钢琴视奏教学中快速识谱法的应用思路

郑州升达经贸管理学院 庄 严

作为钢琴视奏的前提与核心，快速识谱对钢琴学习有着直接的影响，其也是钢琴学习中最为关键的一个方面。掌握了快速识谱技能，钢琴视奏者便能够将谱面的音乐信息传达到双手，从而通过钢琴将音乐完美地表现出来。钢琴有着音域广、织体丰富及声部复杂等特点，其识谱显得比其它乐器更为困难和复杂。因此，能够快速而准确地识谱不仅是对钢琴学习者的基本要求，更是钢琴视奏的一大重要难题，对快速识谱在钢琴视奏教学中的应用进行探讨，对钢琴学习者的意义非凡。

一、谱号及调号等的辨认与训练

1.谱号及音高的辨认与训练。钢琴演奏最常使用的是大谱表（两行五线谱），谱号的辨认影响着五线谱上音符的音名以及其在钢琴演奏中的音高。在钢琴上，用“线”和“间”来表示音高的位置，但是由于钢琴具有较广的音域，“线”和“间”不能完整地表示其所有的音高，因此对五线谱本身的音域进行扩展有着重要的意义。

要快速识别音高，首先就需要弄清楚谱号，谱号相同情况下，每一个音符就对应着一个固定音高的音，而且在钢琴键盘上有着对应的位置，它们是独一无二的。这充分体现了五线谱的准确性与科学性。

在钢琴视奏教学中，最常出现的情况就是学习者对音符的辨认出现错误或者识别迟缓，为了解决这种现象，循序渐进是最佳教学方式。在日常训练中，将“中央C”作为中心，开展两头扩展式训练。例如，将“中央C”作为中心，向低向高均扩展三个八度，然后要求学习者将这个音域内的所有音符在键盘上对应的位置进行牢固的记忆，达到对音名和键盘位置有一个准确的认知，以此将按键的上下运行转化为手指及手臂的运行，使演奏者在脑海中产生一个关于音符的空间思维。这样通过重复的训练，久而久之，当视奏者看到一个乐谱后，其每个音符以及在键盘上对应的按键位置就会清晰地映现在视奏者的脑海里，这样将对视奏者识谱准确性及视奏水平的提升有着极大的促进作用。

2.调号及变音符号的辨认与训练。调号就是在谱好后、拍号前出现的有规律的升降记号，其作用是对音阶中的音规律变化进行直观的表现。在识谱过程中，视奏者必须要了解，调号上所出现的升、降记号表示升、降记号所在位置音名的音高以及整个钢琴键盘上所有与其相同音名的音高都需要升高或者降低半音弹奏。例如，# f 小调与A 大调的调号是其升记号对应三个固定的音名，这样在三个音没有还原的情况下，整个乐谱的演奏均需要升高半音。

在钢琴中，变音记号就是基本音级升高或降低的记号。当前，常用的变音记号有降记号、重升记号、升记号、重降记号及还原记号。将音级进行升高或者降低半音是升降记号的作用，将音级升高或者降低全音则是重升与重降记号的作用，而将升高或者降低的音级进行还原是还原记号的功能。

在识谱训练过程中，识谱原则显得至关重要。在看见一个乐谱后，视奏者需要能够准确并且快速地对调号进行识别，并且对调号所要升高或者降低的音级有一个牢固的记忆，进而通过快速识别能力将乐谱在钢琴上视奏出来。快速识谱的一个最为重要的环节就是对音高能够准确识别，只有按照要求对谱面进行识别，才能有效提升钢琴视奏过程中的准确性。

二、音符及休止符时值的辨认与训练

由于钢琴视奏者音乐理论的不足及识谱的不准确，音符及休止符时值的欠缺或超出，节奏型的混乱等也是钢琴视奏中经常出现的现象，这些现象严重影响了音乐作品的形象和表现。因此，必须对视奏者在音符及休止符时值这两方面进行指导和训练。

1.音符及休止符时值的辨认。音乐中音的长短是用音符进行标记的，音符辨认就是要把音的长短关系弄清楚，对其准确把握。音符是由三个部分组成：符头，符头有黑符头和白符头两种，其作用是表示音的线、间位置以及与符干符尾相结合来表现音符的时值；符干，符干就是一条直线（连接符尾与符头），其是用来表现音符时值；符尾，符尾一般是写在符干的另外一端，其同样是表现音符时值的因素。

2.音符及休止符时值。音符及休止符时值的训练需要加强节奏的学习，在节奏把握上打下坚实的基础，为以后的视奏做好铺垫。例如，可以采用以下方法建立音符时值概念。

划拍法：在教学过程中，节奏辨认工作可以离开钢琴来做，一个单位拍在划拍中是由两个拍点组成的，要求学生学会用手的前臂挥拍划拍点；念字法：用口有节奏地默念字，前半拍念数，而后半拍只需要默念一个“又”字。这样熟练之后，音符的半拍时值就会包含在所念字之中，进而由口带手就可以演奏出相应的音符。

综上所述，钢琴视奏教学是钢琴教学过程中必不可少的环节，钢琴视奏更是钢琴学习者所要掌握的基本技能之一。视奏能力的提升有助于钢琴学习者对乐谱整体结构的快速把握，使学习者大大提高学习的效率。而作为视奏的前提与核心环节，识谱能力至关重要，快速并且准确地识谱是钢琴学习者面临的一大重要门槛，在钢琴视奏教学中，合理把握快速识谱法的应用对钢琴教学及钢琴学习均有着重要意义。

[1]张 驰.钢琴视奏教学中快速识谱法的应用之我见[J].大众文艺，2013

[2]马 琳.论新形势下高师音乐专业钢琴课程视奏教学现状与思考[J].大众文艺，2015

[3]张 驰.普通高校音乐专业钢琴视奏教学的意义与实训之我见[J].音乐时空，2013