浅析公安院校学生队列素养的提高

南京森林警察学院 倪道良

浅析公安院校学生队列素养的提高

南京森林警察学院 倪道良

本文针对当前公安院校队列训练中的现状以及存在的问题，初步分析提高公安院校学生队列素养的措施。队列素养是公安院校学生综合素质的重要组成部分。通过阐明队列素养在公安院校警务化管理中的重要意义以及与日后公安工作之间的关系，通过公安院校学生队列素养的现状，深入剖析其中存在的问题，从形成的原因入手找寻相应的解决对策。

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一、队列素养在公安院校警务化管理中的重要意义

队列素养的形成主要依靠日常的队列训练和与之相配套的一系列警务化管理措施。队列训练是公安院校警务化管理的重要组成部分，是公安院校警务技能训练的基础，也是公安教育中不可或缺的一部分。公安院校区别于普通院校之一就在于实行半军事化的警务化管理。警务化管理的特点就在于强调规范性、纪律性和服从性。要想加强公安院校警务化管理，就必须从根本上端正态度，统一思想，树立良好的警容风纪。而队列训练作为贯穿警务化管理始终的一项措施，能够从最起点，最根本上培养学生的规范性、纪律性和服从性，有助于学生树立正确的审美观和人民警察坚定的意志品质。

二、队列素养与公安工作的关系

在我国，人民警察指的是在人民民主专政制度下，具有武装性质的维护国家安全和社会治安秩序，维护广大人民群众的利益的武装力量。公安院校作为培养公安后备人才的基地，担负着为公安工作输送合格人才的重任。而队列素养正是考察公安学警整体综合素质的一项重要标准。

三、当前公安院校学生队列素养现状

1.管理过于形式化，方法欠佳。以出早操为例，学校要求学员以班级为单位，早上六点一刻在指定地点集队出操，内容为日常的队列训练，并对着装要求佩戴警帽和警用腰带。冬天则因为天气原因改为基础体能训练，通常为晨跑运动。但是对于学校的要求，往下具体实施的效果则容易大打折扣。早晨出操集队缓慢，人数不齐，存在各种原因、理由请假；队列训练中学员的态度不够端正，没有认真严肃地对待队列训练，甚至出现不服从口令的情况；队列训练时间过短，除去列队、点名之外前后总体训练时间不超过半个小时。此外，学员的队列意识不强，往往集训队解散后就一哄而散，没有做到学校规定的在学院内行走“两人成行，三人成列”的要求。

针对出现的现象，各大队分管者和分管组织并没有及时加以管理和约束。大家的心态往往就是按照条例上规定的能够在一定时间内做到就行，或是存在对管理“睁一只眼闭一只眼”的随便态度，流于形式化，缺乏合理有效的方法，致使管理出现诸多问题。

2.各大队各自管理，易出现力度、标准的不统一。学院的分大队纵向管理将管理权力下移，目的是为了使管理者从最熟悉的学生入手，更加贴近学生的生活，更易于管理，但是弊病也显而易见。分大队纵向管理各大队拥有对自己大队学员的管理权，即要对自己大队学员的行为负责。虽然学院对于如何管理制定有详细的条例规范，但尺度还应掌握在各大队手里，容易出现各大队各自为政，管理力度、标准不统一的状况。

四、提高公安院校学生队列素养的方法

1.改进管理模式，强化规范化管理。在现有分层管理的基础上细化管理模式，以班级为单位开展自我管理。在每天的早操队列训练中可以进行分组训练模式，可以在班级中挑选队列素养较高的同学，以强带弱，用“传、帮、带”的方式带动整个班级，并通过评比创优等鼓励措施在良性竞争中提高队列素养。

2.管理逐级分工，统一标准。在分大队管理的基础上进一步加强学院的统一管理。学院应指定专门部门（校督察队）对学生以及中层管理者进行定期与不定期的巡逻、检查、抽查等。以往学校督察队仅仅针对学生进行监督检查，应当在其中增设相应办公室对各大队学管老师的工作予以监督，并规定学生违纪现象由各大队统一上报至学校督察队，由督察队老师按照相应的校规予以处理。

3.增强管理意识，提高学生自我管理的积极性。学生参与日常的队列规范化管理时应切身体会规范化管理的优势与意义，体会参与管理的乐趣，认识到身为一名警校学生，做到端正态度，认识到队列素养是警校学生综合素养最基础的地基。对待队列训练不应报以反感的态度，要意识到这是身为警校学生必须具备的一项技能，应当尽自己全力做到尽善尽美。强调集体意识和团队精神并适当采取奖励制度，争创优秀队列班级。因此，有目的地培养学生的团队意识，有助于增强集体凝聚力，同时也能提高学生管理的积极性、自觉性和自律性。

4.强化日常的队列训练。归根结底，培养良好的队列素养离不开日常基本队列训练。要想做到整体队列一招一式、有板有眼，离不开日积月累的刻苦训练。首先，学生必须端正态度，要有苦耐劳的意志品质。其次，学生应克服队列训练中出现的不良情绪，不畏困难，不怕麻烦，树立自信。最重要的是制定合理有效地队列训练计划，广泛征求学生意见，既要做到不占用大家过多的学习和休息时间，又能达到一个良好的训练效果。

结合相关资料，笔者认同的日常队列训练方法是训管结合、教养一致、及时监督、奖惩分明。 队列操练的内容应融入日常的工作、学习、训练中，使学生养成一种“两人成行，三人成列”的队列习惯。此外，学校和各系部的督察队员应恪尽职守，在巡逻检查中积极纠正和批评，及时发现并解决问题，维护日常队列井然有序。

［1］姚向阳.浅谈加强公安院校警务化管理［J］.山东公安专科学校学报，2004

［2］李 楠，杨 益.提高学员队列训练效果的几点思考［J］.才智，2010

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0164