高职院校旅游管理专业课程设置改革

李姗姗

摘 要：随着社会经济的不断发展，经济全球化趋势加快，旅游行业迎来了发展的春天。随着旅游行业的崛起，其对高素质旅游管理人才需求也在不断增长，并且高素质旅游管理人才培养主要依赖于高水平旅游教育。针对这样的发展状况，想要有效促进旅游行业的飞速发展，做好旅游专业教育显得十分重要。目前，我国大部分旅游专业人才都来自于高职院校，但我国高职院校旅游管理专业存在较多问题，本文就高职旅游管理专业课程设置现状进行了一些分析讨论，针对其存在的问题提出一些有效的解决措施，希望有所帮助。

关键词：高职院校；旅游管理；课程设置；改革

随着世界旅游行业的迅猛发展，据相关旅游组织预测，未来十年中国极有可能成为世界旅游大国。中国想要顺利发展旅游经济，就一定要做好旅游管理人才的培养工作。所以，做好相关旅游教育尤其是高职院校旅游管理专业教育显得十分重要。简单来说，我国旅游经济的发展需要高素质、专业化旅游人才的支撑。就高职院校现行的教育体制来说，教学改革的重要内容主要在于课程的设置。只有成功的课程设置，才能够推动教学改革发展，这一点显得尤其重要。

1 高职院校旅游管理专业课程设置中存在的问题

1.1 高职院校旅游管理专业课程设置存在一定的随意性

在高职院校旅游管理专业中课程设置存在一定的随意性，一味盲从市场的发展需求，要求学生在毕业的时候不仅要取得相关学历证书，还必须拥有一些从业资格证书。学校为了有效提升学生从业资格通过率，并没有考虑学生的发展需求，就盲目去掉一些重要的专业课程，在进行课程设置的时候，仅开设与考试相关的课程内容，不重视学生的全面发展，学校的教育更像是一种职业岗位培训。另外，因为一些课程内容缺乏相关教师资源，或者是学校的教学条件限制，严重影响了教学活动的完整性与连续性，致使后期课程教学处于被动状态。

1.2 旅游管理专业课程培养的专业方向模糊

通常情况下，课程培养的目标决定了教学内容的设置，能够有效反映课程设置体系上面的问题。在对一些高职院校旅游管理课程内容设置做调查的时候发现，现今大部分高职院校存在课程内容设置不合理，旅游管理专业培养的目标不够明确，培养的专业方向较为模糊等问题。

1.3 专业课程内容体系不合理，存在较多重复

在高职旅游管理课程中，不仅包括管理学、经济学还有旅游学方面的内容，还涉及到心理学、文学、美学、经济学方面的内容。另外，在旅游学中，因为专业知识较为繁杂，并且不能够将这些知识有效综合起来，使其在学习过程中出现较多重复。例如，在酒店管理等课程中，涉及到酒店经营管理、酒店人事管理、酒店营销管理等等，但这些内容与旅行社经营管理、旅行社人事管理、旅行社营销管理等方面存在较多类似、重复的课程内容，这种重复性学习不仅浪费了学生的学习时间，并且学习内容的重点不够突出，一定程度上增加了教师的教学负担，减低了学生们学习热情，直接影响了教师的教学效果。

2 高职院校旅游管理专业课程设置改革的重要性

在高职院校旅游管理专业中，因为课程设置的不合理，导致了旅游教育发展存在较多问题，使其与现阶段市场经济环境格格不入。因此，对其进行课程设置改革，是非常有必要的。

首先，从社会市场经济的发展角度来看，旅游行业的蓬勃发展能够有效推动我国经济的发展，旅游行业的发展具有十分重要的现实意义。但旅游行业的发展需要高素质专业人才的加入，才能有效提升我国旅游行业的发展水平。所以，在高职院校中进行课程设置改革是非常有必要的，意义相当重大。

其次，由社会市场环境的需求来看，高素质管理人才在旅游行业的飞速发展中起着十分重要的推动作用。因为社会大环境对人才的需求，并且现有的旅游管理人才并不能够完全符合其标准，所以，对不符合标准的课程内容实施改革是大势所趋。

最后，从高职院校旅游管理专业课程设置改革时机来看，不管是教育部门发表的《有关大力推行职业教育改革与发展的决定》，还是近年来一些高职院校自身对旅游管理专业课程的探索，相关课程内容的改革已经具有一定基础，可行性较强。

3 高职院校旅游管理专业课程设置改革措施

3.1 积极更新课程设置理念，制定科学合理的培养目标

高职院校在发展过程中想要有效解决旅游专业发展遇到的各种困境，使其在市场竞争环境中能够有自身立足之地，首先就要确立“品牌效应”的办学形式，并且准确定位相应的培养目标。旅游专业实际上是一项应用性与综合性都较强的专业，所以，高职院校旅游专业在实施课程设置的时候，不仅要体现出专业性，又必须具有较强综合性，促使学生能够拥有较强的国际服务意识，热爱自身专业，努力打好学习基础，有效培养一批专业能力强、素质较高的旅游服务人才，培养全面发展的专业旅游人才，并且有效强化职业素质教育，建立理论与实际相互结合的教学形式，只有这样，才能够有效依靠社会发展脚步，培养出具有较强竞争实力的毕业生，使他们能够更好地应对未来挑战。

3.2 以地方旅游为依据，强化课程设置的区域性

高职院校旅游管理专业应该强化课程设置的区域性特点。我国国土面积较广，地区与地区之间的旅游资源发展水平差异较大，并且各个地区的经济发展水平不一样，所以不同学校在设置相应课程的时候，应该要考虑当地经济的发展水平与当地旅游资源状况，并在课程教学内容设置上综合考虑上述问题，设置相应区域的旅游资源课程教学，切实考虑毕业生走上工作岗位之后状况，设置相应的课程教学内容。据相关市场调查研究表明，有八成以上用人单位在经营发展过程中希望毕业生在进入用人单位的时候，能够熟悉当地旅游资源的发展状况，旅游企业的经营状况等等。因此，高职院校在设置相应课程的时候，一定要不断强化课程设置的区域性特点。

4 结束语

我国旅游行业的发展不能够离开旅游教育的发展，并且高职旅游管理专业教育又是整个旅游教育中重要组成部分。高职旅游专业课程设置只有紧跟时代的发展脚步，依照市场环境的需求不断改革，并不断主动调整，积极适应，不断探索创新，才能够培养出更适应社会发展需求的旅游人才，促使高职旅游教育走上健康发展的道路，这样的旅游专业教育才是成功的。

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