关于创新性创业的几点思考

张文喜，李文博

（东北石油大学人文科学学院，黑龙江 大庆 163318）

·创业创新·

关于创新性创业的几点思考

张文喜，李文博

（东北石油大学人文科学学院，黑龙江 大庆 163318）

开展“全民创业、万众创新”活动，对于推动经济发展新常态下的中国经济社会发展具有重要意义。大庆要以创新性创业为核心开展创业活动，处理好全面创业和重点创业的关系，同时要提前做好创业可能引发风险的应对工作。适应创新性创业需要，高校要在目录外新专业开办、人才培养模式创新、创新性人才队伍建设等方面把握机遇，实现跨越性发展。

全民创业；万众创新；队伍建设

经济发展进入新常态对当今中国是巨大挑战，但同时也孕育新的发展机遇，为此，国家提出创建创新型国家的发展目标。如何更为深刻地理解国家开展“全民创业、万众创新”活动的现实和历史意义，理解创新、创业的内涵，确定大庆发展规划，凝练下一步发展重点和突破方向，对于作为资源型城市的大庆而言意义重大。

一、创新性创业的意义

（一）从新的国家精神的层面认识创新

改革开放以来，中国经济发展迅猛。进入2012年，过去主要依靠投资推动经济发展的中国经济增长速度放缓，开始进入中速增长的新常态阶段。为进一步推动经济发展，我国提出创新型国家战略，变对基础设施等方面的投资为对创新能力、智力发展的投资，充分调动全体中国人民的聪明智慧，通过全民创业、万众创新方式进一步增强经济后劲，并推动产业升级。相比较于过去我国经济增长模式，此次经济增长模式最大的特点为创新。过去，中国一直通过跟在经济发达国家后面学习的方式推动经济发展，现在，通过国家层面倡导创新创业我们看出，中国经济自信心不断增强，开始着眼于引领世界潮流布局生产。因此，应该从国家精神层面理解创新的重大意义。

（二）创业的核心是创新性创业

虽说国家倡导创业，但在什么领域创业、怎样创业需要理性分析，毕竟创业存在风险，会有成败。不是所有的创业都是创新，也不是所有的创新都适合创业，有价值的是创新性创业，创业的核心是创新性创业。在2014年11月26日举办的“《财经》年会2015：预测与战略”上，中国社会科学院副院长李扬指出：“过去连续34年，我们的投资增长率是平均24.6％，2012年降到了20％，2013年为18％，2014年为16％，大家都普遍预计到‘十三五’的时候，平均可能在10％。”可以预见，如果我国将过去主要用于基础设施投资的资金部分用于推动创新产业建设，必将极大推动我国创新型国家建设。

（三）大众创业、万众创新倒逼现有机制改革，使其按创新要求做出调整

虽说国家倡导的是大众创业、万众创新，似乎不包括现有体制中的各机构、部门，不过，由于全民参与，客观上必然倒逼现有体制内的各机构、各部门都进入到创新、创业的大潮中，并按创新、创业要求重新思考、定位现有工作程序和工作模式，即一切以创新为标准，不符合创新要求的必然不被全民接受、认可，相应地必须要调整到跟创新相符的节奏中。因此，现有体制内的各行业、各部门均应按此目标确立超越现有工作的创新思路。

二、关于促进创新性创业的建议

（一）处理好全面创新和重点创新的关系

一方面，要充分调动全体大庆市民创新创业的热情，制定优惠政策为全民创业创造条件，争取在各个可能的方面寻求全面发展；另一方面，要充分发挥政府组织协调作用，立足大庆现实，集中全市力量，确定重点创新领域，在每个领域培育创新项目群，并在每个创新领域的项目群中重点培育、开发可能在全国产生独特影响的创新项目，力争在几个产业点上形成突破，产生规模效应和示范效应。

（二）在重点创新领域，确立创新培育基地、选拔创新领军人才、组建创新团队

充分发挥高校、科研院所智力优势，建立管理创新、服务创新、技术创新、教育创新、理论创新培育基地，集中有限财力，扶植创新项目，组建创新团队，凝练创新方向，涌现创新人才。

（三）未雨绸缪，直面全民创业可能面临的风险

创业分为常态创业和新常态创业两种，不同的创业具有不同的内容，也会产生不同的风险。要坚持理性创业，反对激情创业，一轰而上创业。

一般来讲，常态创业主要指在常规领域、常规行业、常规产品等方面的创业，常态创业可能遭遇的风险主要是因竞争引发的风险，因特定行业市场有限，市场饱和后必然引发行业内竞争；新常态创业也称创新性创业，主要指通过创新领域、创新产品等方面的创业，重点通过创新引领新的发展，因领域新，新常态创业基本不存在常态创业面对的竞争风险，新常态创业可能面临的风险主要由技术不成熟、市场需求把握不准等方面引发。

虽说“全民创业、万众创新”是国家主导开展的活动，各级政府会从政策、资金、场地、税收、评估、服务等方面为创业、创新活动提供支持。但是，由于参与创业的部分个人是源于就业压力而进行的创业，因此，必然存在创业失败引发的生存风险。对此，各级政府应有充分的准备。

三、创新性创业背景下高校的责任

创新型国家建设背景下，需要高校转变传统办学模式，创办创新型高等教育，更好地实现现代大学人才培养、文化传承、服务地方经济社会发展三大功能。

（一）适应建设创新型国家需要，探索将我国现有应试教育（记忆力教育）模式向创造力教育模式转变，培养具有创新性思维、创造性能力的人才

培养我国社会主义建设合格建设者和接班人是高校的重要任务。虽说自上世纪90年代以来，我国逐渐开始注重素质教育，但目前我国的教育模式仍是应试教育。应试教育的实质即注重知识点考核的“记忆力教育”，通过对知识点考核的方式来评价学生的好坏，其特征是强调对相关学科知识点的死记硬背，用这种教育方式培养出来的学生最大的特点是针对知识点记忆的能力强，但综合运用知识能力差，缺乏探究精神，解决实际问题的能力不强。要创建“创新型国家”，高校必须要对现有教育模式进行改革，变“记忆力教育”为“创造力教育”，注重学生实际应用能力提升的创新性思维训练，鼓励发散思维及冒险精神，重点培养学生独立思考和独立解决问题的综合能力。

（二）适应地方创新性项目发展需要，建立创新性项目研发基地

一方面，高校要推动现有科研成果转化，挑选具有发展前景的创新性科研成果，推动地方经济社会创新性发展；另一方面，高校要加强与地方经济社会发展的结合，针对地方经济社会创新性发展过程中遇到的现实问题，发挥学科专业优势，直接提供服务。

（三）适应经济发展新常态需要，调整专业布局，增设适应新的时代要求的新专业

我国经济发展进入新常态的现实表明，跟过去经济增长模式配套的高校专业也要适应创新型国家建设的需要，要根据今天的时代特点重新进行专业布局，特别要着眼今后十年的发展提前进行专业布局，拓展专业建设领域和建设方向，可能的话，要想办法增设教育部专业目录中没有的新兴专业。

〔责任编辑：卫宇坤〕

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1002-2341（2015）04-0015-02

2015－06－20

张文喜（1968－），男，山西太原人，副院长，教授，主要从事社会发展理念和大庆发展研究。