校企合作中企业员工技能培训课程开发的研究与实践——以中国南车高级维修电工技能培训为例

湖南铁道职业技术学院 陈 庆

一、中国南车技能人才培养战略规划

中国南车针对各类人才的培养制定了长期、详尽的战略规划：以高端人才引领国际化中国南车为主题，全面实现“3351”人力资源战略目标，着力实施“6115”人力资源战略举措，为跻身世界500 强提供强有力的人才保障。在“3351”战略目标中提到“全力优化经营管理队伍、工程技术队伍和技能人员队伍结构”；在“6115”战略举措中提到“建设培训开发等六大体系”。下图展示了中国南车十大人才培育专项工程的六大保障措施，其中就包括了核心技能人才培训工程。

六大保障措施

二、企业技能员工的学习特点

1.问题导向，有明确的学习目的。成年人在参与培训时非常关注自身遇到的问题，具有很强的目的性，对培训的兴趣在于是否有意义、有价值，他们一般是为了适应工作、岗位晋级、获取学历、提升待遇等需求来参加培训学习的。

2.侧重实操性。企业技能员工的知识层面一般不高，所以不适应学科化、系统化的培训学习，他们侧重于培训内容的实操性和产生的效果。

3.工作和生活的经历影响其学习方式和进度。技能员工在平时的工作、生活当中积累了丰富的经验，这些经验将会影响他们的学习方式和进度。所以，此类培训应在和谐、平等、互助的环境下，过程中能充分体现尊重及自身价值提升，这样学习效果才会更好。

4.脱产集中培训的时间受生产任务的影响。企业生产任务一般比较繁重，抽调员工参加培训将会影响工作。所以，培训时间一般可设置为短期（一周左右）、中期（1-3个月）、长期（6-12个月），不同需求的员工可以选择不同时长的培训学习。

三、企业员工技能培训课程的开发流程

1.制定课程开发计划。首先成立培训课程开发项目组，成员应包括企业培训主管、企业技术主管、工程师、培训教师及培训对象代表，然后根据培训对象及需求确定培训项目，最后制定培训课程开发计划，计划中应包括：培训目标、培训课题、培训内容、培训教师、培训进程、培训筹备、培训组织、总结考核、反馈评价等。

2.企业调研。开展企业调研，深入了解企业的培训需求，同时还要了解企业文化、组织机构、战略目标、人员配置等方面的情况，这样才能全面地了解企业对培训的期望和要求。

3.确定培训目标。技能培训应注重实用性，要针对技能员工工作岗位所需的知识、技能、综合素质开展培训。确定培训目标的关键要素是：紧贴需求、目标适度、表达准确、目标定量等。

4.培训课程开发与设计。培训课程开发设计的原则是：培训内容与岗位素质要求统一、培训教学与实际工作统一、培训内容与国家或行业的职业标准统一。

5.培训课程评价与优化。培训课程实施后，要从企业、培训对象、培训教师等方面进行反馈和评价，从中发现所开发培训课程的不足，然后再对培训课程进行优化，这样形成了一个培训课程的闭环控制系统，从而达到更好的培训效果。

四、中国南车高级维修电工培训课程开发实例

我校针对中国南车各公司的维修电工岗位开发了为期四周的高级培训课程，培训模块包括：传感器应用技术；特种电机控制技术；PLC、变频器及组态综合技术应用；工业机器人技术应用；技术论文写作；技能大师传技；绝活展示；岗位实践等。下表(部分)描述了中国南车高级维修电工培训课程的具体内容：

在中国南车大力发展人才培养工程时期，我校根据中国南车技能人才培养战略规划，重新开发设计了高级维修电工技能培训课程，在今后的培训教学过程中，还需要不断总结经验，紧贴企业需求，优化培训课程。

[1]刘乔玲，蒋建刚.企业技能人员培训项目体系开发的研究与实践[J].人力资源管理，2015

[2]刘 骏.技能培训课程开发研究[J].中国电力教育，2013