加强重点实验室开放性 培养创新型军事人才

龙 勇， 李 克， 袁 静， 仲启媛(第二炮兵工程大学，陕西 西安 710025)



加强重点实验室开放性 培养创新型军事人才

龙 勇， 李 克， 袁 静， 仲启媛
(第二炮兵工程大学，陕西 西安 710025)

结合第二炮兵工程大学“导弹发射与定向瞄准”军队重点实验室在长期人才培养工作中的实践，介绍了通过军队重点实验室的开放性建设，重视不同层次人才培养的客观差异，通过多层次、系统性的实验教学设计，稳步推进创新型军事人才队伍建设的做法和经验。实践表明，军队重点实验室作为军队知识创新体系的重要组成部分，应当成为新型军事人才培养的重要基地，在培养创新性军事人才、服务部队战斗力生成和国家科技工作等方面发挥重要作用。

重点实验室; 开放性建设; 人才培养; 实验教学

0 引 言

军队重点实验室是军事院校综合实力的核心要素之一，也是知识创新体系的重要基础设施。作为高层次军事人才培养的重要基地，军队重点实验室应把培养适应现代化战争所需的创新型军事人才列为实验室建设、管理和改革工作的重要目标[1-2]。但是长期以来，许多重点实验室在建设和运行中形成了相对独立和封闭的实验教学模式，存在着规模小而全、人才和设备建设低水平重复，通用性差、创新和协作意识不足的问题，导致在实验教学活动中重知识讲授，轻动手操作；重演示验证，轻创新探索；实验内容单一、方法呆板，培养出来的人才缺少独立思考、创新思维、团结协作等现代科研工作中至关重要的素质，成为制约人才培养质量的瓶颈。为了突破这一瓶颈，必须探索如何发挥军队重点实验室优势，全面实施实验教学开放性建设，提升军事人才培养质量的思路和途径[3-7]。

第二炮兵工程大学“导弹发射与定向瞄准”重点实验室(以下简称重点实验室)始建于1975年，是“兵器发射理论与技术”国家重点学科的支柱实验室，主要担负着为二炮部队培养导弹发射技术指挥人才的任务。经过30多年的建设与发展，实验室的整体教学、科研能力逐步增强，特别是实验室近年来高度重视实验教学的开放性建设，为培养创新型军事人才提供了有力的保障。

1 明确实验室定位，突出人才培养

军队重点实验室承担着学历教育和科研探索的双重任务。针对任务的不同，需要实验室以拓宽知识、提高水平、增强能力为基本要求，针对不同对象的不同类型实验内容体系，通过优化实验内容逐步提高实验的水平和质量[8]。具体而言，军队重点实验室的人才培养分为如下两个层次。

1.1 应用型人才培养

应用型人才主要是本专科层次的干部学员，这一层次的实验教学主要以演示、验证性实验为主，探索性实验为辅，体现的是因材施教的教育理念，核心就是在保证训练学员基本实验技能的基础上，通过合适的硬件、管理、制度和保障建设，将实验室全天候、全方位地向学员开放,在较为宽松的实验室环境内进行实验，使所有学员都掌握实验的基本过程和方法。同时，鼓励学员利用课外时间进入实验室，根据自己的情况选择合适的实验课题去主动学习，从而培养学员的实验兴趣，巩固对知识的理解，同时又能提高实验设备的利用率，进一步发挥实验室的效能。

重点实验室多年来承担着从本专科到博士研究生各层次、各类型的实验教学任务，在计划人数、教学任务逐年增加的情况下，实验室在实验课的开展中，不限制学员的学时数，通过科学组织和合理计划，增加晚自习和周末开放时间，鼓励学员多思考，敢动手，勤尝试，成为实验的组织者、知识的质疑者和技术的探索者。多年来，重点实验室通过狠抓各层次学员的毕业设计、专业实习、毕业实习，以及研究生课题研究和综合实践等重要环节，使得培养出来的学员得到基础实验能力锻炼的同时，实验兴趣和实验创新能力得到有效提升，知识应用能力进一步增强，在国家、军队和陕西省的各类竞赛中取得了一大批优异成绩。

1.2 研究型人才培养

研究型人才主要包括研究生和高层次工程人员。这一层次实验教学主要以探索性实验为主，演示验证性实验为辅，体现团结协作的科研理念，核心要打破各学科实验资源的无形壁垒，在保证本单位正常实验的基础上，通过合适的硬件、人员整合，辅以科学的管理和保障，将功能各异、各具优势的不同实验室在一定范围内对全体科研人员开放[9-10]。科研人员既可在所属实验室进行正常的科研工作，也可以通过合理途径，寻求其它学科、院校、部队甚至是民用科研单位实验室科研人员和实验设备的帮助，辅助进行科研攻关。

