加强我国中学计算机教育的重要性——从推进中学素质教育的视角出发

重庆市长寿区电教教仪中心 邹恒璞

加强我国中学计算机教育的重要性
——从推进中学素质教育的视角出发

重庆市长寿区电教教仪中心 邹恒璞

随着计算机技术的快速发展，社会各个领域都涉及了计算机的应用，计算机正逐渐改变我们的生活、学习与思维方式，成为社会发展的潮流。本文主要结合笔者的教育经验，总结促进中学素质教育的措施，与大家共勉。

中学 计算机教育 素质教育

课程结构的改革目的是为了帮助学生面向未来，尽快适应社会，并且能够学以致用。纵观我国中小学乃至高校教育，学生高分低能的现象屡见不鲜，学生创造能力与实践能力的缺失让我们不禁反思“应试教育”是否正确？我们的培养方向与课程设置是否急需改善？答案毋庸置疑。实施素质教育是课程结构改革的核心，计算机不仅属于职业技术教育，还属于文化教育，更是一种素质教育。本文主要结合了笔者多年的计算机教学经验以及学生的特点，与广大教师共同探讨新课程改革背景下如何培养中学学生的计算机素养，如何从计算机教育中促进学生的素质教育。

一、转变中学计算机课程的教学观念

教学观念的转变主要是教育观念与思想观念。教师应该意识到教育不应是灌输知识与训练做题的工具，而是学生认知事物的发展规律，是学生完善自我的一种手段。所以，计算机教室应该培养学生的主体意识，最大限度地发挥学生的主导作用，以学生作为教学目标的核心，摒弃过去一次性、阶段性学习就能一生受用的教学观念，不能知而不教，与学生共同学习共同提高。除此之外，计算机教师大多身兼多职，如教学与机房管理、竞赛辅导等，这无疑比其他学科的教师付出更多的时间，但是待遇却有所偏颇，这在某种程度上会使计算机教师的积极性受到影响。计算机教师应该提升自身的教学水平，充分认识素质教育与计算机教育的重要性，贯彻“科教兴国”的政策，让学生更好地掌握计算机技术。

二、适当调整教学内容，使其更加实用

新课程改革以素质教育为主，实用是教学内容的要求，因此计算机教师要做到理论联系实际，根据实际的教学情况与学校的硬件条件等，有重点，有计划、分层次地普及与发展计算机教育。随着科学技术的不断调整更新，计算机教学内容也急需调整，《中国教育改革与发展纲要》中明确提出“要根据现代文化、科学技术的发展与新成果，按照社会主义现代化建设的实际需要，对教学内容、课程结构进行及时调整”，这样才能使教学内容往更深层次发展，不仅要培养基础的计算机知识还能培养学生的实践能力。

例如，笔者所在学校为了提高学生的计算机素养，让学生能够牢牢掌握计算机的基本操作技能，加开了简单的程序设计课程，学生能够在简单的程序设计中解决一些现实问题，掌握基本的命令操作，学会如何选用数据库管理系统。除此之外，教师还要根据现实需要不断增加、更新新的课程内容，重视学生的实践训练，全面培养学生能力素质与知识结构。

三、加强建设中学计算机教师队伍

目前，大部分中学的计算机教师并非计算机专业毕业生，有的中学让懂得计算机基础知识的其他学科教师任教，也有的中学聘用接受过计算机知识培训的社会人员任教，缺乏真正的计算机教师队伍。要想真正提高学生的计算机素质，专业的计算机教师队伍不可或缺。正所谓，教师的水平决定了学生的成长速度与接收能力，因此计算机教师不能随便聘用，应该从正规的专业院校招聘，这样才能确保中学计算机教师的实力，具备为学生讲授的能力，拥有着出色的教学水平，有能力带领学生完成计算机课程。

例如，中学接触基础的Flash动画制作技术，但是很多课件都直接引用课本上的例子，导致课程内容生硬、刻板，完全吸引不了学生的兴趣。因此，教师应该亲自动手，结合时代的要求与学生特点制作Flash课件，从而体现计算机辅助教学的优点，激发学生对计算机技术的兴趣，促进教育模式的创新，以其全新的教育概念打开素质教育的大门，一改过去“应试教育”的不足，释放学生的创新能力与创新思维。

四、建立完善的计算机教育管理体系

中学计算机教育如果一直不计成本地投入是不可取的，而最好的结果源于严格的科学管理。如果中学计算机教育没有一套合理可行的制度体系是不会取得成效的。因此，面对科学技术的发展，学校的相关领导者要建立完善的计算机教育管理体系，即首先在思想上重视计算机教育，将计算机课程与语数英同样看待；逐渐把计算机纳入中学会考的考试科目中，从而带动学生学习计算机的动力。除此之外，计算机的教学成绩应作为教师职称评估的项目之一。计算机是一门实践性科目，培养中学生计算机素质的同时，要重视培养学生的实践能力，一改过去不合适的教学方式，推陈出新，优化教学内容，加强学生的实际操作能力，丰富教学资源，进而培养出更适合社会的实干型人才。

总而言之，计算机技术快速发展，社会各个领域中都涉及计算机的应用，计算机正逐渐改变我们的生活、学习与思维方式，成为社会发展的潮流，更多、更快、更全的信息在网上快速传播，对学生知识的扩展大有裨益。所以，教师要改良自己的教学方式，将教学内容、教学方法进行优化，与时俱进，丰富计算机教学资源，培养社会需要的实践型人才。

［1］江长斌，陈 莉.学分制下中学计算机实验教学的实施与创新［J］.计算机教育，2011

［2］李芳芳.中学计算机教学创新能力培养面对的困境和对策［J］.计算机教育，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0007