如何有效推进高校辅导员职业化的思考

湖南财政经济学院 李民栋

在我国高校大学生教学工作中，辅导员所承担的工作责任非常艰巨，辅导员最主要的工作就是对大学生进行有效的思想政治教育，确保大学生良好人格和优秀品质的形成，为我国培养出更多高质量人才。我国对高校的教育教学工作的要求正在逐渐提高，辅导员对大学生的影响和作用也会变得日渐显著。由于外界因素以及辅导员的自身原因，有些辅导员的职业化水平并未得到显著提高，这将会阻碍大学生整体素质的培养。因此，要逐渐建立高素质的辅导员团队，需要不断满足辅导员职业化的内在需求，使我国的辅导员职业化建设能够顺利进行，确保高质量的辅导员能够培养出高水平的人才，为社会的发展以及国家的繁荣提供更为强大而又可靠的力量。

一、对高校辅导员提升自身职业化素质的制约因素

在不断建设具有职业化素质的高校辅导员团队过程中，需要深入分析影响我国高校辅导员整体职业化素质形成的重要因素，针对不同的影响因素提出不同的解决措施，有效地提升辅导员自身的专业素质。对高校辅导员提升自身职业化素质的制约因素主要分为以下三点。

第一，在我国的教育工作中，仍然存在着较大的误区，在高校的教育活动中，校方往往会认为年轻的教师对学生思想的了解更加全面，与学生的沟通交流会更加顺利。因此，辅导员的职务大多数是由年轻的教师担任。这会严重影响我国辅导员职业化素质的形成，辅导员队伍逐渐向年轻化的趋势发展，这严重阻碍了辅导员职业化发展的内部结构，导致辅导员年龄上的不平衡，使得建设职业化水平的辅导员队伍框架出现严重的不合理现象，制约我国辅导员职业化的发展。

第二，辅导员传统的错误观念直接影响了职业化水平的发展。有些辅导员会认为辅导员不是一直都会担任的职务，往往不能全身心地投入工作中，导致工作不能顺利地开展。在有对高校辅导员的错误认识后，有些辅导员就会产生无法安心工作的态度，他们会认为只要确保学生能够遵守学校的规定、上课不捣乱、学生正常地进行学习教育活动时，也不需要进行太深入的教育。这些错误的思想观念都会制约我国高校辅导员职业化水平的发展。

第三，辅导员与各个学科的教师缺乏基本的沟通。在大学生活中，任课教师可以更加方便地观察到学生们的上课纪律、学习状态等情况。然而，辅导员与教师之间的交流较少，对学生的了解较少，对学生进行的思想政治教育不够充分，严重影响了教师的职业化建设。

二、促进我国辅导员实现职业化发展的有效措施

针对高校辅导员提升自身职业化素质的相关制约因素，提出了几点有效的解决措施。

首先，在进行高校教育的过程中，辅导员要逐渐转变只需管理好学生日常问题的态度，要对学生进行全方位管理，保证大学生既能完成自身的学习任务，又能够学习到更加深入的知识和技能，保证辅导员的本职作用得到充分发挥。另外，辅导员还要善于与学生进行沟通交流，随时关注学生的学习和生活情况，使学生愿意主动与自己进行各方面的交流，确保大学生能够更加健康地发展，同时保障学生整体素质的提高以及良好人格的形成，这会最大程度的促进我国高校辅导员队伍实现职业化的发展，提升辅导员整体的专业化能力。

其次，完善我国高校辅导员具体的职业化制度，对辅导员团队进行规范化的专业培训。同时，使辅导员团队的内部结构能够更加平衡，可有效地避免辅导员年轻化的趋势。指导教师正确看待高校辅导员这一职务，鼓励辅导员全身心地投入到工作中，努力做好辅导员应完成的工作任务，进一步提升我国辅导员队伍自身具有的专业化职业水平，发挥辅导员的最大作用。

综上所述，在高校教育过程中，辅导员对于大学生的成长发挥着重要的作用。辅导员需要及时与大学生沟通交流，真正的发挥其教育引导作用。对高校辅导员进行专业、系统的职业化培训具有重要的意义，能够有效地提高辅导员自身的职业化素质水平，提升大学生整体综合素质，为社会提供有用人才。对于我国高校辅导员进行专业的职业化培训不能急于求成，需要结合辅导员团队自身的具体情况，分析存在制约我国辅导员实现职业化发展的具体因素，制定有效的改善措施，不断完善我国辅导员团队的职业化建设，使所有辅导员不断向职业化道路发展，通过辅导员的职业化培训有效地提升我国大学生的综合素质水平。

[1]杜向民.进一步推进高校辅导员队伍职业化发展路径研究[J].高校理论战线，2011

[2]刘 琳.加强高校辅导员职业化的思考[J].职业时空，2011

[3]凯文娟.高校辅导员职业化发展对策研究[D].西北农林科技大学，2012