以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮

周 可 可

(扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 225127)



以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮

周 可 可

(扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 225127)

中共中央提出的建设社会主义核心价值体系，对增强当代大学生在社会主义意识形态的吸引力和凝聚力上具有十分重要的指导作用。高校要正确理解社会思潮和高校思想政治教育的双向作用，基于当代社会思潮的特点及其对大学生思想政治教育的影响，积极探索以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮的基本方法，促进大学生思想政治与道德素质的不断提升。

社会主义核心价值体系；高校校园；社会思潮；思想政治教育

建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本[1]。和谐高校是我国和谐社会的重要组成部分，校园文化与社会思潮也直接影响社会主义和谐文化的构建。目前，高校校园社会思潮中客观存在着很多与马克思主义和社会主义等主流社会思潮相悖的价值观念和思想意识，给当代的高校思想政治教育工作提出了挑战。如何通过社会主义核心价值体系来引领高校校园社会思潮的正确方向，已成为高校思想政治教育工作的重要课题。

1 社会思潮和高校思想政治教育的双向作用

1.1社会思潮对大学生思想政治教育具有导向作用、内化作用、强化作用、验证作用

以马克思主义、社会主义核心价值体系为主导的社会思潮在高校校园中的传播，具有导向作用、内化作用、强化作用、验证作用，能够更好地坚定当代大学生的社会主义政治信仰，促进社会主义和谐校园文化的建设，所以在新的形势下坚持以社会主义核心价值体系引导大学生思想政治教育是大势所趋。尤其是随着高校校园成为各类社会思想文化争夺的主要场所，高校的思想政治教育工作需要更具针对性和有效性，社会思潮的导向和验证等功能需要受到更多的重视[2]。

1.2大学生思想政治教育对社会思潮有传播作用、推动作用、融通作用

随着当前社会思潮的日趋多元化，一些西方思潮和非主流社会思潮在高校校园中的渗透和传播，尤其是拜金主义、享乐主义和极端个人主义等思潮，在很大程度上影响了大学生正确人生观、价值观和世界观的树立，所以需要通过思想政治教育的传播作用、推动作用、交融沟通作用指导学生加强对各类社会思潮的认知能力和思辨能力。借助高校大学生思想政治教育的主体功能，可以推动马克思主义和社会主义等主流思潮的传播范围，推动社会主义核心价值体系的宣传，实现社会主义核心价值体系与校园社会思潮之间的融合和交流，从而抢占大学生意识形态领域的教育阵地。

2 当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响

2.1当代社会思潮的特点

2.1.1复杂多样性

高校校园社会思潮的内部构成是非常复杂的，常常是多种社会思潮交叉混合在一起，有些社会思潮的边界变得越来越模糊，这为大学生对各类社会思潮的辨别和认知增加了很多的困难。同时，由于各种社会思潮习惯于将高校作为重点传播领域，也就导致了高校校园社会思潮呈现多种思潮交融混杂的局面，形成了复杂多样性的特征，如存在主义、拜金主义、实用主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等各种思潮的交叉与融合，在使高校校园社会思潮呈现多样性特征的同时，也使其变得更加复杂[3]。

2.1.2反思批评性

从某种意义上讲，没有大学生社会思潮，就没有社会思潮。这是因为大学生群体的思想比较活跃，校园社会思潮的生成基础也比较复杂，常常表达多元化的利益诉求。但是由于大学生来自于全国各地，其成长环境和文化心理会存在很大的差异，所以大学生也常常会针对某种社会思潮展开反思与评判，尤其是那些以学生利益代言人面目出现的社会思潮，让高校校园的社会思潮兼具了反思性和批判性的特征。

2.1.3直观现实性

当今社会思潮为了实现影响力的扩大，通常是以现实利益作为人们关注的切入点，高校校园社会思潮同样如此。它们紧紧抓住当代大学生的利益需求，针对大学生普遍感兴趣的社会问题、民生问题等，提出观点和看法，积极介入社会现实，所以具有鲜明的直观现实性。

2.1.4国际全球性

随着经济全球化趋势的加强，东西方之间的思想文化交流也日益频繁，这就使得很多社会思潮具有了国际全球性的特征，如存在主义、实用主义等社会思潮，在青年群体当中都有很大的影响力，我国高校校园社会思潮的国际全球性特征也日益明显。

2.2当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响

在信息时代背景下，当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响在不断加强，在借助传统传媒途径进行影响的基础上，互联网、手机等新型媒体手段也积极参与其中，加快了社会思潮的传播速度和影响范围，并对大学生的思想政治教育产生了重大影响。

2.2.1积极影响

首先，很多社会思潮都是基于社会现象和民生问题提出的，在传播相应思想观念的同时，也能够促进大学生思维的发展，提高大学生认识问题、分析问题、明辨是非的能力，从而坚定大学生的理想信念，懂得如何正确处理国家、社会及个人的关系。其次，虽然很多西方思潮具有相当的局限性，但是一些民主、自由和追求社会公正的意识，有助于学生培育民主、自由和公正的社会主义核心价值观。再次，以实用主义、存在主义、个人主义为代表的一些社会思潮比较注重自我价值的实现，某种程度上能够让学生更加注重个人自我个性的发展，增强了大学生自主学习、独立自主、拼搏进取和艰苦奋斗的精神，有助于学生性格品质的不断完善。

