学“数”

江西省赣县中学南校区 王明辉

学“数”

江西省赣县中学南校区 王明辉

一对多大学堂模式的授课方式下，教师不可能顾及每一个学生的发展和对新知识的接受能力，教师会情不自禁地带着思维速度快、反应能力强的学生先行一步，个人能力较差的学生逐渐落后，长此以往，就会导致课堂氛围变差，学生不能把握仅有的45分钟上课时间，最后拉开差距。导致这种原因的情况有很多无法避免的客观原因，但教学具有的随意性、灵活性要求我们必须减少这种情况的发生。教师不仅要顾及能力较强的学生，也要考虑能力较差的学生，适当减慢速度，保持这之间的平衡，使不同程度的学生都能跟上教师的步伐，不至于产生一步落后，步步落后的情况。教师要尽最大努力平衡每个学生的发展，对于数学成绩较差的学生，要给予他们更多的关怀和帮助，不要让他们认为自己是被忽视和忽略的。这种情感的建立需要长时间的默契培养，亦师亦友才是建立良好师生关系的最好状态。

因材施教 平等 心态

数学从小学开始就是三大主课之一，相对于语文、英语学科来说，数学独特的逻辑和举一反三的特点让许多学生望而生畏，无能为力，成为许多学生心中逃不开的梦魇。到了高中，数学学科的学习提高了难度，再加上物化生政史地等科目的多重压力，学生放在数学上的精力逐渐减少，很多同学学习起来相当吃力，久而有之，数学就成为学生的薄弱科目。尽管数学具有无法撼动的主体地位，但是对于不少同学来说，数学已经是可望而不可即的一座高山。

高中数学教学要注意“因材施教”。不同的学生，有不同的思维方式，对待他们就要用不同的方法。例如，立体几何，不少同学会采用概念论证的方法解题，对于三维空间立体感并不强的学生来说，这种方法并不适用。对于这种情况，教师可以采取另一种方法进行教学，如空间直角坐标系解题法。不同的解题方法有不同的适用人群，教师可以培养学生举一反三的多角度思维能力，使学生养成善于思考、多角度分析的学习能力。帮助学生多角度学习，也可以使他们在很大程度上对数学产生信息兴趣，从简到难，从无到有，一步一步培养学生学习数学的感觉，慢慢让学生在学习数学过程中找寻成就感，这对于他们在烦躁的学习生活中是一剂非常重要的保鲜剂。成就感的产生能使学生保持对数学学习的热情，教师的启蒙之后，就是以自己为主自主思考和学习，所以教师前期的引导和协助就显得十分重要。

一对多大学堂模式的授课方式下，教师不可能顾及每一个学生的发展和对新知识的接受能力，教师会情不自禁地带着思维速度快、反应能力强的学生先行一步，个人能力较差的学生逐渐落后，长此以往，就会导致课堂氛围变差，学生不能把握仅有的45分钟上课时间，最后拉开差距。导致这种原因的情况有很多无法避免的客观原因，但教学具有的随意性、灵活性要求我们必须减少这种情况的发生。教师不仅要顾及能力较强的学生，也要考虑能力较差的学生，适当减慢速度，保持这之间的平衡，使不同程度的学生都能跟上教师的步伐，不至于产生一步落后，步步落后的情况。教师要尽最大努力平衡每个学生的发展，对于数学成绩较差的学生，要给予他们更多的关怀和帮助，不要让他们认为自己是被忽视和忽略的。这种情感的建立需要长时间的默契培养，亦师亦友才是建立良好师生关系的最好状态。

一个人解决问题的能力不在于他能够得到多少分数，而在于他能不能将所学东西运用到实际中，以此解决生活中方方面面的问题。高中生在长此以往的发展学习中，已经对社会有了一定了解和认知，但更多是对好奇和迷茫。数学学科具有很强的综合性，代数、三角、几何教材中综合了许多政治、地理、历史、化学、生物等相关学科的知识，数学在其中发挥基础性的学科作用。所以，教师要将生活中的问题带到数学教学中，一方面培养学生的数学意识，一方面可以防止学生死读书，更好地将实际与理论相结合。

数学具有很强的抽象性，这就导致不少同学在学习中常常无法深刻理解其中的内涵，学习起来相当吃力。这和每个人的基础有着一定的关系，但更重要的是帮助学生把握现在。教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况，如讲完一个概念后让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平的学生上台板演。对于基础差的学生，教师可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，教师根据学生的表现给予及时鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

每一堂课都有每一堂课的教学任务、目标要求，所谓“教学有法，但无定法”，教师要随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法向学生传授新知识。而在立体几何中，我们时常穿插演示法向学生展示几何模型，或者验证几何结论。

学习过程中，教师更应该注意的学生心理。高中的学习生活中，学习理论占了很大比重，这就导致很多学生产生分数至上的想法，为了得到高分使用各种手段。这是现代教育下不可避免的情况，因为没有一套教育系统是完美无缺的。面对这种情况，教师可以做到的就是了解学生心理，密切关注他们的一举一动，敏感地捕捉学生的各种变化。一个良好的心态才是一个好的开始。对于高强度的高中学习生活来说，这一点显得尤为重要。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0092