素质体育机器人运动的热点研究＊

韩 雪

（潍坊学院，山东 潍坊 261061）

1 首届全国机器人运动大赛的赛事回顾

“武进·神州通信杯”第一届全国机器人运动大赛的主题是“运动炫科技 智慧赢未来”，此次参加大赛的所有运动员均为全国各中学、大学的在校学生，共有107支队伍参加冠军角逐，涵盖各省、自治区、直辖市的各大院校及部属院校，运动员规模将达到1500人，其中潍坊学院有10支队伍参赛，参赛人数39人，参赛队伍及人数最多。本次机器人运动大赛分为青年组（14岁至17周岁）、成人组（18周岁以上，含18周岁）两个组别，于2015年9月15日至18日（9月15日开幕式，9月18日闭幕式）在江苏省常州市武进区举行，竞赛项目按照《中国素质体育机器人运动通用竞赛规则》的有关规定设置陆地机器人项目、水中机器人项目、空中机器人项目。其中陆地项目有机器人马球赛（室内）、机器人障碍赛、机器人舞蹈赛；水中项目为水中机器人对抗赛；空中项目为无人机花样队列赛、无人机任务赛。

本次大赛产生青年组、成年组陆地机器人马球项目、陆地机器人障碍项目、机器人舞蹈项目、无人机任务项目、无人机队列项目的分组项等7项冠军队伍。大赛按照《中华人民共和国体育法》和《中国素质体育机器人运动通用竞赛规则》的有关规定，由国家体育总局、江苏省体育局、神州通信集团主办。获奖的冠军队伍于18日接受国家的最高颁奖仪式，本届大赛，陆地机器人马球成年组前三名运动队分别是：潍坊学院体育学院马球二队、哈尔滨市宾县队、衡水学院队；陆地机器人马球青年组前三名运动队分别是：徐州高级中学代表队、寿光市职业教育中心雷霆队、赵县李春学校一队；陆地机器人障碍赛成年组前三名运动队分别是：山东体育学院障碍赛队、潍坊学院体育学院障碍赛二队、山东大学障碍赛队；陆地机器人舞蹈成年组前三名运动队分别是：潍坊学院体育学院舞蹈五队、山东财经大学舞蹈队、潍坊学院体育学院舞蹈二队；陆地机器人舞蹈青年组前三名运动队分别是：徐州紫荆花体育舞蹈俱乐部二队、山东省莒县第一中学舞蹈二队、寿光市职业教育中心学校舞蹈二队；无人机队列赛前三名运动队分别是：南京航空航天大学队、济南军区代表队军之翼、浙江省代表队；获得无人机任务赛成年组前三名的运动队分别是：南京航空航天大学队、济南公安交警市中大队、河北科技大学队。本届大赛最突出的特点是以高标准奖金推动中国体育产业的积极发展、全面发展，充分体现冠军和冠军队伍的体育价值和人生价值，为中国机器人运动职业化的进一步发展走出了可喜的一步。本次比赛的奖金额度创下新高，各项目各组别前三名的奖金标准分别为：第一名20万元，第二名10万元，第三名3万元。此外，机器人大赛组委会将向所有参赛队颁发荣誉证书，并设立“体育道德风尚奖”“最佳组织奖”。其中，山东代表团在本次比赛中表现尤为突出，山东代表团在本次比赛中荣获3金6银3铜的好成绩，获各项奖金129万元，其中潍坊学院体育学院荣获2金1银2铜的好成绩，获各项奖金53万元。

首届全国机器人运动大赛的特点：

（1）级别高

是我国官方首次举办的第一次大型机器人赛事活动，由国家体育总局社会体育指导中心、江苏省体育局、神州通信集团主办，江苏省社会体育管理中心、常州市体育局、武进区人民政府、北京神通文化俱乐部承办，武进区体育局协办。

（2）奖金高

本次比赛的奖金额度创下新高，各项目各组别前三名的奖金标准分别为：第一名20万元，第二名10万元，第三名3万元。此外，机器人大赛组委会将向所有参赛队颁发荣誉证书，并设立“体育道德风尚奖”“最佳组织奖”。

（3）规格高

尖子选手有望入选国家队，大赛将挑选高手成为赛事的形象代言人，缔造出新的体育明星，开创中国体育事业发展的新篇章。

2 素质体育机器人运动的概念界定及开展意义

素质体育机器人运动简称机器人运动是国家体育总局确立的新兴体育运动项目，是以体育为载体，机器人为器材，将高科技的机器人与体育比赛运动完美结合，融健智与健身于一体，其本质是素质教育，表现形式是竞赛。目前已确立以平衡车机器人为代表的陆地机器人和以无人机为代表的空中机器人及水中机器人共三大类项目。平衡车机器人马球比赛，是以平衡车机器人代替马开展的比赛，是陆地机器人标志性比赛项目。

