请重视新时期初中信息技术教育教学

董艳艳

摘 要：随着社会的高速发展，科技的不断进步和跟新，计算机已经成为新时期人们生活中必不可少的一部分。因此，初中阶段信息技术课程变得尤为重要，旨在促进促进信息技术与教学的结合，提高中学生的信息技术水平。然而目前很多学校，乃至教师并不重视信息技术的学习，严重影响到学生的发展，为此，我呼吁大家重视信息技术的学习，使得学生全面发展。

关键词：初中信息技术；教育教学；方法；兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-394-01

众所周知，信息技术作为当今世界发展的必然趋势，已经成为人类拓展自身能力的重要工具。同时，计算机已涉及到我们生活的各个方面，是不可缺少的生活工具，要利用好它就要学会如何使用，因此学习计算机显得十分必要。基础阶段的学习往往从初中开始，因此初中计算机课堂教学就成为计算机学习的主要场所。为了提高信息技术课程教学效果，我们教师做了很多尝试，同时也取得了不错的成效。作为兴洪中学的一名信息技术教师，经过多年的学习，以及参阅大量的文献，对于新时期初中信息技术教育教学有着自己深刻的看法，在此表述，供同仁参考指正。

一、走进生活激发学生的学习激情

如今，在生活过程中信息技术无处不在，信息技术已经成为我们生活过程中不可或缺的一部分。电话，电脑，乃至教学用的投影等多媒体等等。因此，初中阶段信息技术的使用变得尤为重要。其实，计算机学习的主要目的就是让学生在现实生活中进行熟练运用，所以计算机课堂教学应当有效联系实际，将现实生活中的事物运用计算机表现出来，让学生明白计算机的实际用途。例如，在计算机课堂教学中，当讲解 Office 系列办公软件中的Excel 时，就可以对其中的公式的简称运用、表格的描绘、数据图的制作进行简述，然后由学生自主实践，充分挖掘学生的实践运用能力，之后选出优秀作品进行展示，甚至可以让学生讲述其制作细节，教师可以在一旁进行点拨。在此，教师应当注意初中生喜欢被表扬与相互攀比的心态。他们在学习过程当中，总希望看到自己的成绩高于别人，特别是能得到教师的表扬，他们会觉得很有成就感，而其他学生则会不认输，从而形成在学习中相互攀比的现象，如果教师引导得当，则将很好地激励他们树立信心，开发他们的学习潜能，从而让他们积极主动地学习，让他们加深对此门课程的好感。所以在作品展示的同时，有效地利用夸奖的语言，可激发他们学习计算机的兴趣。当他们的成绩得到教师的认可，对计算机学习必定兴致盎然。学生一旦有了兴趣，学习就会更加主动，更加认知，教学效果也会显著提高。

二、优质教学方法的合理指导

方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法又显得格外重要。新时期对于初中信息技术教学方法有很多，在此我重点讲述两种。比如，目标驱动法。即每一章节均有一个具体的目标，能用计算机解决一个实际问题，使学生能在解决实际问题中获得知识、掌握技能、提高学生学习积极性。一个任务完成了，一个目标达到了，就会产生新的任务，新的目标。例如，能在计算机上输入汉字了，接着就要提出新的问题？怎样改变字体、字号，怎样把输入的文章存盘，怎样打印，怎样在文本中插入表格或图形等等。随着一个个目标的完成，学生将逐步消除对计算机的神秘感，而且会不断地体会到使用计算机的乐趣。“目标教学法”便于学生由浅入深，循序渐进地学好信息技术的知识和技能，但是，这种教学有时不易从整体上把握知识结构，因此，在下达目标时，要让学生明确学习目标，在操作过程中把握知识点，在完成任务中指导解决难点，完成任务后共同小结，通过小结把任务中涉及的知识、概念加以归纳、系统化，并做适当提高。学生“水平差异较大，课难上”是目前很多学校在开展教学中面临的难题，针对这一现象，可以让已有一定计算机基础的学生给掌握较慢的学生当小老师，既克服了学生层次上的差异，又培养了学生的协作精神。划分学习小组方法。合作是当前教育的一种很实在的教学方法。在初中计算机教学中采用小组学习的方式，可以提高学生自主学习的积极性，也适合计算机学科应用性教学的特点。在计算机学科的教学中，通过划分小组方式进行学习可以收到意想不到的效果，可以培养学生团队协作的精神，通过相互学习相互帮助，解决了教师无法解决的问题，实现了资源共享。教师在学习小组的划分中，采取一些技巧，将一些学习好的和动手能力强的学生与一些学习差的和动手能力弱的学生合理搭配，可以在计算机学习中相互学习，提高课堂教学效果。其实，优质的教学方法还有很多很多，这就要求我们教师合理的进行使用，不断地学习，不断地总结，旨在提高教学效果。

三、合理地规划课堂时间，充分利用

课堂是教师教学，学生学习的主阵地。合理的使用课堂时间是提高教学效果的关键。其中，主要是对课堂知识讲授和上机操作的时间进行合理有效的安排。很明显，上机操作是学生发现不足与问题、巩固知识的必要途径，只有通过上机实际操作才能帮助学生掌握计算机知识，快速吸收与消化课堂上所学的书本知识，才能真正的掌握计算机知识的内涵。基于这个目的，我们可以把初中计算机教学的时间进行以下安排：首先利用十分钟想学生讲述新的知识内容，让学生对新知识有个大概的了解，接着利用二十分钟让学生通过上机操作进一步理解和熟悉刚刚讲述的新知识，把理论运用于实践，这样能够增强学生对于所学知识的理解与掌握，让他们以最快的速度理解和消化课堂上所学的新知识，最后再利用剩下的十多分钟进行总结，老师应该根据学生上机操作中变表现出来的各类问题进行分析，对本课中的重点和难点进行总结，通过合理的使用课堂时间，提高教学效果。

总之，新时期，对于初中阶段的信息技术学习，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过走进生活激发学生学习兴趣；优质方法的合理指导；以及课堂时间的充分利用，最大限度的提高学生的信息技术，有助于培养多方位人才。