小学数学教学中培养学生良好的学习习惯

闻红艳

摘要：俗话说的好习惯成自然，可见习惯的力量不容小觑。尤其是在学习方面，养成良好的学习习惯尤为重要，因为它不仅有助于孩子学习科学文化知识增长智慧，更能够提升能力，对孩子当前的学习以及将来的发展都十分重要。所以想要成为一名优秀的教师，就得学会如何引导学生养成良好的学习习惯。对小学数学学习习惯的养成进行了总结，希望能对广大读者有所帮助。

关键词：小学生 学习习惯 数学教学

很早之前，我国教育专家就在《小学数学教学大纲》中说明了学习兴趣的培养以及养成良好学习习惯的重要性。作为一名小学数学教师，教会学生解决问题的方法固然重要，但是教会孩子良好的学习习惯也是不容忽视的，下面就是对如何让学生养成良好学习习惯的简单介绍。

一、明确学生学习习惯中普遍存在的问题，据此采取解决方法

就目前的情况来看，小学生在数学学习中存在许多问题，其中不良习惯是最主要问题之一。很多学生学习太过被动，一味依赖老师而不知主动。更有一些学生态度不认真，作业应付，字体潦草难以辨认，其中错别字更是数不胜数。最关键的是好多学生是错在了数字上，不是小数点写错就是数字记错，这样很容易造成不必要的失误。还有好多学生没有检查的习惯，对于一些显而易见的简单错误却不能发现。有些学生不喜欢动脑，遇到难题就向别人请教，甚至是抄袭别人。对于错题很多学生的态度就是错了就错了，根本不去理会，更别说吸取经验教训了。种种这些恶习，都是导致学生看似很认真，却没有学习效果的原因。

二、培养学生提前预习的好习惯

所谓预习就是让学生提前看一下节课老师所要内容，知道了解新知识自己嘗试着去学习，这就是预习的目的。而在实际的学习中，许多学生所谓的预习，只是将老师下次要讲的内容大概看一遍，知道老师要讲什么，就算了事。就我个人多年来的教学经验，我在教学的时候都会要求学生提前预习，但是预习绝不能简单的看看了事。首先，仔细看教材，弄懂教材的每句话为止；其次，让学生谈谈他在预习中都明白了什么；最后，就是要求学生说出自己的疑问，老师可以在课堂上有针对的进行讲解。其实检测学生是否有认真预习的方法很简单，我通常都是在上课之前出几道简单的习题让他们来做，解答出来的多的话就证明学生们有认真预习。如果有哪道题错的特别多的话，就证明这是学生薄弱的地方，在讲课时老师可以有针对的进行深入讲解，这样才能够达到事半功倍的讲课效果。这样学生既知道了自己容易犯错的地方，也对重点有所把握。这样就会在课堂上让学生牢固地把握自己所学的内容，达到举一反三触类旁通的学习效果。所以只有让学生养成提前预习的好习惯，才能真正将教育质量提上去，给孩子一个光明的未来。

三、认真审题十分关键

对小学数学而言，对关键的部分就是运算。计算是否准确这主要取决于学生本身，在教学的过程中我发现，很多学生做错题并不是因为不会做，而是因为没有看清题目要求，才导致出错的。如把运算符号看错、把数字看错、没有看清题目要求等等。在计算题中运算量大，数字间的关系复杂，一不小心就会出现计算失误。在应用题中没有仔细分析数量之间的关系，造成数量关系判断失误，而导致列错方程。所以在小学的教学过程中，审题能力的培养是十分重要的，通常在为学生解决疑难问题时我会要求他们在仔细把题看一遍。审题是解题的第一步，只有读完题目初步了解题的大意之后才能进行下一步的分析。接下来就是仔细分析题目的每一字每一句，准确了解题目含义，在此基础上进行列方程然后计算。还有就是在做计算题时，千万不能死算，每道题都有他的计算技巧，抓住这些简便方法可以达到事半功倍的效果。

四、培养学生认真听课的习惯

最近几年为了提高学生的课堂参与度，调动学生的积极性，我国教育局在全国各地开展了课程改革。老师们欣喜地发现，孩子们在课堂上变得活跃起来了，争先恐后的回答问题，敢于发表自己的见解和想法。在课堂变得活跃的同时，也随之出现了一些问题，孩子们在积极抢答老师提问的时候却忽略了听讲。当老师在讲台上激情澎湃的讲课时，学生却在下面自己做自己的事情，根本没有把老师的讲解放在心上。尊师重教是中华民族的传统美德，学生倾听能力的好坏直接关系到教育成果的好坏，在教育领域听是十分重要的。尤其是在数学的教育中，学生在课堂上只会表达自己的看法这是远远不够的，只有学会倾听别人的意见，交流思想，相互借鉴才能够真正做到不断的完善和提升自己。

总结上面所说的，老师在教学的时候，一定要要求学生认真听讲，仔细倾听其他学生回答问题。同时老师也要认真观察，对那些认真听讲的学生提出表扬，以此来调动他们听课的积极性，对于不认真听讲的学生也要提出批评，在必要的时候予以适当地惩罚，以此来给他们些警告。只有这样才能教会学生既积极主动的发言，又学会倾听。学会倾听是尊重他人的重要表现，在课堂上学生学会了认真听取老师的讲解，耐心听取他人的意见，这对他将来的发展是十分重要的。这是一个人高素质的表现，学会了倾听学生就学会了礼让，学会了与人合作关心他人，这将会对他将来的成功与成就起到巨大作用。

五、养成认真完成作业自觉检查的习惯

学生作业完成的认真与否是衡量一个学生学习态度的关键标准。只有让学生养成认真完成作业的良好习惯，才能算是有了良好的学习习惯。其中认真完成作业主要包括，能够独立完成作业，在完成作业的过程中经过了认真思考，完成作业后认真检查，书写工整等标准。一个学生解决问题能力的高低，不仅体现在他解题能力的强弱上，更体现在他对问题是否有自己的独到见解，是否对自己在解题过程中出现的问题进行了反思和总结。如果不能在完成解题任务后及时的进行检查，很可能会犯一些马虎大意的错误，事后后悔也无济于事。所谓的粗心马虎其实就是学生的学习能力低，个人素质差的表现，对于学生这方面能力的培养不容忽视。所以老师在批改作业时首先要看学生的字体是否认真，对于那些字体潦草，并且屡教不改的学生进行适当的惩罚，努力提升学生的检验能力。

在有些易出现问题的地方，经常带领学生进行回顾，并且教会学生根据自己薄弱的环节有针对的进行检查。检查是数学学习中最主要的环节，学生通常能够通过检查及时发现自己的问题。其中应用题的检验是最为复杂的，在教学的过程中老师一定要教会学生检验应用题的基本方法。在平时的教学中，老师一定要把检验作为解题的必要步骤之一，要求学生长期坚持下去，直到学生养成这一良好习惯为止。检验的作用是非常重要的，它不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性。

六、结语

总而言之，良好的习惯是在学习中不断培养的，它不仅有利于提升学生的能力，更对学生未来的人生之路有着巨大的影响。身为教师，我们要根据时代要求，不断更新自己的教学理念，随时发现教学问题，积极地进行教学改革。致力于培养学生养成良好的学习习惯，充分调动他们学习的主动性，最大限度地开发出他们的潜能。

参考文献：

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[2]夏传梅.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].新课程（小学），2015，（04）.

[3]旦增曲珍.小学数学教学对数学学习习惯的培养[J].新课程（小学），2014，（09）.