重点实验室非常重视与军地和国内外工程界、学术界的思想、技术、设备和人才的交流，在完成教学和科研任务的情况下，充分利用实验室人才、技术和资源优势，大力加强内部资源整合和外部交流及宣传，吸引军地各界的专家、学者了解实验室、融入实验室，直至联合从事研究工作和科技开发。通过多层次的开放，极大地开阔了实验室科研人员的思路和眼界，大幅度提高实验仪器设备的利用率，形成团结协作、合力攻关的良好氛围。2004至今，共承担横向科研课题近百项，获得包括国家科技进步一等奖在内的一大批科研成果，有10多项成果应用于多种型号的导弹武器、生产厂家以及其它民用方面。

2 发挥开放性建设，促进人才队伍全面建设

2.1 树立实验室开放性建设理念

重点实验室的开放性建设，首要的就是思想观念上的开放。其核心是破除小集团利益和本位思想，要站在有利于大学科发展需要和满足部队作战训练需要的层次上，充分考虑和发挥不同单位的各自优势，拿出个人服从集体、有所为有所不为、团结一致打歼灭战的勇气，有效克服传统实验室建设中“撒胡椒面”式的分散、重叠、低效和封闭顽疾，通过理顺实验室管理体制，超越行政级别和建制约束，从学科建设角度优化配置实验队伍、实验仪器设备、用房等资源，建立起与学科建设和专业建设相适应，高效、精干、合理的实验室工作体系和管理体制，最终推进重点实验室综合实力的全面提升[11]。

2.2 完善实验室管理制度

重点实验室的开放性还要体现在管理制度上的开放，包括实验场地、实验时间、实验设备、实验耗材、实验指导教师等方面;能够为学员和科研人员提供一个便捷、宽松、具有强大激励机制的管理环境，同时又能兼顾安全、保密和知识产权等客观要素的需要，这对实验管理和技术人员提出了更高的要求[12]。

重点实验室在长期运行中，逐步探索出了一套较为高效并且合理的管理体系。具体包括：①将原来的三级纵向管理体制转变为以大学直接管理、挂靠专业系的扁平化管理体制；②实验室工作实行实验室主任负责制，建立健全了包含本校其它学科带头人、知名院校专家教授组成的实验室学术委员会等机构；③完善实验师编制，建立人才考核和晋升机制，营造栓心留人环境；④对兼任教学任务的教员予以多方面的政策倾斜；⑤完善了实验室用房和门禁硬件，确保实验室的运行便捷、安全和有序等等。通过管理制度的完善，每个课题组都能够明确任务、职责和分工，每名科研人员都能以积极 、稳定、向上的心态投入到工作中，为重点实验室的建设打下坚实基础。

2.3 提高仪器设备的利用率

仪器设备的开放是重点实验室开放性建设的核心环节，必须树立一切设备都为使用者服务的意识。①建立“宁可不用，不可乱用”的观念，加强设备管理的制度化和规范化，保证仪器设备处于正常状态，②建立“宁可用坏，不可放坏”的观念，充分提高设备的利用率，鼓励学员和科研人员根据需要有计划地使用仪器设备[13]。③在实验室开放的同时，应建立和完善仪器设备监管系统，以形成高效、有序的监督管理模式。建立仪器设备信息数据平台，并链接于校园内部局域网上，利用先进的计算机网络和数据库，将仪器的状态、位置、管理权限、使用申请等资料进行自动化管理，使得实验室在时间和空间上得以延伸，不仅加快仪器的调度管理速度，还大大减轻实验室人员的工作量。将大型、贵重的仪器设备单独归放，采取设备定位、管理定人，维护定时；大大提高了实验效率。目前，实验室总面积为近4 000 m2，仪器设备数量超过400台套，总价值超过2 600万元，但设备的完好率始终保持在95%以上，实验项目开出率达到100%。

2.4 多保障人才队伍建设经费

重点实验室的开放性建设离不开充足的经费保障[14]。除了常规的上级机关和教育部门拨付的维持性经费和专项经费外。这些经费以条件建设为主要方向，人才队伍建设的投入稍显薄弱。针对这一问题，实验室不等不靠，积极、主动、灵活地挖掘经费供应渠道，形成了对人才培养经费的有力支撑。①技术培训，通过积极拓展业务空间，充分发挥技术优势，对地方单位进行有偿技术培训；②横向课题，积极与地方科研院校开展科研项目合作，争取横向联合，大力筹措横向经费；③科普教育，充分利用现有教育资源，争取地方政府部门的支持，面向周边中小校、社会团体等适用人群，有计划地开展常态化科普教育活动，争取地方教育经费支持；④设备租赁，积极挖掘现有仪器的潜在功能，通过适当方式对社会发布仪器设备信息，在保密的前提下开展实验设备的对外有偿服务，实现了社会效益和经济效益的双赢，提高实验室自身的造血功能。

3 实验室建设成效

3.1 培养和锻炼学员综合能力

在以往的学历教育教学实践中发现，本专科学员对实验课重视不够，敷衍了事的态度居多。通过开放性建设，打破各种条条框框，通过在实验时间、目的、过程等方面赋予学员适当的自由，大大激发他们的主观能动性，有利于培养和训练相关专业学员的科研能力。

