浅谈初中英语教学方法

江西省金溪县合市镇中学 许 越

浅谈初中英语教学方法

江西省金溪县合市镇中学 许 越

每一个初学者总希望别人告诉他们学好英语的窍门或捷径。英语学习无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法可以使英语学习达到事半功倍的效果。

初中英语 教学方法 研究

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有“love what you do”，才会“get what you love”。学游泳的人都有这样一种体验，岸上谈如何学会游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦，但如果能下水体验一下，努力学着游，情况就不一样了。人一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？笔者认为：教师首先要热爱自己从事的事业，热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光、最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣、增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生快感，获得更大的成功愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们首先想到的是发音，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使以后的英语功底很深，别人也可能对你做出不公正的判断。更糟的是，它对今后的听力会带来一定困难。所以，学生要不惜一切代价刻苦模仿，掌握每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致学习困难。有位成功人士谈学习英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候不考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿，如果我们能够模仿得像一个native speaker ，那就成功了。要突破语音关，首先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，但唯有耐心、细心和恒心才会有进步。我们常说，Well begun is half done（良好的开端便是成功的一半），学英语一定要有一个好的开端。

三、“氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What's the best way of learning English（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说：“Go to the United States or marry an American .”做不到就Watch American movies（看美国电影）。中国有一句老话——“秀才不出门便知天下事。”在家看一部电影就好比在美国生活了一天。这些话告诉我们学语言离不开环境，但是学生在学校接触英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成就随意砍掉教材中提供的丰富的口语练习。教师安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材优势，组织并设计好Work in pairs ，Read and out out ，Group discussion 和 Interview 等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必积极准备，把生活引入课堂，再把课堂学到的知识延伸到生活，学生无时无刻不感受英语、锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

有一则寓言故事，一个寺里，佛和木鱼聊天。木鱼说：“我们质地相同，为什么你每天受人尊敬，有人供奉，而我却受人敲打？”佛说：“其实当年你也要被雕成佛，可是你受不了苦，因为要经过好多刀的雕琢。于是你说，只要少挨刀，雕成什么都行，所以你今天只是木鱼。”这个寓言告诉我们，要想达到成功，要想受人尊敬就必须吃苦，要经得起痛苦的磨炼。学生最需要的不是教师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神感染他们，用希望激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极投入学习活动中。具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习带来的紧张和疲劳。练口语时，教师可以尽量寻找学生感兴趣的话题；培养学生阅读能力时，挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，选择学生精力最充沛的时间进行背诵。因为这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0110