机器人运动作为中国体育产业的重要组成部分之一，尚属新生事物范畴，它既有传统体育的特点，又兼具科技教育的属性，对我国休闲体育的发展有重大的促进作用。综合国际同类赛事（FLW、AUVSI、NHK 等）比较，机器人运动赛事将巨大带动科技、生产、制造、物流、网络、通信工程、卫星工程、材料工程等产业领域的快速发展，这能充分证明机器人运动是素质教育的重要体现，素质教育是机器人运动的本质，符合素质教育的基本规律。通过机器人运动各级各类赛事的开展，有效培养广大青少年的兴趣爱好与专业知识相符性的学习、应用性目的的学习、专业性方向的学习，真正能够实现学有所用、学以致用、专业资格与所从事职业相辅相成、相互促进。通过举办机器人大赛，来激发全民创造创新活力，提升我国的科技创新能力、素质教育创新能力，为提高我国科技能力、国防能力培养大批杰出人才、高素质专业人才，践行利国利民伟大工程，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。

3 素质体育机器人运动在我国的发展历程

3.1 国家体育总局于2011年，正式将机器人运动纳入国家社会体育项目

人类已经进入了机器人时代，伴随着机器人的各类应用，智能机器人、工业机器人、医疗机器人、服务机器人、军事机器人等等无所不在。联合国明确了机器人的定义：一种可编程的多功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机，或是为了执行不同的任务而具有可改变和可编程动作的专门系统。机器人运动作为体育运动项目之一，是人类生产生活的重要组成部分。国家体育总局于2011年，正式将机器人运动纳入国家社会体育项目之一，定义为素质体育机器人运动，并于2012年依据《中华人民共和国体育法》制定了《中国素质体育机器人运动通用竞赛规则》，在全国颁布实施，标志着与国际同类赛事接轨，各类各级机器人运动赛事在我国开展有了法律规范。此规则广泛适用于少儿组、少年组、青年组、成人组，为机器人运动在中国的积极发展奠定了坚实的基础。

3.2 国家体育总局设立机器人运动日常管理机构：中国机器人运动工作委员会和全国素质体育机器人赛事组委会

根据国家体育总局体群字［2012］96号文件、国家科技部国科发计［2012］194号文件、教育部文件教师［2012］1号文件，素质体育机器人运动的第一个五年规划已经出台。为保证中国机器人运动各级、各类赛事的公平举办和规范管理，国家体育总局设立机器人运动日常管理机构：中国机器人运动工作委员会和全国素质体育机器人赛事组委会，负责全国素质体育机器人运动负责处理日常教育、普及、推广及各级各类赛事等工作。2012年，在国家体育总局的正确领导下，由中国机器人运动工作委员会统一组织、统一协调，与北京大学、哈尔滨工程大学、北京航空航天大学及中国机器人运动工作委员会专家委员会按照机器人学科知识跨领域的特点，编著了基础教材、学历教材和专项教材等系列教材，共计17册，为我国普及开展素质教育、机器人素质教育、机器人体育、机器人运动赛事奠定了良好的教育教学基础、体育培训基础、赛事管理基础等基础工作，并于2012年10月22日，中国机器人运动首期裁判员、教练员培训班在神州通信哈尔滨会议中心正式举办。与此同时，在全国各地也迅速掀起了机器人教育培训、专业资格认证和机器人体育竞赛的热潮。三年来，在全国范围内举办了万场以上各级各类机器人积分联赛、锦标赛、公开赛，超过1亿用户参加，获得专业资格认证的专业人才已超过千万。以二轮陆地机器人、无人机为代表的科技工业产品正式纳入了体育器材和教学器材。

