浅谈高职教育的现状和解决对策

四川信息职业技术学院 邹左明

浅谈高职教育的现状和解决对策

四川信息职业技术学院 邹左明

随着国家大力发展职业教育，虽然取得了不少成效，但同时也涌现出了不少问题。目前我国高技能人才的供需失衡，成为经济发展的重要瓶颈。文章从高职教育的现状出发，介绍了高等职业教育存在的很多问题，并在此基础上提出了对策和建议，旨在使高职教育更适应市场经济需求。

职业教育 很多的问题 对策和建议

一、高职教育仍然是技能型人才培养的主阵地

高等职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分和基础性技能型人才培养的重要阵地。作为促进我国经济和社会发展以及劳动就业的重要途径，近十年以来，我国高等职业教育面向基层、面向生产、面向社会服务第一线，培养了大量既具有专业理论知识又具有熟练操作技能和良好素质教育的劳动者。高等职业技术学校也在为社会输送基础性人才的过程中得到了健康发展。国家对职业教育的重视，对职业教育大量经费的投入，经济建设对职业教育的期待，加上地方政府对高职学校的扶持，都为职业学校的发展指明了方向。学校应充分根据自己的办学优势发挥优化人才培养模式，为地方经济社会建设提供更优质、更良好的服务。

1.推进高等职业技术教育的发展、调整社会经济结构、提高劳动者的整体素质，加快人力资源开发的基本要求，是加强拓宽学生就业渠道，促进劳动就业和再就业的重要举措之一。

2.大力发展高等职业技术教育是培养适用的技能人才，实现教育均衡发展，促进教育公平的有效措施。消除教育城乡区域发展差异，特别是解决农村孩子上学难的有效之举。

3.高等职业教育提高青年（尤其是农村青年）中文化素质最低的待业青年的教育工作。高等职业教育也是高等教育的一种模式，有效地提高全民族思想文化道德素质的思想文化水平。

4.高等职业教育使我们丰富的人口资源快速地转化为劳动资源，为社会主义经济建设的迅速发展，社会各谐文明程度的提高做出了积极贡献。

二、高等职业教育存在很多的问题

随着市场化改革、社会变迁以及近年来高等院校招生超大大规模扩张，面对日益严峻的就业形势和日趋激励的就业竞争，处于相对劣势的就业弱势群体的高职毕业生由于学历水平不高，再加上社会、经验、家庭等多方面的影响，好多企事业单位还不是很认可。他们存在复杂的就业心理问题，以至于影响了正常的就业。加上高职培养的学生跟中职培养的学生干的活一样，高等职业教育体制改革还未能很好地适应新形势、新变化。在这种双重压力下，高等职业教育学校普遍面临较大的压力，存在一些普遍的现实问题。

1.长期以来，我国职业教育以学校教育为主导，学校与社会、学校与企业紧密联系不够，完全脱离社会企业。近年以来，这种情况虽然有所改善，但基本上没有太多真正的改变。

2.有的学校招生难，生源素质差。由于社会普遍存在的用人高消费现象，许多人都认为高职学校的学生文凭低，因而从观念上觉得学生就高职院校低人一等，把读高职院校当做是一种是在上不了本科大学的无奈选择。近年来，由于高校数量大规模增加，大量以前只能踏入社会的学生都转而就读高职，使高职学校的生源质量大大降低，特别是民办高校使出浑身解术，利用金钱买卖学生，导致各地、各学校招生成本急剧上升，办学规模和效益急剧萎缩。

3.就业率虽然较高，但就业质量不高,究其原因，一是毕业生整体质量不高，二是学校就业跟踪服务不到位。顶岗实习期间，学生一但再就业，没有毕业证，企业无法认可。调查表明，很多学校把弹性学制曲解为随意学制，特别是民办高校，国家对学校没有一个严格的考核制度，学生在校学习时间短，技能训练的时间少之又少，技术等级证书含金量低，拿一大堆的技能证书得不到企业认可。

4.专业建设存在极大的盲目性和随从性，各学校不顾实际硬件条件，盲目开设新专业、热点专业、市场急需专业。高职院校应调查研究，深入考察，进行人才调研，引进该专业的教师，投入一定的硬件建设，如果盲目投资，盲目建设，就会背负极大地财政经济压力。

三、高等职业教育解决对策

1.校企深度合作。以等价合作作为前提，和谐良好的生态环境为基础，实现文化融合是一种强化因素，为校企深度合作铺平道路。

2.“轮岗”式实训模式。课余时间，结合校企合作项目，要求学生在基于产品生产过程中的每一个典型岗位均实训一段时间，即实行“项目轮训”。同时，为每个岗位的学生配备一名企业师傅或专业教师，为学生安排工作任务并进行技术指导和监督。通过这种模式，学生对数控加工的各岗位技能以及专业知识均有较深了解。

3.校企双赢。企业参与，校企紧密合作，创造价格，利益共享。

4.教学内容真实化。实训项目来自企业的真实产品，学生能学到书本上学不到的东西，包括企业的新知识、新技术、新标准、新工艺等。

5.打造技术过硬的师资队伍。老师与企业师傅直接参与到产品加工当中发挥团队的作用。

6.拓宽学生就业渠道。通过扎实的训练提高学生质量，满足企业的需要，拓宽学生就业渠道。

7.合理利用教学资源，校与校之间进行资源共享。

8.出台考核机制，狠抓教学质量，限制高校数量。

[1]汪亚明.试论高职教育的尴尬处境及未来走向[J].黑龙江高教研究，2012

[2]祝立英.浅析我国高职教育现状及其发展对策[J].成人教育，2007

[3]赵映诚.高职教育现状及发展的思考[J].中国成人教育，2007

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0088