论新常态高校学生干部敢于担当精神的培养

（山东师范大学生命科学学院，济南 250014）

一、引言

“新常态”就是指由过去状态向一种新的相对稳定的常态的转变，是一个全面、持久、深刻变化的时期，是一个优化、调整、转型、升级并行的过程。我国30多年经济快速发展，造成生态环境、收入差距、经济效率等方面的矛盾突出，呈现增长速度换档期、结构调整阵痛期、刺激经济增长的消化期“三期叠加”经济新常态，经济新常态必然导致我国政治、文化和社会生活各方面呈现出一系列新常态。2014年习近平同志在江苏调研时提出要“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶”。这是建党以来第一次强调“四个全面”协调推进，标志着新一届中央领导集体治国理政方略更加完善，这也是我国政治新常态的显著特征之一。作为高校思想政治教育工作者必须要积极认识并尽快适应这些新常态，改变旧观念，做好新常态学生教育管理和服务工作。

二、新常态高校要更加重视学生干部的培养

学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行教育管理服务工作的学生。包括班干部（团支部干部）、学生会干部等类别。学生担任学生干部不仅有利于提高自身综合能力，并且在整个学校学生教育管理服务过程中发挥着桥梁纽带、榜样示范、骨干带头、行政管理的助手及自我教育、自我管理、自我服务的组织领导等作用。

党和国家历来非常重视做好大学生思想政治教育工作。2004年8月26日，中共中央、国务院下发了 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），文件系统鲜明地提出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想，对新时期加强和改进大学生思想政治教育工作作出了周密部署和全面动员。新一届领导集体更加重视做好大学生思想政治教育工作。习近平同志多次强调：“加强和改进大学生思想政治教育，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的迫切要求，是培养造就合格建设者和可靠接班人的迫切要求”。

大学生是当代青年的优秀代表，学生干部是大学生中的杰出分子，是更加宝贵的人才资源。新常态下学生干部在学生教育管理服务过程中的地位和作用比以往任何时候都显得重要和突出。学生干部培养教育成效如何，直接关系到高校学生教育管理和服务的成败，进而关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到“四个全面”目标的实现。下面仅以学生干部在学生教育管理和服务过程中的作用和在全面从严治党方面发挥作用为例论述新常态下学生干部培养的重要性。

（一）新常态学生干部在高校学生教育管理服务中的作用愈发突出和重要

高校学生教育管理和服务依靠辅导员 （班主任）、专业任课教师（尤其两课教师）、学生干部等学生骨干三类力量。学生干部是教师和学生之间的桥梁纽带，起着“下情上达，上情下达”的作用。他们既是学生，又是干部，既是管理教育的参与者，又是具体教育管理服务活动的组织者。学生干部在教育管理服务过程的这种特殊作用，决定了学生干部在学生工作的地位是难以取代。

经济、政治、社会等新常态必然对高等教育产生深刻影响：高等教育基本实现大众化，由规模扩张转向内涵发展；学分制改革试行等等；高等教育的变化不可避免的对学生教育管理产生影响：大学生物质生活富裕，但吃苦精神降低；新兴媒体拓展了学生获取资源的途径但也改变了人与人之间的交往模式，传统班级管理模式的打破，学生更加关注公平、崇尚自我教育、自我管理、自我服务更加突出，学生竞聘学生干部的意愿增强，专业教师过分重视学生专业课学习而对学生教育管理服务有所放松等等，这些影响导致传统学生教育管理服务难度加大，简单、直接教育管理服务有效性降低，更加凸显学生干部在教育管理服务中的重要作用。其次，现在学生干部数量增大，据统计各类学生干部可占到在校学生总数的三分之一以上，学生干部每个人至少可以直接影响带动一两名普通学生，因此，学生干部在学生教育管理服务过程中的作用和地位愈发重要。

（二）学生干部培养在全面从严治党方面发挥着至关重要的作用

学生干部是学生中的先进分子，学生干部由于工作的需要，与领导、老师接触的机会多于普通学生，自然受到的教育也就多于普通学生；由于担负社会工作，在组织各项活动中，使自己的工作能力得到了锻炼和提高，使他们的思想觉悟、自身素质和能力等，均居大学生前列。学生干部因担负的岗位有展示才能的舞台，有服务同学的机会，容易得到同学们的关注和认可，因此学生干部在组织发展中占有较大比重。近年统计数据表明高校每年发展大学生党员人数均超过全国发展党员总数的1/3，已成为我们党新鲜血液的重要来源。其次从现实看，学生毕业后，走上领导岗位和成为业务骨干的大多是在校期间的学生干部。因此，学生干部在祖国未来的建设中，其地位是非常重要的。学生干部培养质量如何将直接影响未来党员干部的质量，影响全面从严治党的成效。

三、新常态高校学生干部敢于担当精神培养的意义

新常态重视学生干部培养的意义愈发凸显，我们该如何加强对学生干部的培养呢？亦或者说我们要着重加强培养学生干部的哪一方面的能力素质呢？笔者认为，新常态下更加需要培养学生干部敢于担当精神，这对于做好当前学生教育管理工作具有重要而直接的意义。

（一）新常态学生干部敢于担当精神的内涵。

所谓“敢于担当”，习近平指出：敢于担当，必须坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。担当就是责任，对工作任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成。习近平同志关于敢于担当的论述对于培养学生干部的敢于担当精神具有重要的指导意义。

