高中英语兴趣教学分析

王昕

（黑龙江省齐齐哈尔市克东县第一中学，黑龙江齐齐哈尔164800）

高中英语兴趣教学分析

王昕

（黑龙江省齐齐哈尔市克东县第一中学，黑龙江齐齐哈尔164800）

本文分析了高中英语兴趣教学的意义，阐述了英语教学中师生关系的重要性，并提出了提高高中英语兴趣教学的方法。

高中英语；兴趣教学；师生关系；教学方法

对高中生来说，学好英语需要对其产生兴趣，怎样去激发学生的兴趣并保持兴趣的浓厚性，并成为学习的动力是兴趣教学中最重要的一方面。兴趣教学的核心是创建和谐的师生关系、构建轻松的学习环境并有合适的的教学方法，激发学生对英语主动学习的兴趣。本文在这些方面给予分析，希望通过高中英语兴趣教学的研究推动英语教学更好的发展。

1 高中英语兴趣教学的意义

随着社会的快速发展以及全球经济一体化，英语对高中生来说是非常重要的课程之一，在以后的工作生活是必不可少的。因此，提高高中生英语学习的兴趣和热情，培养其综合素质，是英语教学面临的主要问题。在以往的传统的高中英语教学中，英语教师往往采取严肃授课的态度，使得学生只是一味的听教师授课以及记笔记，在跟教师的互动性上较少，这样很容易对英语学习厌烦。这种现状如果得不到及时的解决，教师不能激发学生对英语的兴趣，学生的学习潜力就得不到激发。因此，只有加强英语兴趣教学，才可以为学生提供一个欢乐愉快的学习氛围，激发高中生的学习自主性，这对提升英语学习能力具有重要的意义。

2 和谐、融洽的师生关系是兴趣产生的催化剂

良好的师生关系能够形成良好的学习氛围，这是一节优秀英语课的基础，只有这样才能激发学习兴趣，因此，教师和学生怎样融洽相处对英语教学来说至关紧要。高中生处于一个“亲师性”较强的年龄段，一旦对某个教师有好感，便能对课程产生较大的兴趣，从而喜欢上这门课，往往会在这门课程上有良好的成绩。从这点上来说，教师要和学生亲切的相处，关注学生的兴趣爱好以及情绪变化，爱护尊重学生，尽最大可能的帮助学生。

学生往往对新事物有很大的兴趣，然而随着时间的推移以及知识内容和学习难度增加，兴趣会逐渐减弱。对此，教师应该想办法采取措施，关心鼓励并在实际行动上引导学生，根据学生的实际能力设置英语学习目标，使之思想上始终积极向上，对英语的兴趣逐渐增加。

3 高中英语兴趣教学的方法

3.1 激发学生学习主动性

英语学习本质上是一系列记忆性操作以及再现式活动，在我国当前教育形式下，高中英语教学有单方面追求升学率的倾向，只是为了考试而学习，学生完全失去了学习的主体地位，丧失了学习中的积极主动性，往往导致课堂上注意力的分散以及反应速度的减慢。然而，对于高中学生来说，随着知识储备的丰富以及年龄的增长，在课堂上需要更大的信息量，十分需要积极参与到教学之中，需要有浓厚的学习兴趣，这对降低心理疲劳有很大的意义。

在素质教育当中，课堂教学是重要通道，而发挥学生主体作用的关键在教师。这要求教师创建愉快轻松的课堂氛围，形象化教学内容，在课堂上启发学生的情感动机、意志等各种积极因素的作用，使学生能够积极参与到教学中，成为学习的主人，在积极向上的学习环境中提高英语能力，增加学习效率。让同学们由单一认知型的学习转向情知互动型，达到积极能动的认知效果。激发学生学习主动性是高中英语落实素质教育的关键，课堂教学机制的转换利于更新高中英语教学思想观念，促进学生更好的掌握英语，为以后更好的工作生活做好准备。

3.2 改善教学环境，激发学习兴趣

良好的教学气氛是态度和情感在课堂上结合的表现，在轻松愉快的学习气氛中，学生们更容易产生学习兴趣，这种气氛能够相互感染，令学生有更饱满的精神参与到教学活动中。活跃而有序的课堂气氛可以实现成功的课堂体验，而这又会推进第二次的课堂教学，在一次次的成功中，同学们对英语学习的自信心不断增加，不断产生英语学习的乐趣，从而提高英语成绩。在课堂上，教师的表达方式应该风趣幽默、抑扬顿挫，如果有丰富的表情以及肢体语言来进行课堂教学就更容易制造和谐、宽松的课堂氛围。学生们在这种欢乐的环境中，更容易轻松愉快投入学习。

3.3 开展英语竞赛，调动学习积极性

我们可以通过书写比赛、谜语大赛等多种多样的形式鼓励同学们学习英语，如果有一定的奖励机制效果会更佳，激发全体学生的学习兴趣。学习活动是由学习动机引起的，对高中生而言，一旦喜欢去学，学习愿望浓厚时，就会更全身心的投入到学习活动中。这种学习动机往往要靠教师组织丰富的学习活动去有成效的诱导，活跃学生的思维，激发学习的兴趣。

4 结语

兴趣是最好的教师，也是学习的动力，孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只要教师在课堂教学中让学生乐于参与、想要参与，注重培养学生的学习兴趣，那么教学效果就已经达到了事半功倍。只有不断培养、激发高中学生对英语的兴趣，提高学习积极性，不断在英语教学中活跃课堂气氛，才可以提高高中英语的教学质量，打开高中英语教学新的局面，从而不断提高英语教学效果。

［1］董贺香.高中英语文学作品教学中兴趣及情感态度的培养［J］.数字化用户，2013，（22）：179.

［2］和盛开.“兴趣教学法”指导下的高中英语时态教学［J］.教育界，2014，（29）：48.

［3］凌雨红.高中英语文学作品教学中兴趣及情感态度的培养［J］.读写算（教育教学研究），2013，（34）：241-241.

Teaching Analysis of English Interest in Senior High School

WANGXin
(HeilongjiangProvince Qiqihar CityKedongCountyNO.1 High School,164800,China)

This paper analyzes the significance of English Teaching in senior high school,expounds the importance of teacher-student relationship in English teaching,and puts forward a method to improve the teaching method of English Teaching in high school.

High school English;Interest teaching;Teacher-student relationship;Teaching method

G633.41

A

1674-8646（2015）09-0140-02

2015-06-20

王昕（1984-），女，黑龙江齐齐哈尔人，学士，从事高中英语兴趣教学研究。