“90后”大学生婚恋观研究——基于优势视角

雷 静

(重庆人文科技学院 管理学院,重庆 401524)

“90后”大学生婚恋观研究
——基于优势视角

雷 静

(重庆人文科技学院 管理学院,重庆 401524)

通过自编问卷对“90后”大学生的婚恋价值观进行调查，结果显示，“90后”大学生的婚恋价值观是感性与理性、现代与传统的复杂体. 总体上是健康的，但也体现出择友和择偶功利性的一面. 鉴于此，从优势视角出发，以小组工作的模式进行大学生婚恋观的教育，是一种不错的尝试.

“90后”大学生；婚恋价值观；优势视角

0 引言

“90后”大学生成长在中国社会政治、经济体制改革不断深化，东西方文化交流、融合进一步加强的大时代背景下，年龄又处在由青春期向成年期过渡的关键发展期，作为他们价值观体系中的一个重要组成部分——婚恋价值观也表现出其独特性及突出问题，这将直接影响到大学生的婚恋行为和心理健康水平. “90后”大学生作为社会的主力军，他们的婚恋价值观还将对未来社会家庭的稳定和幸福起到举足轻重的影响，因此进行“90后”大学生婚恋价值观的研究显得非常必要.

1 研究对象和研究方法

本研究抽取了重庆青年职业技术学院、重庆城市职业管理学院、重庆人文科技学院等十所高校的学生作为样本进行研究，样本具有一定的代表性. 问卷内容包括个人基本情况、恋爱观(恋爱动机、择友标准、恋爱挫折)、婚姻观(择偶标准、婚姻本质、夫妻地位、婚姻挫折)、性观念(童贞、忠诚感、性道德)4个方面组成. 本次调查共发放问卷1000份，收回有效问卷980份，有效率达98%. 其中城镇生源男生220人，女生260人，农村生源男生258人，女生242人. 调查问卷采用SPSS13.0进行统计和分析处理.

2 优势视角下婚恋观：现状分析

优势视角由美国堪萨斯大学社会福利学院教授塞勒伯1992年在《优势视角：社会工作实践的新模式》一书中提出. 优势视角是社会工作领域的一种全新视角，强调关注每个人的“潜能和优势”而非“问题”，认为每个人都具备力量、资源和抗逆力，都具备让自己变得更加完善的能力.

2.1 恋爱观方面

从恋爱动机的调查结果来看，不论城镇生源还是农村生源，大多数“90后”大学生大都把“因为爱情”和“选择人生伴侣”作为恋爱动机，且女生的比例高于男生. 由此可以看出，大多数“90后”大学生是向往美好的爱情和以结婚为目的进行恋爱的，是“向善”的.

择友标准上，“人品”则是“90后”大学生择友的首要标准. 而从排序上看，同生源男生比女生更看重相貌，女生则比男生更看重才能与财富. 这与传统的“郎才女貌”标准一致，当然，当今社会对于男性的“才”，除了才能的要求，还增加了财富的要求. 笔者认为女大学生虽然没有接触社会，但受到当今社会文化和舆论的负面影响，使得她们在择友时体现出一定的功利性[1]65.

在对待恋爱挫折的态度上，城镇生源大学生和农村生源大学生都不存在显著的性别差异. 绝大多数同学能够以积极态度应对挫折，但调查结果也反映出极少数同学会采用报复或自杀的方式来应对. 而这部分学生也表示想要通过一定的方式让自己变得更理智和坚强. 由此说明，大学生都有着“向上、向善”的热情和愿望，是有潜力的.

2.2 婚姻观方面

择偶观上，无论是城镇生源还是农村生源的女生都对财富非常看重，分别排在第2和第3. 这一结果说明，当选择终身伴侣时，女生的选择更现实和功利化. 笔者认为这与社会现状和社会舆论、风气不无关系. 首先，当今社会高房价、高物价，大学生就业难等社会现状使得女大学生在选择伴侣的时候会更关注对方的经济状况. 其次，社会上“学的好不如嫁得好”、“干得好不如嫁得好”的舆论也一定程度影响到了女大学生的择偶标准.

在对“婚姻本质”的认识的调查上，城镇生源和农村生源均没有表现出性别差异，他们对婚姻就是“爱情的归宿”的这一看法认识是比较一致的，都倾向于认为婚姻是爱情的结果，是对爱情的最终认可形式. 这也说明“90后”大学生对于婚姻中核心问题的认识是“向善”的.

在夫妻年龄“女大男小”问题上，城镇生源和农村生源都表现出非常显著的差异，能够接受“姐弟恋”的男生的比例远远高于女生. 在夫妻年龄问题上，男生比女生更现代、更开放，更能接受“男小女大”的情况.

经济收入和社会地位上“女高男低”问题上，两种生源的男生、女生都表现出不能接受“女高男低”的倾向，且同种生源中选择“不能接受”的男生比女生比例更高. 受中国的传统思想“男人是一家之主”、“男人是顶梁柱”的影响，大学生都不大能接受“女强男弱”的情况，更乐于接受“男强女弱”的搭配.

对于家庭角色及分工，男生比女生思想更传统，女生则比男生更现代和开放. 这是由于随着社会经济的发展及“男女平等”思想的影响，越来越多的女性进入职场，使得女性呼吁从家庭事务中解放出来的呼声更高，更要求夫妻共同承担家庭事务.