3.3 正式将机器人素质教育项目纳入全国学校体育八大联盟之一，标志着机器人运动纳入教育教学课程，并推动各交流活动及运动大赛的开展

2013年，教育部下发文件（教体艺司函［2013］37号），正式将机器人素质教育项目纳入全国学校体育八大联盟之一，标志着机器人运动纳入教育教学课程。联盟通过整合、优化全国机器人教育教学资源，发挥资源优势，规范创建各类学校机器人体教结合教学统筹联动的运行机制，将生存观、价值观纳入到教育教学范畴，对普及机器人教育具有积极地促进作用。2015年3月，为全面落实十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼”的要求，扎实推进学校体育的改革创新，以体育教育、体育教学和机器人教育等三个综合性教学改革的需要，由教育部批准，教育部体育卫生与艺术教育司、中国机器人运动工作委员会、北京科技大学主导发起的全国学校体育机器人联盟在北京正式宣布成立，并组织制定了《全国学校体育机器人联盟章程》。按照章程规定成立了全国学校体育联盟机器人工作委员会，负责日常工作和日常事务工作，负责联盟成员队伍建设工作、教材编写工作、教师培养工作，各级各类机器人技能知识大赛的组织管理工作等。2015年8月，由中国人民对外友好协会和全国学校体育联盟机器人工作委员会共同主办的中国国际青少年机器人交流活动是广大青少年走出中国、走向世界、了解世界、拓宽国际视野、讲好中国故事的外交平台，也是美国、加拿大、澳大利亚、英国、俄罗斯、德国、法国、波兰、丹麦、荷兰、日本、韩国广大青少年走进中国、了解中国、认识中国、广交朋友的国际交流平台。江苏省是体育大省，强省，素质体育机器人运动近年来在江苏开展活跃，江苏办赛占了很大比例，先后举行了省级和全国的邀请赛，2014年南京素质体育机器人积分赛、全省大学生机器人大赛，2015年江苏还要举办机器人积分赛。江苏多年来一直坚持体教结合，素质体育机器人运动已经作为学科建设和素质教育走进学校。

3.4 未来的发展

在未来5年内逐渐将全国素质体育机器人公开赛的规模扩大，逐渐增加公开赛、积分赛、竞技大赛的数量，让更多的地区有能力承办各项赛事，并通过赛事推广和宣传，最终将素质体育机器人运动全面普及开来。在国家体育总局社会体育指导中心的指导下，全国素质体育机器人组委会预计用十年时间，在全国范围内发展教体中心、各类专业学校、各类职业学校、各类加盟机构达到1万家左右，预计有50万左右专业辅导员的岗位、35万左右的教练员与裁判员岗位需要相关专业人才。

综上所述，机器人运动在中国的发展是由小到大，逐渐发展，先是在院校开展，然后是各省市，最后是国家层面。国际上机器人赛事频繁，水平很高，以美国、日本和其他欧洲国家等发展较成规模，待条件成熟，我国也要举办国际性比赛。以比赛为起点，深入社区开展丰富多彩的活动，在大中小学全面展开人才培养基地、学校体育联盟和俱乐部建设，举办各类赛事，积极开展各省市间交流比赛，让机器人运动在全国各地域全面开花，为全民健身事业做出贡献。机器人运动体现的是广大青少年的动手动脑能力、创新能力、创造能力，具有广泛的实用性、可操作性，是培养人才的重要手段和方法，是开展机器人素质教育的平台和基础。国家体育总局将机器人运动纳入国家体育项目的举措，是提升国民综合素质，全面推动素质教育改革，促进中国体育产业和体育事业发展的伟大行动。通过明星效应带动广大青少年积极参与到素质教育的实践活动中来，挖掘广大青少年的聪明才智，展示他们的创意能力、创新能力、创造能力，通过动手动脑的实践方式，加强广大青少年的思维、理论、实践三位一体的健康成长。

4 我国机器人运动职业俱乐部（CRC职业俱乐部）的发展定位

体育产业的健康发展，必须由体育职业俱乐部、职业选手、职业教练、职业裁判等高素质人群组成，这些高素质人群是职业俱乐部的基石。有了职业俱乐部的基石，必将推动中国机器人运动职业化的健康发展、积极发展。中国机器人运动职业俱乐部（CRC职业俱乐部）的发展定位，首先确定CRC 职业俱乐部的商业模式，以商业模式促进CRC职业明星的专业发展，通过CRC职业明星的品牌效应，表现CRC 职业俱乐部的体育文化、体育精神，以CRC职业俱乐部商业模式为发展方向，凸显CRC职业明星积极向上、健康向上的体育精神。通过机器人体育的社会实践促进社会发展和文明进步，对提升人的道德素质、提高社会文明起到非常重要的作用。

5 结束语

素质体育机器人运动作为一项新兴体育运动，在全国范围内发展迅速，通过各种赛事促进了我国机器人技术与体育运动的有机融合，丰富了体育赛事国际交流的内涵，带动了相关体育产业链的发展，是知识、信息时代帮助人民群众、大中小学生健身、健智的新型活动形式。

［1］于红立.机器人运动体现素质教育 晓敏：全新领域意义重大［EB／OL］.［2013-10-30］.http：／／www.sport.org.cn／gasc／20131030／423567.html.

［2］王慧春.基于“创意之星”的教育机器人的设计及研究［D］.吉林：东北师范大学，2012.

［3］丁锋.学校“素质体育”内涵刍议［J］.南京邮电学院学报：社会科学版，2003，5（4）：39-42.

［4］中国素质体育官方网站.关于素体［EB／OL］.［2012-12-03］.http：／／www.cssrc.org／news／／20121203／1734.html.

［5］王小威.促进创造力发展的青少年机器人教育研究［D］.武汉：华中师范大学，2011.