高职高专专业英语教学的几点思考

雷 瑛 吕宁宁

（西安交通工程学院，陕西 西安 710300）

高职高专专业英语教学的几点思考

雷 瑛 吕宁宁

（西安交通工程学院，陕西 西安 710300）

文章针对高职高专专业英语的教学工作，分析了存在的问题，从教学内容的设定，教学方法的改进，课程考核方法，教师队伍的建立四个方面提出了改进的意见。

高职高专；专业外语；教学方法

高职高专院校是我国高等教育资源中一个重要的组成部分。承担着培养面向一线工作岗位，合格的高技术技能型人才的重任。为我国劳动力素质的提高、产业结构的升级改造，做出了巨大的贡献。

针对高职高专学生的教学过程中，除了必要的专业实践环节外，专业基础课、专业课的学习也是一个重要的环节。由于高职高专院校培养学生的定位以及目标的特点，专业英语的教学工作，对于内容的设置也有独特之处。针对高职高专院校专业英语的教学，本人有以下几点考虑：

1 教学内容的设定

高职高专院校的学生，多数属于英语底子比较薄弱的类型，在高考中，英语本就是一门拖后腿的科目。所以学生对于英语的学习普遍存在厌学和畏惧的心里。教学内容主要以较浅显的内容为主，希望在教学过程中，力争培养学生学习的兴趣，并对英语能力有一定的提高。

高职高专院校中使用的教材，目前多以正规出版社的教材为主，并且，使用多年，一般很少更换。这样的教材，确实内容上的灵活性。

新的工业技术的发展，对于专业技术人才有着新的教育要求。在教学过程中，应该与时俱进，不断丰富专业英语教学的内容。教师可以根据所教学生的专业特点以及未来的专业就业方向，从科技文献、网络资源甚至是未来专业工作内容中，选择科技文献，工业领域新技术相关外文文献，甚至工业生产使用的设备的英文操作说明，作为课堂教学的内容，丰富教学内容，提高学生的学习热情。

2 教学方法的改进

专业英语教学的主要实施环境在于课堂的五十分钟，方法本身必须具有可操作性以及很大的灵活性，课堂语言教学的投入、学习、运用三个重要因素目标，可以灵活组合，课堂上，让学生成为主导，多进行听、说、读、写等技能的训练。高职高专教学目标在于“实用为主，够用为度”，通过教学，让学生在将来走上工作岗位后，具备查阅相关文献的能力。所以，专业词汇的丰富是教学的一个重点。

日常教学中，应以学生为课堂的主角，教师只起引导、规范、补充的作用。让学生多参与教学活动，例如文章的翻译、理解，词汇的讲解等。同时，利用现代化的多媒体教学设备，提供声、像方面的教学内容，例如观看一些外文的技术培训资料，来丰富课堂内容。

通过学生的多练、多讲，积累小的成就感，使其有压力也有动力，逐渐建立英语学习的信心，使学生走上英语学习的正轨。

3 课程考核方法的调整

专业英语课程的学习，目的是培养学生阅读科技文献的能力，考核阶段是对日常教学方法、效果的检验。

考核过程，最好能做到每人一题，摘取一段课堂教学内容之外，与专业相关的外文文献，当堂考核，必要时允许学生携带必要的工具书，来完成文献的翻译。以这样的方式锻炼学生独立翻译的能力。

4 教师队伍的建立

专业英语课程的教学工作，最佳的人选是具有一定工科背景的教师。因为专业英语教学的目的是为从事工业生产的技术工人服务的，具备工科背景甚至是从事过相关科研任务的教师，具有理论联系实际的能力。对于特定的科技英语词汇，理解会更为透彻。在进行科技文献的讲解时更得心应手。

当然，英语专业毕业的教师，通过平时大量的阅读专业相关文献，通过一定的积累，也是能够胜任这样的教学工作的。

[1]李明.外语教学改革之我见[J].外国语,1996,(6):42-47.

[2]汤声平.研究性教学理念与大学英语课堂实践[J].外语界,2003:11-15.

Some thoughts on Higher Vocational Colleges English Teaching

According to the teaching work of professional English in Higher Vocational College, analyzes the existing problems, from the teaching content settings, the improvement of teaching method, curriculum assessment methods, and puts forward some improvement opinions of teachers to establish four aspects.

Higher Vocational Colleges; professional foreign language;teaching method

G71

A

1008-1151(2015)05-0147-01

2015-04-12

雷瑛，西安交通工程学院教师。