浅谈初中英语拓展性教学资源的开发

当我们讨论《义务教育英语课程标准》的实施与英语教学的改革时，主要讨论课程理念的更新、教学观念的转变以及教学方式、学习方式的转变，但“教学资源”这一支撑课程改革的要素却似乎并没有得到足够的重视。正是基于以上情况的存在和分析，我们进行了名为《初中英语拓展性教学资源的开发与应用》的课题研究，本文就我们的研究与大家一起探讨。

一、初中英语拓展性教学资源的开发价值

1.将师生的生活和经验融入教学过程，将学生感兴趣的话题资源添加到教学中，将音频、视频等现代化信息技术运用于教学等，并结合教材进行合理的构建和整合，让英语教学更有生命力和思维的灵动，让教学“活”起来。

2.将逐渐改变学生在教学中的被动地位，成为开展研究性学习的主人，主动探索和吸纳知识，享受知识获得的过程，并在成果交流中让学生“乐”起来。

3.让教学第一线的教师拥有较好的课程资源开发和运用意识，能充分利用各种教学资源，拓宽教学途径，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流等的学习方式更好地习得语言，真正让教师“动”起来。

4.促进课程与生活、课程与社会的联系，从而超越狭隘的教育内容，开阔学生的学习视野，扩大学习平台，在本地文化资源的基础上营造具有自身特色的英语文化氛围，让英语元素融入学校的各项活动中，让文化“火”起来。

二、初中英语拓展性教学资源的开发途径

1.教师制作课件。随着新教材的使用，课件资源是相当缺乏的，我们潜心钻研，寻找文本中可以拓展的话题内容，搜索并补充有效的教学资源，或结合其他版本教材的相应内容，课中活动形式的拓展，搜集并研究了很多教学游戏，课后相关阅读资料的链接，把所教教材的文本的空间拓展开来，让学生更深入地学习

知识。

2.教师编制练习。面对现在一教一辅的局面，如何让优秀学生能有更大的自主学习、自我提高的空间，我们编写了各单元的闯关题、挑战题以及寒暑假定身量制的暑假作业等。

3.教师制作微课。我们积极参加微课制作的讲座，结合教学所需制作微课，参加优秀微课展评，同时也不断收集优秀的微课，为学生进行课前的预习或课后的复习搭建了平台。

4.教师开发活动资源。活动是学习英语最好的载体，我们利用教师资源为学生举行《你好，多伦多》讲座，在讲座中老师与学生积极互动，让学生在英美文化场中学习英语；我们邀请英培尔专家为学生作《如何母语化的学习英语》讲座，让学生放下压力，倍爱英语；建立QQ群经常互动，让学生有更多的机会学中做，做中学，获得更多课堂教学中无法获得的知识和能力；学会一门语言就要了解这门语言的文化特征和背景，而传统的节日就是很好的突破口。

5.教师开发网站资源。我们积极寻找和收集有利于学生学习和能力提高的网站，并向学生推荐，比如，老师学生网、学科网、12999英语网、中国微课期刊网等，鼓励学生能自主学习，不断攀登新的台阶。

6.学生话题创作。课前的话题讨论资源开发：每节课前学生结合自己的生活实际和教材所探讨的话题来向其他同学作一个3分钟的报告，可以配PPT、配视频、配音乐等，让学生充分挖掘并分享生活中的点点滴滴。

7.学生数码故事创作。学生也是教学资源的开发者，通过朱锋萍老师的讲座教会学生用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习。同时，教师也收集了很多数码故事推荐学生学习，让同龄人的生活小故事激励他们更进一步的学习和创作。

8.学生自制英语小报。每个月学生都会根据自己的所学以及自己主动搜索的东西或自己的原创作品合作完成一份英文小报，张贴于教室外墙，互相交流学习。

9.学生编制生活中的英语的收集本。学生积极收集平时生活中看到的英语，以小组的形式进行一月一交流，教师及时给予指导，让英语的运用更贴近生活。

三、初中英语拓展性教学资源开发的思考

1.加强信息技术方面的培训工作，建立英语学科网页，为今后的研究搭建更好的展示平台，实现资源的高效共享，同时也要继续开发网上丰富的拓展性资源。

2.进一步增强教师的开发创新意识，积极开发校本资源，形成有自我特色的微课程，给学生提供更多拓展性学习的选择。

3.进一步研究如何在英语学习的第二课堂——社团中将课堂教学的内容拓展延伸开来，围绕哪些话题，需要开发哪些拓展资源，并进行学生学习情况的调查和一些经验的总结。

4.开展各类英语活动，进一步调动学生的积极性，鼓励学生自己创作，建立自己的英语学习档案袋，进行展评等。

总之，教学资源的开发，就得充分挖掘和开发地方、学校、教师、学生乃至学生家长等资源，用这些有血有肉的教学资源将教学的“质”丰满起来，这是开展有生命力、有活力的教学活动的源泉；就是要根据时代的变化、信息技术发展等，利用多样化的载体将教学资源的“量”拓展开来，营造英语学习的文化氛围，提供学生英语自主学习和探究学习的机会，搭建学生自我展示和成长的平台，让语言环境影响人。

参考文献：

童秀贞.浅谈初中英语教学中的扩展性阅读[J].数学月刊：中学版，2005（02）.

编辑 鲁翠红