的阅读推广活动中，我院把阅读活动的受众由校内大学生推广到社区，意在使社会上更多特殊人群体能够参与我院阅读活动，享受我院优质服务。

3.1 爱心传播，文化服务出校园

第四届读书节，图书馆积极拓展社会阅读服务，依托盲文阅览室，充分利用其中的馆藏文献资源和先进设备，不仅邀请了栖霞区、雨花区的40多位视障读者到校参观，欣赏无障碍电影；还送服务上门，为秦淮区视障读者播放障碍电影。2014年4 月9日雨花区30多位视障朋友在学生志愿者们的服务下，阅读盲文图书、期刊资料；使用先进仪器设备，上网冲浪，另外还了解了中国盲人数字图书馆网站及注册使用方法，欣赏了无障碍贺岁喜剧大片《非诚勿扰》，充分体验了无障碍信息阅读的快乐。图书馆还为前来的视障读者办理了阅览证，让他们可以随时来分享我们的资源。

面向社区开展无障碍视频文化服务是我院图书馆社会服务功能新的拓展和延伸，真正体现了和谐共融的理念。这一做法再次向社会敞开了我校图书馆盲文阅览室对外服务的窗口，让所拥有的资源发挥出更大社会效益，让更多的视障读者享受到无障碍阅读的快乐。这也是图书馆走向社区、服务社会的一个良好开端。

3.2 寻求共建，挂牌南京市无障碍图书馆

为了深入开展社会服务，南京特教学院与南京市残联合作共建南京市盲人图书馆，同时又与国家盲文馆合作，搭建新的服务平台。

“南京市无障碍图书馆”和“南京市无障碍影像资料库”落户我院图书馆，也是我院资料向社会开放的一个标志。与南京市残联合作，将会让社会上更多有特殊需要的残障人士，能够在信息公平共享的基础上，享受到更多更好的信息无障碍服务。让残疾人朋友在衣食不断富足的同时，享受到更多的灿烂多彩的文化大餐，具有里程碑的意义。

综上所述，读书节是校园文化传播的纽带，它顺应了特殊教育的需要，在校园文化建设中起着助推器的作用。图书馆服务中处处体现出的爱与分享的理念，时刻告诉特教的学生们，要热爱所学专业，努力学好本领，满怀爱心地为残疾人服务。图书馆大厅里用各种文字书写的百爱墙，每天都在展示着特教院大爱情怀。

〔1〕徐新华.读书节——新时期高校图书馆履行教育职能的新平台［J］.魅力中国，2008（11）:28-29

〔2〕张兴.试论高校图书馆读书节活动的改进思路［J］.大学图书情报学刊，2014（3）：100-104

〔3〕范鹏.对高校举办读书节的思考［J］.内蒙古科技与经济，2012 （5）：128-130

Reading Shared by Both the Healthy and the Disabled——A Case of Previous Reading Festival Activities in Nanjing Normal University of Special Education Library

Zhou Dongsheng Lu Ning Li Shouyuan

Developing reading activity is the social responsibility of libraries.The article,taking the reading festival of Nanjing Normal University of Special Education Library as the clue,presents the characteristics of library reader services attended by both the healthy and disabled from three aspects:characteristic activities,silent paradise and humane social services.All these distinctive activities show the idea of integration and harmony between the healthy and disabled.

Barrier-free information;Integration of the healthy and disabled;Service for readers;Visual impairment;Hearing impairment

G258.6：G252.17

A

周东升（1966-），男，副教授，硕士研究生，研究方向：图书馆管理、伦理学；陆宁（1976-），男，副研究馆员，本科，研究方向：图书馆管理、信息分析；李寿媛（1968-），女，馆员,本科，研究方向：阅读推广、读者服务。

2013年江苏省高等教育教改研究重点项目《高校图书馆人文关怀服务模式建构研究——以南京特殊教育学院图书馆为例》（编号2013JSJG086）的阶段性研究成果之一。