学生干部不同于各类各级社会干部，敢于担当精神内涵也应有所区别，具体主要落脚在三个方面：一是培养学生干部对于职责范围内的事情，都要全力以赴，尽心尽力，毫不懈怠；尤其要要求学生干部了解清楚职责范围内学生实际情况，并如实、及时上报老师等上级部门。二是培养学生干部要勇于攻坚克难。培养学生干部遇到职责范围内矛盾和困难时，更要敢于面对，勇敢担当，迎难而上，想方设法去解决，即使出现问题和失误，也要胸怀坦荡，勇于担责，不敷衍，不推诿。学生干部在校主要是一个接受教育、增长才干的过程，实践表明错误和挫折对学生干部的教育意义远远大于成功的教育意义，但这里又要强调指出学生干部在勇于攻坚克难时由于受到自身理论高度、经验等影响难免会有偏差，必须培养学生干部在确定解决方案后向老师或者上级有关部门请示汇报得到批准后方可执行的工作流程。三是培养学生干部敢于和违反校规校纪等不良行为现象作斗争。学生干部对于看到甚至于听到的不良行为现象要主动勇敢的给予指出并制止，更要及时向老师、有关部门报告，以引起老师、学校有关部门重视，将隐患处置在萌芽中。

（二）新常态敢于担当精神在学生干部能力素质中的地位和作用愈发突出和重要。

习近平总书记高度重视干部队伍建设，先后提出“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部五个标准、“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”要求、“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的“四有”要求。总书记还在多个会议和场合强调领导干部要始终做到“对党忠诚、个人干净、敢于担当”。敢于担当精神在干部素质中的地位作用愈发加强和突出的转变，深刻影响到其在学干部能力素质培养中的地位和作用。

当前个别学生干部缺乏敢于担当精神，在其位不谋其责，面对错误言论不敢批评，看到违纪违规等现象争当好好先生，既不制止也不向老师和有关部门报告；更有个别学生干部忘记自己身份和职责，带头做起违反校规校纪的事情，在同学中造成不良影响，这些不敢敢于担当现象的发生较大的影响了学生干部的整体形象，对当前做好学生教育管理服务产生了消极影响。

四、新常态培养学生干部敢于担当精神率先垂范最有力

综上所述，新常态下学生干部是否具有敢于担当精神关系到当前学生教育管理服务的成败，对于“四个全面”的实现目标具有重要意义，而当前学生干部敢于担当精神培养亟需加强和提高，那么如何才能培养学生干部具有敢于担当的精神进而在学生教育管理过程中发挥敢于担当的作用呢？笔者认为培养学生干部敢于担当精神率先垂范最有力。

（一）新常态敢于担当首先要率先垂范

敢于担当，首先就是要率先垂范，这是新常态中央对干部的要求。《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。“上为之，下效之”。领导干部率先垂范，必将有利于形成上行下效，有利于敢于担当。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。十八大以来以习近平为核心的新一代领导集体率先垂范执行有关规定，开展工作，给各级干部包括学生干部做到率先垂范、培养敢于担当精神树立了良好的榜样和提出了要求。

（二）新常态学生干部敢于担当精神培养更加需要率先垂范

从前文论述中可以看到新常态对学校学生教育管理服务施加深刻的影响，这其中一个显著影响就是率先垂范对于培养学生干部敢于担当精神的地位和作用更加突出和重要。

学生干部首先是学生，是表现优秀或者某一方面具有特长的学生，是学校教育管理服务活动的参与者。在教育管理服务活动中学生干部是普通同学关注的焦点，也是大家学习和效仿的榜样。学生干部又是干部，担负一定职责，具有一定的权力。他们是学校教育管理服务活动的具体组织者，是校规校纪的监督者，也是教师做教育管理工作的得力助手。新常态下学生更加关注学生干部是否率先垂范。实践证明学生干部率先垂范做遵守校规校纪等各项工作的模范时，普通同学在违反校规校纪时就会慎重考虑，学生干部就会具有敢于担当精神，工作过程中就敢敢于担当，学生干部威信高，同学们会积极认真参加各种教育管理活动，学校的教育管理取得良好成效；反之，假如学生干部做出违反校规校纪或者不符合其干部身份的事情即不能很好的率先垂范时，就会降低学生干部的威信，普通同学也会做出更加严重的错误事情来，学生干部的敢于担当的精神就会差，工作过程中就不敢敢于担当，从而组织的各种活动学生就会不乐意参加，并且尤为严重的是，学生干部就会失去学生的信任，学生干部不能真正担当起老师助手的作用，学校学生教育与管理工作就会达不到实际成效。

当然，打铁还需自身硬，培养学生干部具有敢于担当精神，进而在学生教育管理中敢于担当的开展工作，学生干部必须要努力学习，勤奋实践，不断提高自身能力和素质，拥有敢于担当的过硬本领，增强敢于担当的本领和底气。本文就不一一赘叙。总之，在当前新常态形势下，让学生干部做到率先垂范，培养学生干部敢于担当精神对于做好学校学生教育管理服务工作，培养社会主义合格建设者和接班人，顺利实现“四有目标”具有重要而深远的意义。