适应语境，修饰语言——从修辞学角度解读《荷塘月色》之美

广州市旅游商务职业学校 潘莉馨

朱自清的《荷塘月色》是一篇典范的散文。文章的语言美十分突出，是学生学习语言表达的范本。在中职语文教学中，教师通过指导学生阅读、鉴赏此文，培养和提高学生的审美能力。

一、修辞的基本原则——适应语境

《荷塘月色》之美，主要体现在修辞上，修辞就是通过各种语言手段和方式来改善言语表达方式，加强表达效果的过程。修辞为提高语言表达效果所做的选择、加工、调整、修辞等工作，都可以归结为对美的追求。正是修辞的审美原则决定了语言表达可以突破语法逻辑常规，寻求新奇的表达形式。在这里，相对于思想内容来说，语言本身的语义内容也属于形式。思想内容和语言形式的完美结合就是修辞的审美价值取向。

可是，在语文教学中，很多教师把注意力放在分析修辞方式上，而忽略了把握语境。其实，修辞的基本原则是适应语境，所有修辞方式的运用都必须适应语境。因此，分析修辞方式的前提是要把握语境，不能本末倒置。

语境就是语言环境，是修辞行为所依存的环境。语言是交际的工具，任何语言都不可能脱离一定的环境。语境分为三个层面，一是背景，二是情境，三是句境。背景是指自然的（地理，气候）和人文的（时代，社会）。情境是指交际活动发生的时间、地点、场合以及交际行为所依存的具体事件，包括事件的原因、过程和结果。句境是指语言材料构成的言语环境，包括语体，篇章段落，前言后语。

《荷塘月色》的背景是一个特殊的历史时代，本文写于1927 年7 月，北京清华园内。在一个圆月之夜，作者心里感到颇不宁静，于是独自一人夜游荷塘，当时的心情是“隐隐的哀愁”。在小煤屑路上和荷塘的美景中，作者陶醉了，沉醉在淡淡的喜悦当中，然而偷得片刻的逍遥却被蝉声和蛙声所扰乱，使得这种喜悦也夹杂着一种淡淡的哀愁。最后，作者游完荷塘归来，心里却更加不宁静。本文虽是散文，但结构严谨，首尾呼应。开头写道“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去”，结尾则是“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”。一出一进，暗示着作者想超脱现实，可是又回到了现实。

二、修辞方式的运用——修饰语言

修辞方式，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。常见的修辞手法有：比喻、比拟、借代、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、对比等十种。此外，不常用的修辞有：通感、反语、反复、顶真、互文、回等。

《荷塘月色》中运用了多种修辞方式来描写景物，包括比喻、拟人、排比、通感、对偶等。

比喻形象。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这是一个明喻，本体“叶子”和喻体“舞女的裙”都出现了，中间用比喻词“像”连接。这样的比喻使荷叶形象化，使人联想到翩翩起舞那种婆娑婀娜的丰姿，给人深刻的印象。

拟人生动。借助丰富的想象，把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。这样，就使具体事物人格化，语言生动形象。例如“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”给叶子赋予了生命，生动形象地写出叶子的密，表现出叶子诱人的风致。

排比节奏感强。排比就是把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，能够增强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理更好，更利于表达强烈的感情。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，这句除了使用比喻，还用了排比，突出了荷花洁白、耀眼，表达了作者的喜悦之情。

通感深远。通感是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含义深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。例如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”把“清香”形容成“歌声”，微风送来的清香，飘忽不定，时断时续，就好像远处高楼传来的渺茫的歌声，似有似无，很不连贯。嗅觉与听觉相互沟通。

对偶整齐。对偶就是字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。能使句子整齐均称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”这一句高度概括了作者的喜好和志趣。

懂得适应语境、修饰语言，掌握一定的修辞学知识能够培养和提高审美能力。这种审美能力当然主要是指语言表达方面的，这是修辞学对语文审美的作用。在中职语文教学中，教师要根据学生的知识基础和学习特点，帮助他们掌握一定的修辞学知识，通过阅读鉴赏、作文实践培养和提高他们的审美能力，最终使他们具备创造美的能力。

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