通过对连续三届某导弹发射专业本科学员的调查，95%的学员对这种类型的实验课模式表示认同，70%的学员通过参与毕业设计、科技竞赛等途径开展过各类型开放式实验，超过一半的学员表示此类经历对于自己的科研素质起到了良好的促进作用。因此认为，设立开放性实验室可以加强和促进学员的综合素质和良好科研习惯的培养。

3.2 提升和促进科研人员的科研能力

重点实验室在建设中非常重视开放性建设工作[15]，在对自身综合能力科学评估的基础上，明确了自身特点和优势，在机关的统一组织下，邀请其它学科实验室共同建立通用实验设备信息平台，各实验室各展所长，互通有无，团结协作，共同进行重要科研攻关活动。例如近期建设的先进仿真技术综合实验系统是一项高难度、高投入的工作，重点实验室通过广泛、多类型的合作方式，通过不同学科之间广泛而深入的技术交流，集中多个单位资源建设了大型虚拟现实和视景仿真系统。该系统技术先进，结构通用，不仅供本学科使用，还能够支持其它单位科研人员开展研究，避免了大学范围内重复投资的同时，几个学科方向的仿真技术科研人员的科研能力研究都获得长足的进步。与此同时，实验室支持科研人员走出去，到其它学科、院校甚至是异地科研单位广泛开展合作，在当前各类资源不充足，分布不均衡的状况下，以较小的代价获得了较为丰硕的科研成果。

3.3 适应和满足部队和社会的需求

军队重点实验室的建设目标不应当停留于人才团队取得高层次的科研成果和奖项，更应当重视引导人才团队将成果转化为部队实际战斗力或经济部门的生产力。目前许多重点实验室还存在不足，而且军队重点实验室的步伐亦落后于地方重点实验室。实际上，在这一领域军队重点实验室是大有可为的，其发展思路应当借鉴地方重点实验室“产学研”一体化的科研模式，鼓励广大科研人员在观念、思想和制度上大胆突破，分析实验室人才团队与科研设计部门、军工厂、部队等单位技术团队的各自优势，探索将资源、人才、科研成果等优势转化为实际战斗力、生产力的途径，同时，还可缓解普遍存在实验室经费不足、建设不够合理与资源闲置浪费严重等矛盾。为此，鼓励科研人员与外单位联手，重视横向课题立项，借鸡下蛋，将外界资金集中起来投入到实验室，使实验室滚动发展，以最小投入实现最大产出。

某新型方位瞄准设备是导弹武器正式列装产品，由工业部门设计生产。但是部队反映该设备一直存在着抗干扰能力弱的难题，但是由于设计方案的缺陷，工业部门长期无法解决。重点实验室坚持面向部队急需，不等不靠，集中精兵强将组建专项任务技术团队，通过团队近6年的艰苦攻关，研制生产的“某新型导弹激光瞄准系统”在综合指标上达到国内领先水平，部分指标达到世界一流水平，获得了使用部队和工业部门的高度评价。该项成果不仅开创了二炮院校科研成果打入主战武器装备系统配套表的先河，实现了对部队战斗力的有效促进，更重要的是培养了一批该领域的顶尖工程技术人才，全面奠定了实验室在该领域教学、科研、对外服务的综合实力，从该项目衍生出的若干成果目前已经在其它装备中得到了推广、在民用光电领域也产生了明显的经济效益，实现了对部队战斗力的有效支撑和社会科技发展的有力促进。

4 结 语

实验室开放性建设是提高新型军事人才和团队综合实力不可或缺的重要工作，这一思路已经得到了绝大部分有识之士的共识。但是由于传统思维和方式的惯性，在实际运行过程中还存在许多不尽人意的地方，阻碍了开放实验室的活力，需要各级主管领导、学科带头人、科研技术人员共同努力，将这一共识落实到各自工作中，以对党负责、对科学负责的精神，积极推进军队重点实验室人才培养工作的全面发展。

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Strengthening the Construction of Opening Key Laboratory to Cultivate Innovative Military Talents

LONGYong,LIKe,YUANJing,ZHONGQi-yuan
(The Second Artillery Engineering University, Xi’an 710025, China)

Combined with the works of army key laboratory of “Missile Launch and Directional Aiming” in the Second Artillery Engineering University, the practice and methods for cultivating talents are introduced. The methods include to pay attention to personnel training objective difference of different levels and push forward steadily the building of military talents of innovative through experimental teaching design. The practice shows that the key laboratory, as an important part of the knowledge innovation system of the army, should become an important base for training new military talents, and must play an important role in the cultivation of innovative talents, military service troops fighting force generation and the national science and technology work.

key laboratory; open construction; talent cultivation; experiment teaching

2014-03-15

龙 勇(1978-)，男， 湖北黄冈人，博士，实验师，主要研究方向为系统仿真技术、兵器发射理论与技术。

Tel.:15353603957；E-mail：elong202@sina.com

G 642.0

A

1006-7167(2015)02-0253-04