浅谈商务英语实践教学改革

沈越

【摘 要】结合我省外贸进出口发展趋势和社会发展需要，本文从商务英语专业教学实施方法、教学手段二个方面，分析如何培养出应用型、技能型商务英语专业人才。

【关键词】商务英语；教学方法与手段；教学体系

【Abstract】Considering developing trend of import and export foreign trade and the social development demands， the essay analyzes how to cultivate Business English-majored talented people with applied and skilled features from two aspects of practical teaching methods and ways.

【Key words】Business English； Teaching methods and ways； Teaching system

依据教育发展职业要求与辽宁省当地经济发展需要相适应的特征，商务英语设置专业的指导思想是：以市场需求为导向，紧跟辽宁省经济发展的步伐，针对区域经济产业结构的特点，找准商务英语毕业生在招聘市场上的职业定位，使商务英语的课程设置、培养方案能更好地服务地方经济。本文旨在通过多元化的教学方法与手段，理顺教学思路，通过实践带动教学，培养学生商贸方面业务交流及应用能力。

1 教学实施方法

1.1 四个并行始终坚持

即课堂教学与实践活动并行，老师导引和学生运作并行，个体活动和群体活动并行，院内活动和院外活动并行。如：课上教学有讨论、小组活动和模拟互动等形式。实践活动在学院内外进行，其形式有实地参观、社会调查、市场调查、问卷摸底和产品营销等。

1.2 教学手段多样化

在课上教学中包含讨论式、模拟式、案例式、问答式等教学法，充分利用学生的自主性，使师生间的互动交流不仅是讨论手段也是一个共同进步的过程；尽可能安排实习和见习，模拟实际；另外，在国贸教学过程中，尽量安排学生做市场调研。

1.3 作业形式多元化

教学中所留作业要满足多层次，体现不同学生的不同能力要求，更加人性化。通过诸如商务谈判等课程的作业，强化学生之间的团队和竞争意识，提高学生的整体能力，使学生有成功感，进而促使他们在日后的学习中发挥主动性。

1.4 积极利用信息技术

学院在教学中应该积极使用信息技术，鼓励师生利用多媒体自制课件，通过互联网搜集案例，采集音像资料，丰富课堂，提高学生学习热情，使学生爱学学好，并且保证教学高质量的完成。

2 具体的教学手段

2.1 利用外教资源强化口语

基于这个原则，院校应加强外教的引进，吸引从事各个专业的口语教学的外教资源，形成体系，使对其管理规范化，形成校方-院系-教研室-外事干事的管理层面。通过外教课堂中的教授使学生与英语本族语者进行面对面的交流，形成语感、丰富知识、增强实效、提升就业能力。

2.2 多利用多媒体资源

除在多媒体课室的授课，尽量优先安排视听说、外贸函电、BEC商务英语资格证等应用性较强的课程在语言室和多媒体教室进行；另外教室为学生准备一个在线英文学习网络平台，并保证应用手段的实时更新。此外教师在排课时，应优先考虑利用多媒体，使多媒体教学手段有充分的保障。

2.3 积极开展教学方式、方法的改革，培养学生的动手创新能力和实践应用能力

①改革语言类课程教学手段，加强英语交际能力培养的重视。主要策略如下：A.建立一套切实以英语活动为依托、以交流为中心、以综合能力培养为目标的课堂活动模式。B.大胆探索外向型的语言教学模式，营造良好的氛围。②加强实践教学的环节，构建“三位一体”教学体系。使实践环节体系化，进而形成课上动手实践、商务模拟实验室、实习场所三位一体实践体系，包括：A.主题讲授及教研法。邀请相关的行业专家和业内精英做讲座，使学生对未来竞争的岗位有比较明确的认知。B.实训法。通过实训技能的演练，有效提高学生的开拓创新的能力，进而促进学生岗位技能。C.模拟法。利用商务谈判模拟教室和商务操作实训、见习软件，有效开展相关进出口业务的模拟训练。D.案例教学法。将书本、网络、实际中出现的进出口业务过程中常碰到的问题，通过研究性的教学法一一分析讲解，以启迪学生的智慧。

2.4 大力开展第二课堂活动，形成课堂教学良性的补充

定期邀请院校外企业和其他培训机构进行专题专项讲座或指导，定期开展商务英语技能活动，如英语知识竞赛、商务技能大赛、商务口语大赛等，以便提高和培养学生的实践能力和创新能力。

3 结语

实践教学作为教学中实践环节的有机组成部分，对我省院校培养实用型商务英语人才具有重要意义，其效果在如何提高教学质量中起到不可或缺的作用，是提升学生加强理论与实践结合，提高学生动手能力的重要教学步骤。商务英语实践教学要体现四大方法，形成自己的实训特色，开展形式多样的相关实践活动，使学生在多种商务环境中得到锻炼，培养出良好的综合应用能力。

【参考文献】

[1]徐小贞.中国高职英语专业教育理论研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2006：371-372.

[2]纪淑军.对优化高职院校商务英语实践教学的思考[J].商场现代化，2009（2）：202-203.

[3]李桂云.关于高职院校商务英语专业实践教学的几点思考[J].琼州学院学报，2013（1）：119-120.

[责任编辑：汤静]