创建“真”文化 打造“爱”团队——华中师范大学幼儿园园本文化建设综述

■　华中师范大学幼儿园　田　莉　魏　莉　刘玉平

创建“真”文化打造“爱”团队——华中师范大学幼儿园园本文化建设综述

■华中师范大学幼儿园田莉魏莉刘玉平

一、创建背景

工作幸福生活”的美好愿景。

1953年，华中师范大学幼儿园在新中国的朝阳中诞生，成为中国著名高等师范院校较早创办的幼教机构之一。

徜徉在百年名校——华中师范大学的怀抱，立足于这方人杰地灵的文化沃土，秉承“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神，二十世纪的华师幼儿园一直以稳健的姿态向社会展现了一个良好的幼教风貌。

经历了近一个甲子的轮回，为了给更多的孩子提供更优质的服务，2000年，华师幼儿园搬迁扩建，由原来的9个班激增到23个班级，教师队伍也随即壮大。大规模的扩张加上体制机制未理顺，十年的超负荷运转使幼儿园积累了很多的问题，其中存在信任危机，缺乏团队意识最为严重。

为促进幼儿园和谐发展，2011年我园提出要传承“爱在华师”的美誉，创建华师幼儿园“真”的文化，打造“爱”的团队。

《庄子·渔父》中有云：“真在内者，神动于外，是所以贵真也。”当人与人之间出现信任危机时，存在于自然界和人类的“真”显得弥足珍贵，它是普遍存在于自然界和人类的一种法则，也是人与人之间最需要的一种存在状态，教育同样如此。

缘于爱，始于真！根据《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园教师专业标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》等规定要求，吸收我国教育家陶行知、陈鹤琴先生、意大利教育家蒙特梭利等教育家的教育思想，基于儿童、教师、家长最本真的一种需求，我园确定了以“儿童为本、健康快乐”为办园理念，以“课程即生活，生活即教育”为课程理念，以“书香溢园、艺趣沁心”为办园特色，以办“实验园、示范园”为办园目标，倡导“童真认真率真情真”的文化氛围，致力于实现“快乐

（一）改善环境文化，创园所之美

校园无闲处，处处可育人。

1.加强园本文化宣传

我们将办园理念“儿童为本健康快乐”的八个大字镶嵌在幼儿园建筑物最醒目的地方，LOGO处处可见，并将38字的幼儿园园本文化制作成可视的文字、统一门牌、班标、室外班级宣传栏，让家长、教师、孩子对文化理念形成统一认知。

2.改造园所生活空间

结合幼儿园实际，我园多方筹措资金，先后改造户外运动场、智能门禁系统、幼儿园A级食堂、幼儿活动室等基础设施和活动场所；建立诸如科学馆、创意工作室等多功能室；整改幼儿睡眠室布局，让孩子在园有更开阔、更亮丽的生活空间。园内外环境实现了美化、净化、亮化、生活化、安全化、智能化、儿童化，让幼儿园真正成为孩子的生活乐园。

3.增添幼儿教育设施，实施信息化教学

新增触摸屏电子白板教学设备；增设幼儿户外涂鸦墙；丰富幼儿体育活动器械。全园教学设施启动6S管理，通过设置提醒标识、发放倡议书等方式，提升老师、家长、幼儿的育人素养，在隐性的氛围熏陶中促进园本文化内化，将幼儿园的每一个角落打造成无声的育人课堂。

（二）构建课程文化，扬特色之长

1.建构生活化的课程体系，尊重儿童的发展

我园在“一日生活皆课程”的思想指导下，遵循“儿童为本健康快乐”的办园理念，本着对儿童及其生活的尊重，确定了“课程即生活、生活即教

二、实践途径

育”课程理念。

幼儿园整合多方教育资源，幼儿园、家庭、社区“三位一体”合力打造幼儿园课程体系，整合混龄与平行教学模式，调整幼儿一日作息，将课程划分为游戏、学习、运动、生活四大板块，从主题入手开展五大领域学习活动，从区域入手开展游戏及自主学习活动，从户外活动和各项体能及趣味运动会入手开展体能活动，在一日常规中融入生活活动，并以丰富多彩的活动养成孩子们自信、自主、自理、自强的品质，培养儿童健康的身体、创造的能力、服务的精神、合作的态度、世界的眼光。