2.3 性观念方面

对于童贞. 两种生源都存在性别差异，且男生比女生更在乎童贞.

对“婚前性行为”的态度的调查结果显示：“90后”大学生总体上性宽容度比较高，性观念比较开放、现代，认为“如果双方愿意，可以发生”的比例均高于60%. 城镇生源的性别差异小于农村生源的性别差异，男生的性开放度大于女生[2]62.

对于“婚外性行为”的态度，大多数“90后”大学生持不能接受的态度，且两种生源都不存在性别差异. 这一结果显示当代大学生对性的宽容度和开放度虽然大大提高，但对于性道德还是有比较清晰的认识，是有道德底线的，性道德观总体上是健康的.

3 优势视角下婚恋观教育：小组工作模式的思考

研究结果表明，重庆大学生的婚恋观总体上是健康的，但一些问题也初见端倪. 因此，学校作为培养人才的基地，对“90后”大学生进行婚恋价值观的教育不可或缺. 优势视角提示我们要关注大学生的优势和力量，挖掘他们的潜能，从优势的角度去引导他们，实现其自助.

“把大学生作为被动接受教育的个体，向大学生灌输所谓正确的婚恋价值观”这种问题视角的研究方法忽略了大学生群体的改变自己的潜能、可塑性以及能动性. 而优势视角是一种全新的视角，肯定“90后”大学生都可以改变不良的价值观，都有自己的尊严和价值，都有自己解决问题的力量与资源. 小组工作是社会工作的三大传统方法之一，也称团体工作. 是指在小组工作者的带领下，小组成员围绕某一个共同关心的问题，在特定的活动设计中，通过积极的人际互动，相互启发、诱导，形成小组的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为. 因此，在优势视角下，发挥大学生的能动性与主动性，运用社会工作中的小组工作模式，帮助大学生通过在小组中与小组成员的充分互动，建立健康积极的婚恋价值观是可以尝试的一种新型模式.

高校开展大学生婚恋教育，可以“建立积极健康的婚恋价值观”为主题开展小组工作，具体活动设计如下：首先，组建工作小组. 主要由社会工作专业教师、团学工作部门的教师、心理咨询室教师、部分学生干部组成. 工作小组负责活动的宣传、成员的招募. 招募的前提是自愿参加并且愿意分享自己有关婚恋的想法和经历的大学生. 将招募的大学生按照所属院系进行分组，人数控制在15人左右. 其次，进行活动设计，使每个小组成员了解其小组的活动内容、目标. 再次，以“婚恋问题讨论”为内容开展小组活动，可以分4个阶段进行(每个小组、每个阶段都保证有一名小组工作人员参与，完成督导的角色)：第1阶段，小组成员之间互相认识，在建立信任感的基础上进行沟通和倾诉. 与小组成员分享自己恋爱的故事，对于婚恋的看法. 这个阶段营造一个大家愿意敞开心扉、愿意分享自己隐私的环境非常重要，否则将直接影响到小组工作的开展. 第2阶段，讨论、点评小组成员的典型事例和观点. 第3阶段，对于督导提供的典型案例进行充分讨论，在婚恋问题上达成基本共识. 第4阶段，小组成员分享此次活动的成长经验[3]13.通过这样4个阶段的小组内充分互动，小组成员能够更自信，觉得自己更有力量，实质上这一过程也是挖掘小组成员潜能，实现自助的过程.

优势视角下的大学生婚恋教育模式，强调“自愿、分享、互动、助人自助”，改变了传统的代际式的单向教育模式，鼓励学生主动参与，激发自身的正能量，引导学生在人际互动中修正完善自己的婚恋价值观，是高校婚恋教育值得推广的新模式.

[1] 苏 红. 重庆高职院校新生婚恋观调查研究[J]. 教育与职业，2013(4).

[2] 丁伟祥，沙海燕，张 文. 体育专业大学生的婚恋观念的调查与分析[J] .教育学术月刊， 2010(12).

[3] 陈晓敏. “80后”女大学生婚恋观的自我教育与自我评价[J]. 北华大学学报，2008(4).

[责任编辑 迎客松]

The Study on 90s’ College Students’ Marriage Values under the Strength Perspective

LEI Jing

(ManagmengtSchool,ChongqingCollegeofHumanitiesScienceandTechnology,Congqing401524,China)

Through the investigation of the self-made questionnaire of the marriage values of the 90s’ college students, the paper states the marriage values of the 90s’ college students are complex bodies of both perceptual while rational and modern while traditional. The marriage value is healthy as a whole, however it shows its utilitarian side in making friends and mating. Therefore, the education on marriage values of contemporary college students is very necessary. Based on the analysis of the results, the author puts forward team work mode under the strength perspective as a nice try.

90s’ college students; marriage values; strength perspective

2015-03-30

重庆市教委2013年度人文社会科学项目《重庆市“90后”大学生婚恋价值观调查研究及教育模式探讨》(项目编号：13SKT32)

雷 静(1981- )，女，重庆人，重庆人文科技学院讲师，主要从事教育、管理心理学研究。

1671-8127(2015)02-0104-03

G448

A