基于网络信息资源的高校图书馆信息素质教育

沈阳航空航天大学 臧 强

基于网络信息资源的高校图书馆信息素质教育

沈阳航空航天大学 臧 强

信息社会的发展要求大学生拥有良好的信息素质，高校图书馆作为高校重要的组成部分，在大学生信息素质教育方面责无旁贷。本文阐述了高校图书馆信息素质教育内涵，分析了网络信息资源的特点，提出了针对网络信息资源利用的图书馆网络信息素质教育措施。

信息资源 图书馆 信息教育

图书馆信息素质教育是高校教育的重要组成部分,是图书馆教育职能的综合体现。在现在的网络信息环境下，网络信息资源是高校读者学习、研究、生活中利用率最高的信息资源之一，对网络信息资源的利用是终身学习的需要，也是个人信息素质中的重要内容。因此，高校图书馆应该有针对性地开展信息素质教育，提高读者对网络信息资源的利用水平。

一、高校图书馆信息素质教育内涵

信息素质包含着信息意识、信息使用能力和信息道德等基本内容，是人们在工作中运用信息、学习信息技术和利用信息解决问题的基本能力。信息意识主要是指对信息需求的自我意识，包括对信息的识别、分析、判断等能力。大学生通过信息意识的培养，增强对信息的分析能力和判断能力，在学习过程中，能准确快速获取有用的信息。信息使用能力主要是指获取信息、处理信息、合理利用信息等能力，通过对信息的合理利用可以使大学生学习效率事半功倍。信息道德是大学生在查寻、获取、处理、利用等一系列信息活动中应该遵循的行为规范的总和，是指导大学生规范利用信息，维护信息安全，避免信息侵权使用的重要依据。信息素质教育则是以培养大学生信息意识和信息使用能力等为宗旨的教育，它不仅包括传统的图书馆用户教育，还涵盖了计算机技能教育，以及信息道德、信息法规等教育。面向高校图书馆读者信息素质教育必须立足于这些基本方面，同时结合图书馆网络信息资源优势，系统性的提高高校读者的信息素质。

二、网络信息资源的特点

网络信息资源是网络环境下图书馆信息资源的重要组成部分,与传统的文献资源相比，具有如下的特点:

1.网络信息资源的开放性

信息资源的开放性表现在两个方面，一是发布信息的开放性。网络的共享性和自由性使得人人都可以在互联网上共享信息资源，凡是不对社会产生危害的信息都可以在网络上发布，有些信息的发布是有偿发布，有些是无偿发布。二是信息获得的开放性。在网络环境下，时间和空间范围得到了最大限度的延伸和扩展，任何单位和个人都可以从网络上获取需要的信息，有些信息是有偿获得，有些是无偿获得。

2.网络信息资源的多样性

同传统的信息资源相比，网络信息资源类型丰富多样，覆盖不同学科、不同领域、不同地区、不同语言的信息资源，在形式上包括文本型信息、软件资源、数据库资源、多媒体文件等；内容上包括学术信息、商业信息、政府信息、个人信息等，这些信息组成了世界上最大的信息资源库，用户可根据自己的需求索取有价值的信息资源。

3.网络信息资源的无序性

网络上大部分资源并不像图书和期刊那样经过编辑和审核，尽管对信息源有一定的管理和限制，但相对海量的信息来说，审查量有限，加上没有完善的发布标准，使信息发布具有很大的自由度和随意性，缺乏必要的信息过滤监督和信息质量控制。各类信息充斥网络，内容十分庞杂，学术信息、科技信息、个人信息、商业信息与一些虚假信息混为一体，给有效利用信息资源带来了困难。

4.网络信息资源的动态性

网络信息资源传输迅速、更新及时，具有高度动态性。不但各种信息处于不断生产、更新、不断淘汰的状态，它连接的网络、网站、网页也都处在变化之中。通过互联网不仅能够获得最新的资料，而且还能了解世界最新的研究领域的发展动态；不仅能够获得本国本地区的最新文献，还能获得其他国家和地区的最新资料。高校图书馆订阅的数字化信息库，每天都有最新信息资料的录入。

三、图书馆网络信息素质教育措施

1.树立网络信息意识

网络环境为我国高校网络信息资源的传输和获取开辟了广阔的前景,通过教育，提高用户对网络信息的识别、分析、判断和评价的素养,使他们能够独立而有效利用网络信息资源,从而为自己的学习研究服务,进而使自己获益。因此,图书馆在对读者进行信息意识教育时应通过加大对网络信息的推广和宣传力度,积极开展各种信息引导服务,强化大学生的信息意识。同时结合本馆的实际情况,为读者提供与专业及相关领域发展密切的相关网络信息，使读者从中了解国内外最新形势及最新科技动态。信息意识是信息素质最重要的组成部分,只有具备了较强的信息意识,才能在网络中有效地捕捉各种最新信息。

2.强化网络信息能力

网络信息能力是指用户利用计算机网络的信息搜集能力、信息分析能力、信息利用能力。为了强化用户网络信息能力，图书馆可以利用讲座、培训等形式指导读者正确使用网络检索工具；指导读者结合自身专业知识对检索信息进行评价和选择；指导读者如何将有用的信息进行归类整理，将无序信息转化为有序信息；指导读者将有效信息与自己的学习内容相结合，提高读者的研究能力。用户只有具备较强的网络信息能力,才能准确地利用互联网络发现和掌握新的科技前沿和新的研究成果，使自己的学习和研究始终建立在一个较高的起点。

3.加强信息道德教育

由于网络信息资源的高度开放性，各种不良和有害信息大量充斥在网络中，信息误导和信息犯罪时有发生。高校图书馆在对读者进行网络信息技能教育过程中，也应注重加强对读者的信息道德教育，从培养读者的法制观念和道德素养入手，增强他们的法律知识和道德意识，使他们在网络信息活动过程中自觉地遵守相关法律法规，尊重他人的学术成果和知识产权，合理地使用网络信息资源, 自觉抵制有害信息及违法信息行为。

4.建设网络信息环境

图书馆不仅要对读者进行信息素质教育，同时也要为读者创造一个网络信息环境，利用良好的环境气氛来影响和熏陶读者，使读者在潜移默化中提高对网络信息资源的认识和重视。在图书馆网络信息环境建设中，首先要加强电子阅览室建设和馆内无线网络的覆盖，使读者可以轻松自由的访问互联网；其次要做好本馆信息资源的整合和网上信息资源的导航，提高读者的信息利用效率；最后要向读者提供相关的参考咨询服务，及时解答读者在实际操作过程中遇到的疑惑和问题。

5.培养信息素质教育人才

在网络信息环境下从事读者教育的图书馆员应该具备良好的计算机网络知识和检索技能、丰富的专业知识、较高的外语水平和崇高的敬业精神，并熟悉各学科的专业基本常识。针对新时期高校图书馆对复合型专业人才的需求，图书馆要加大人才的引进力度，引进熟悉图书馆学和情报学的专业人才。同时也要对现有图书馆员进行相关知识培训，提高全体馆员的专业素养，并从中选取优秀的人才专门从事信息教育工作，将他们查询网络信息资源的经验和使用信息技术的技巧传授给读者，为图书馆开展信息素质教育提供人才保证。

四、结束语

提高读者信息素养是高校图书馆信息素质教育中的重要组成部分，图书馆应充分发挥自身优势作用，以提高和完善读者的信息素养为目标，不断探索和积累各种有效方法，提高读者信息意识、信息能力和信息道德素养；不断提高图书馆员的业务能力；不断加强馆内网络信息环境建设，为高校信息化人才培养做出应有的贡献。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0252