歌唱咬字吐字的教学研究

邹玲玲

（湖南财经工业职业技术学院 公共课部，湖南 衡阳 421002）

1 明确咬字吐字在歌唱中的重要性

我国著名的声乐教育家沈湘教授曾经这样说过：“咬字吐词清楚不清楚，干净不干净是歌唱的重要问题，光有声音，没有好的咬字吐字的功夫是不可能完美地表达作品的内容和思想感情的。”歌唱是和朗诵并列的一种纯粹的嗓音艺术表现形式。在歌唱中既包含了朗诵的成分，更是融合了音乐的精髓。一个声乐作品，无论是从语言表达的角度，还是从发声的整体状态以及其原理的角度来看，“说”都是“唱”的基础。所以，歌词语言的正确表达，字正腔圆是关键。要做到字正腔圆，就要从最基本的咬字吐字来要求。

2 正确掌握咬字与吐字的规律

歌唱中的咬字与吐字，两者既对立又统一，相互依存，不可分割。对立的一面，表现在：咬字是要求发音器官合拢，形成一个阻碍，而吐字则要求发音器官打开，畅通无阻；统一的一面，就是咬字与吐字相互依存，是一个统一体，就像手的手心和手背，离开了一方，另一方就不存在了。

著名声乐教育家周小燕老师在《声乐基础》中作了这样的一个比喻，她说：“如拉弹弓，前面的手好比出字头之处，另一只手同时将元音（字腹）向后带入口咽腔”，她又比喻“前打喷嚏，后打哈欠”。这些都形象地说明了咬字在前，吐字在后的规律。但是在运用这个规律时一定要与歌曲的特点和风格结合起来，切忌生搬硬套。

总而言之，只要做到咬字清楚、吐字圆润，掌握咬字与吐字的规律，用优美动听、富有旋律节奏感的语言表达歌曲的内涵，唱出内心的情感，掌握真正意义上的歌唱。

3 明晰字正腔圆的三步骤

（1）咬字头。字头咬准要有劲。字头通常是指字的声母，但在有介母（即韵头）的音节内，常将声母与介母拼合而成的音作为字头。首先把字头唱准确、唱清楚，如卷舌zh、ch、sh和舌尖音 z、c、s，不能混淆起来。又如鼻音声母“n”与边音声母“l”要分清，否则，字头错了就会引起整个字音都会念错。如zh、ch、sh与z、c、s分不清，就会出现志——自、出——粗、师——思混淆，再如n与l分不清常会将“那”读成“拉”。其次要求发音时要短促、快捷、有劲，传统唱法中强调“喷口”的唱法，就是指字头要发得像喷出来那样结实、有劲、干净、利落。

（2）吐字腹。字腹延伸不变形。字腹即韵母中的韵腹，通长由发音最响亮的母音来充当，字腹延长就是延长这个主要母音。凡是韵母中只有一个母音的单韵母比较简单，在字头出来之后始终保持这个母音的发音口形不变就行了。如“达”字，da是由一个单韵母组成，字头要发的短而有力，保持字腹a的口形就行了。在复合韵母中，要延长发音最响亮的母音，在演唱中，一个字的音符时值较长的时候，怎样分配时值呢？例如《唱支山歌给党听》中的这个“辉”（huei）字的韵母含有三个音素。hu－e i在“辉”字中的“u”是介母，它与声母“h”拼合而成，在音符开始时就结合起来。故此处要唱得很短同时字头要发得有力，阻气部位接触要敏捷，在延长“e”音的同时，“e”音要带有字尾“i”音的成份，这是归韵的需要，保持韵母“e”音的口形一直到音符的最后部分，变成“i”音的口形结束，以上是歌唱中延长字腹的基本规律。

（3）收字尾。字尾收足,在歌唱的吐字咬字中尤为重要:①在没有字尾的字中,不须收尾,而以韵腹来收束全字。②在以元音结尾的字,收尾时其前面主要元音的口腔如果圆而小,字尾的口型就要变扁而开，反之则收小。③收鼻韵尾的字,言前、人辰两辙收到前鼻中“n”（舌尖抵住上齿龈），如“念”、“另”等字,中东、江阳两辙要收到后鼻音“ng”(舌根抵住软腭)的鼻音中去。如“凤”、“广”等字。④以卷舌元音“er”收尾时,需要收声时将原已向上翘起的舌尖再向上后翻翘一下才谓收足,如“而”、“尔”等。事实上，只有把“咬字头——吐字腹——收字尾”三步环环相扣，循环反复，话语流动才会达到连贯清晰、发音准确的效果。

4 逐步养成正确的咬字吐字习惯

歌唱艺术，是用语言和音乐两者相结合来表达情感的一种艺术活动。所以我们的歌唱教学，首先应以掌握语言的规律入手，帮助学生建立起正确的吐字咬字习惯。在我们国家由于地域较广，民族较多，所以各地的方言也很多，这就直接影响了学生对普通话的学习。就拿我们湖南的方言来说，湖南是一个方言纷繁复杂的地区。湖南除分布有湘语、官话、赣语、客家话这些大的方言以外，还有湘乡话、湘南土话这样一些尚未划定归属的方言。湘语是湖南省最有代表性的方言，主要分布在湘江、资江流域近40个市县，是全省各方言中分布地域最广、使用人口最多的一种方言，可以分为长益片、娄邵片、辰溆片。

那么如何解决方言对普通话学习的影响呢？首先，学生应该进行正确的说话、朗诵，同时要带有音高、节奏和表情的一种“念”的训练，这样学生才能逐渐掌握和了解咬字吐字。在持之以恒的教学训练当中，学生的方言会被逐渐的克服，字音错误也会有明显的减少。同时，在强调语言规范化的教学中结合歌唱的呼吸、共鸣等各种知识来指导学生掌握发声的基本原理，在多次的反复实践中，逐步养成正确的咬字吐字习惯。

5 结语

清晰的语言是塑造歌唱艺术形象的基本要素之一，离开语言，歌唱也就没有意义了。无论是意大利声乐学派、俄罗斯声乐学派，还是我国的传统声乐艺术，都非常注意咬字清晰和语言的表现。意大利流行一句名言:“谁朗诵的好，就能唱的好”。可见他们对咬字和语言的重视。我国明代的魏良辅在《曲律》中提出:“曲有三绝,字清为一绝；腔纯为二绝；板正为三绝”。他将“字清”列于三绝之首，可见其重要性。总之，在歌唱中咬字吐字是非常重要的，不仅要使咬字吐字正确、清晰，又要结合唱腔来表达歌曲深刻的内涵和情感，刻画所要表达的艺术形象。要生动形象地表达歌曲的情感的目的，就要在学唱歌曲的同时，加强咬字吐字的训练。