2.打造特色化的园本课程，追随儿童的兴趣

最是书香能致远，饶有艺趣好养心。

让书香伴随孩子成长，养成终身阅读习惯，让艺术浸润孩子心灵，提高审美及创造能力，我园将阅读及艺术定位为园本特色课程。为营造特色教育环境，我园分别从软硬件着手，积极筹措资金在2010～2012年分三次扩建园图书馆，更新增加各种优秀读物至6673册，面对全体幼儿实行免费借阅制度。同时，在合理规划场地的前提下，改造仓库、开水房等空间为创意工作室、陶艺馆等艺术活动场所，为开展艺术活动创造条件。充分利用资源开展阅读及艺术活动，提高教师的专业能力，如：创建与华中师范大学图书馆联网的借书程序，组织教职工读书心得评比活动并与华师美术学院合作建立教师艺术培训体系等。

建立与主题教学相融合的特色教学体系，如：桂子小精灵文化艺术月、丹桂飘香读书月、开心工作坊等活动已形成幼儿园的特色教育月，同时以各种活动推动特色教学的发展。在阅读方面，我们开展绘本推荐、图书漂流、绘本教学等活动并邀请杨红樱等知名专家为家长讲座，让家长获得科学的亲子阅读方法，家长和孩子共同参与“幼儿绘本赏析”、亲子绘本表演等大型活动，通过丰富的阅读活动实现“书香溢园”。在艺术方面，开展艺趣涂鸦、亲子手工制作展、社区表演、庆典演出等系列活动，陶艺馆、童画馆、奥尔夫音乐教室、艺体室等都为孩子们敞开艺术的大门，所有的艺术熏陶都不经意间在孩子们心田中种下艺术的种子，让美生根发芽“艺趣沁心”。

3.优化制度文化，立管理之规

论语有曰：“己所不欲，勿施于人。”

人性化、科学化、规范化是我们制度文化建设的准则，注重参照自身行为来对待他人，提倡处处换位思考以宽广的胸怀待人处事。因此我们通过职代会、家长委员会及伙食委员会等，吸纳所有教职工及家长以主人翁的姿态来参与我园制度建设，达到制度合理性、实施有效性，通过制度化管理机制保障“四真”文化的践行。《华师幼儿园规章制度》《幼儿园岗位职责》和《教职工考评实施办法》经过四次修订，现日趋完善，整理出了88个常规制度，40个岗位职责，7大岗位考核标准，真正做到每项工作有章可循，有据可依，做到制度面前人人平等，实现用制度管权、管事、管人。

新制订的《实习指导老师标准》《专业学习奖励制度》《教学成果奖励制度》在内的六项制度，采取点面结合的奖励方法，激励老师主动进行业务学习，鼓励老师们多出成果，调动广大教职工参与教育、教学、教科研工作的积极性，在促进教师专业成长的同时形成了既严格又温情的管理氛围，让教职工能快乐工作；与此同时，提倡工作生活并举的人生价值观，启动“心灵工作坊”“瑜伽小组”“羽毛球俱乐部”等项目帮助老师舒缓工作压力，回归幸福生活。

三、实践反思

几年来“真”的园本文化创建，理清了办园的思路和方向，统一了全体教职工的思想观念，增强了大家对幼儿园的认同感和自豪感，提升了老师的职业归属感，激励了老师们的工作热情，将全园职工打造成了“爱”的团队，开创了幼儿园新的局面，整个团队人心凝聚，慷慨激昂，幼儿园的教学水平及科研能力大大提升，各管理部门职责更加分明，管理效率大幅度提高，我们越来越坚信：华师幼儿园“真”的文化，将是华师幼儿园最宝贵的教育资源，更是幼儿园的一种整体形象、一种内在气质、一种独特个性、一种教育品牌的体现。

如何让文化创建工作更科学、更系统，让文化浸润校园、引领方向，更好地为幼教实践服务，仍然是值得思考的问题。让我们团结同心，不断反思打磨和实践探索，促使我园的文化建设日臻完善。