2.2.2消极影响

首先，很多非主流社会思潮的发展，是为资本主义意识形态服务的，如果任其发展就会颠覆马克思主义、社会主义在大学生群体的话语权，动摇马克思主义理论作为大学生心中指导思想的崇高地位，淡化了大学生对社会主义和共产主义的理想信念。其次，一些拜金主义、个人主义、享乐主义等社会思潮，会削弱大学生的意志品质，让学生丧失艰苦奋斗、奋发有为的个性，不懂得同他人进行合作与分享，养成独来独往、不思进取、散漫放任的生活习惯。再次，不良社会思潮还会迷惑大学生对价值观的正确选择，模糊了大学生与国家命运、社会进步、文化发展的合理关系，甚至动摇了大学生对我国主流文化的认同感，使得大学生群体民族自尊心和自信心被削弱，民族凝聚力下降。

3 以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮的基本路径

3.1引导师生客观认识各种社会思潮，坚持用社会主义核心价值体系武装头脑

当前我国社会思潮的多元化发展，是全球化背景下社会经济发展的必然产物，表达了特定时期内部分阶级的利益，反映的是不同类型的思想潮流和思想倾向，通常会经历从高级知识分子到青年学生再到基层群众的传播过程，这就决定了高校最容易成为各种社会思潮的集散地[4]。所以高校要引导在校师生正确认识各种社会思潮的性质和主要特征，提高学生对各类社会思潮的认知能力，能够分清其中的进步成分和消极影响，从而养成自觉抵制不良社会思潮的意识。社会主义核心价值体系是当代中国主导性的价值体系，体现了中国共产党的核心价值观，反映了社会主义意识形态的本质要求，所以高校要重视对社会主义核心价值体系的宣传、教育和引导，坚定不移地用社会主义核心价值体系武装师生头脑，并与高校的科研、教学、课外活动、日常管理等工作紧密结合起来，让大学生尽快实现对社会主义核心价值体系由感性认识层面向理性认识层面的升华，最终提高对社会主义核心价值体系的认可程度。

3.2加强思想政治理论课教学改革，发挥宣传教育的主渠道作用

高校思想政治理论课，是大学生系统接收思想政治理论知识教育的主要渠道。为了更好地以社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课的教学改革，一方面，要及时将社会主义核心价值体系的相关理论引入高校思想政治理论课的教材体系，增强思政教材的时代性、先进性、感染力，从而进一步增强思想政治理论课引领各种校园社会思潮的职能优势。另一方面，高校要加强思想政治教育教师队伍的建设，提高教师队伍的专业素质结构，增强教师队伍在以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮中的关键作用，牢牢把握住思想政治教育活动的主动权。此外，高校要积极改革传统的思想政治理论课的教学方法，多结合社会主义核心价值体系的内涵，组织开展启发式、互动式和讨论式等教学形式，增强实践教育的比重，从而使社会主义核心价值体系更好地内化为学生自身的价值观念和追求。

3.3充分发挥校园新兴媒体的辐射功能，建设优秀校园文化

互联网、微博、微信等新兴媒体已经深入到大学生生活与学习的方方面面，为各类社会思潮在高校的传播提供了新途径的同时，也为思想政治教育工作提供了很多新的手段。对此，高校要重视校园新媒体的辐射功能，加快社会主义核心价值体系的网站建设，建立微博、微信的公共宣传平台，及时完善专家讲座、名师答疑、在线讨论等互动版块，帮助大学生尽快树立正确的道德观和价值观。同时，要充分结合当前和谐校园文化的建设需求，通过新兴媒体的辐射功能，加快节约型校园、关爱型校园、文化型校园的建设步伐，将主流社会思潮的宣传同校园文化建设结合起来，进而在校园范围内营造出良好的育人环境，为社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮奠定坚实的基础。

4 结语

总之，当代社会思潮对大学生的影响是多方面的，既有积极方面的影响，也有消极方面的影响。而很多社会思潮在高校校园中的渗透，对当前的高校思想政治教育工作提出了严峻挑战。对此，高校需要以马克思主义为指导，坚持以社会主义核心价值体系来引领高校校园社会思潮的正确方向，促进当代大学生的健康成长。

[1]孙成武,常珊珊.以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设的路径探析[J].东北师范大学学报：哲学社会科学版,2012,(6).

[2]沈文通.全球化背景下推进高校学生社会主义核心价值体系教育的思考[J].重庆理工大学学报：社会科学版,2010,(4).

[3]胡金凤.社会主义核心价值体系引领和整合社会思潮的途径研究[J].经济师,2011,(1).

[4]孟繁中,李建峰,徐彦群.社会思潮对大学生思想行为的影响及其对策研究[J].石家庄经济学院学报,2013,(4).

责任编辑：卢宏业

10.3969/j.issn.1674-6341.2015.06.031

2015-08-11

江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“当代社会思潮对大学生思想政治教育影响研究”(编号：2010SJB880125)

周可可(1982—)，女，江苏南京人，讲师。研究方向：思政教育。

G641

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1674-6341(2015)06-0067-02