高校学生体育社团研究——基于和谐校园建设的视角

宋洪涛

（河北大学 体育教研部，河北 保定 071002）

一、高校学生体育社团的组织管理模式及作用

（一）高校学生体育社团的组织管理模式

高校学生体育社团是指在高校的部分大学生对某项体育运动有共同兴趣的基础上，自愿组织在一起，遵纪守法，以各种体育项目为主要活动形式，学生自我组织和管理，专业教师指导，并利用学生课余时间开展有关的体育活动，经批准成立的，按照其章程开展活动的学生组织。中国高校学生体育社团一直以来受校团委的管理，并由体育部门协助开展工作。当前，高校学生体育社团的组织管理主要有以下两种模式。一是自上而下的团委—学生会—学生社团部—学生体育社团模式。二是当前普遍采用的团委—学生社团联合会—学生体育社团模式。［1］

（二）学生体育社团在高校体育工作中的作用

1.促进课外体育运动的开展和创新精神的培养。传统体育课主要注重对学生身体素质和运动能力的培养，而高校学生体育社团成员的组成决定了能够对学生的身体、心理进行锻炼，指导教师能够及时掌握学生身心发展状况，通过各种教学手段和相关知识激励学生掌握技能，特别是在提高学生对体育项目的兴趣和参与的主动性上具有重要意义。高校学生体育社团的重要特点是成员分别来自不同年级、不同专业，这种不同年级学生的相互影响、不同专业学生的相互交流形成了良好的创新氛围，有利于创新思想的形成和创新精神的培养。［2］高校学生体育社团通过利用课外时间组织各种体育活动和竞赛，使爱好体育的学生有一个体现自我价值的平台。同时，社团学生之间相互交流的和谐氛围，也使得校园体育活动开展地丰富多彩。

2.提高学生实践能力，培养团队合作意识。2014年教育部制定的《高等学校体育工作基本标准》中指出，高校与体育工作应创新人才培养模式，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育项目，养成良好的锻炼习惯，参加学生体育社团成为大学生进行体育锻炼的有力补充。学生体育社团由多个部门组成，每个部门之间需要协调统一的团队合作精神。在组织活动时，学生体育社团在培养个人实践能力的同时又培养了学生的团队合作精神，增强了大学生的社会适应能力和社会实践能力，使他们在组织参与各项体育活动的过程中，增长了阅历，提高了实践能力。

3.成为学校和外界体育工作交往的纽带，促进高校体育指导教师队伍建设。2008年北京奥运会成功举办后，我国体育事业快速发展，经国家体育总局批准，从2008年开始，把每年8月8日定为“全民健身日”，这标志着群众体育运动的快速发展。我国体育资源有限，高校的体育设施和资源所占比例较大，因此，高校学生体育社团就有更多的机会与社会体育组织进行交流。在这个过程中，高校体育社团的学生和社会体育组织通过物质、信息、思想的交流，增长了知识，丰富了阅历，锻炼了交际能力，最重要的是给学生打开了一个接触社会，与社会进行交流的窗口，为自己将来走向社会打下了良好的基础。［3］体育社团指导教师在大学体育社团中也起到至关重要的作用。由于体育社团成员的运动能力都相对较强，因此对教师的指导水平提出更高的要求。在社团里，教师的权威不能靠考试评分的强制性，也不能靠教学规章制度的约束性，而主要靠自身的调控力、亲和力和指导艺术。［4］

二、高校学生体育社团对促进和谐校园建设的意义

（一）有利于丰富和谐校园文化生活

高校学生体育社团依据“以人为本，健康第一”的思想开展体育活动。如河北大学武术协会至今已成立三十年，成员每天集体在运动场上练习各种套路、器械，并通过专场表演吸引更多的学生加入。该协会每年招收成员近三百人，他们服装整齐、动作一致的训练和表演已经成为构建和谐校园的一道风景，并代表学校参加武术比赛取得优秀的成绩。学生体育社团在提高大学生身体素质的基础上，还注重加强对大学生思想道德方面的教育，引导大学生正确对待胜利与失败，培养团结与合作、尊重与爱护、果断与自信的品质，使大学生能够用科学的人生观、价值观处理学校的各种问题，促进和谐校园的建设。

（二）有利于建立和谐的人际关系

大学生参加体育社团活动，与不同性格的人交流，有利于建立良好的人际关系。例如，在足球社团活动中，大学生在一起训练时互帮互助、取长补短，这对他们处理好人际关系是非常有利的，建设和谐校园归根结底就是形成人与人之间的和谐。［5］

（三）有利于促进和谐校园建设

学生体育社团的活动是教育与娱乐并存、训练与比赛并存、参与与欣赏并存。学生体育社团的活动既能满足大学生身心健康的需求，又能通过体育活动改造大学生，培养他们对待学习、生活的乐观情绪。学生体育社团的快速发展需要更多的活动场地，这也促进了校园的建设和发展。例如，在体育场地铺设塑胶和加装灯光照明设备，既美化了校园又满足了学生日常的体育活动需要，成为校园文明和谐的风向标。

三、促进高校学生体育社团建设的策略

（一）提高对高校学生体育社团工作的认识

高校学生体育社团是国家体育战略的基础，是提高大学生体质健康水平的重要途径，对增强全民体质有重要意义。因此，高校体育工作者应更新体育教育思想，调整教学内容、手段、目标，从而达到建设和谐校园的目的。例如，在足球社团活动中，可通过现场观看比赛、组织体育沙龙座谈等形式，提高学生参与的积极性，形成和谐的校园氛围。

（二）健全学生体育社团管理制度，加强体育设施建设

高校应建立一套完整的学生体育社团管理规章制度。在申请、上报、审批、注册、考核等方面加强管理，使学生“进的来、留得住、学得会”，使制度落实到实处，使社团得到发展。此外，面对高校学生规模和体育设施相对失衡的问题，学校及相关部门要加大经费投入，为社团提供发展资金，争取社会各界的合作。在不影响正常的学校体育教学工作的基础上，适当将体育场地对社会开放，收取费用，用于学生体育社团的活动。这样，高校学生体育社团在适应经济社会发展的同时，也解决了自身的经费问题。

［1］马 梁.高校体育社团对校园体育文化传播的影响［J］.科技视界，2013（6）：81－87.

［2］王 步，高力翔.关于全球化对我国体育教育现代化发展进程影响的研究［J］.南京体育学院学报（社会科学版），2007（1）：5－8.

［3］付海芳.高校体育社团在构建和谐校园中的价值研究［J］.西安工程大学学报，2010（5）：701－703.

［4］黎 明.大学生体育社团的发展现状及对策研究［J］.安徽工业大学学报，2005（3）：147－148.

［5］上官戎.高校体育社团在构建和谐校园中的作用［J］.文史博览，2011（10）：73－75.