游戏教学法在初中英语课堂教学中应用

闫松梅

摘 要：英语教学中引进游戏教学法，可把枯燥的语言学习转化为生动、有趣、形象的学生乐于接受的游戏活动形式，进而激发学生对英语的学习兴趣，调动学习积极性，达到寓教于乐的目的。本文以译林版初中英语教材为案例，探讨游戏教学法在初中英语课堂教学中的应用。

关键词：游戏教学法；初中英语；应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

最新颁布的《英语课程标准》中提出“体验学习”的思想。 指出英语学习离不开学生自己的体验、感悟和内化。因此，正确把握教学原则、有效创新教学方法便也是英语教师应该做到的。这种形势下，将游戏教学法应用于英语课堂教学中，以学生作为主体，以实践活动作为主线，以教师作为引导者，使学生在快乐的游戏过程中获得英语知识，理解英语知识，提高课堂教学效果，便也成为必然趋势。

一、以新奇的游戏教学情境导入新课

初中英语课堂教学中，教师需根据教学内容，充分利用课堂环境与相关道具，创设出逼真的游戏情境，使学生能置身于英语情境中，充分发挥自己的主体地位，进行英语交流。例如，教师在教学某些食物名称时，可通过多媒体技术创设出哆啦A梦和大雄吃东西的场景，教师便问：“Who are they？”拥有四次元口袋的哆啦A梦一下便能吸引学生的注意力，学生会踊跃回答教师提出的问题，这既能满足学生的表现欲望，又可为新课程的学习埋下伏笔。接着，教师继续出示图片，图片中显示大雄对哆啦A梦说：“Id like some hamburgers and hotdogs.”这样便能很自然的引出的食物名称hamburger 、hotdog等，而哆啦A梦通过它神奇的口袋为大雄变出这些食物。如此新奇而又妙趣横生的英语游戏教学方式，不仅可以提高学生注意力、激发学习兴趣，而且可以提高英语教学效率，进而为全面提高学生的英语学习水平打下了坚实基础。

二、注意巧妙设计比赛性游戏活动

初中学生天性好动、喜爱游戏活动，若能将游戏活动合理融入初中英语课堂教学中，便可使学生在游戏当中获得英语知识。基于学生通常都有的争强好胜心理，设计出具有比赛性质的英语游戏活动，使学生能够在竞赛活动中争先恐后地学习英语，便也显得十分有意义。

例如，教师在教学牛津译林版[2012版]第七册上册《Unit2 Lets play sports》一课时，可先通过听、读等活动，让学生了解乒乓球、游泳运动、步行等活动的乐趣，了解运动对促进身体健康的意义。接着，教师提供一些关于运动的图片，例如，将羽毛球、步行、游泳、足球、网球、排球、乒乓球等制作成简易的图片形头圈让学生戴在头上，然后将学生分成两组，同时提出游戏问题：Do you like sports？ What kind of sports do you know？ 等，启发学生回答，学生就可以根据图片情境作出简单的描述。教师还可让戴有不同体育项目头圈的学生站在黑板前，让学生事先了解自己头上所戴体育项目图片的英文描述，接着教师讲出Badminton， walking， swimming， football， tennis， volleyball， table tennis等英语单词，被念到的同学应该立即反应过来，并做出相对应的动作。做对的，下面的同学便回答“Yes”，若没念到某个体育项目，学生却做错了动作，下面的学生便说“no”，最后统计两组学生回答对的次数最多，并给予胜出的一组口头奖励或小礼物奖励。通过这种互动参与、竞赛的游戏教学形式，活跃课堂氛围，在这良好的状态下教师再继续讲解本节重点，就更利于学生学习与理解。除此之外，还有小组竞赛、个人挑战竞赛、男女生竞赛、自由组合竞赛等多种比赛性游戏设计方式，教师根据具体的教学内容，均可合理选择使用。

三、运用游戏法进行英语复习

当一节课堂学习完毕后，为了巩固英语知识，教师还可在复习阶段合理应用游戏方法，使学生在愉快的游戏气氛中加深对英语知识的理解。例如，接龙游戏的应用，以“How many”句型为例，教师可先向学生甲提问：“How many students are there in class ”，学生甲回答：“There are 42”；然后，学生甲再向学生乙发问：“How many lights are there in the room？”学生乙回答：“There are 8 ”如此类推，直至全班学生均得到对此句型的练习。

当然，我们在初中英语教学中还可以采用边听边画游戏、互动游戏、饶口令游戏、角色扮演等等，都可以活跃课堂气氛，激发学习热情提高教学效果。

总之，在初中英语教学中巧妙运用游戏教学法，符合初中生的身心发展特点，能够激发学生让学生积极、主动参与学习活动。在课堂教学中，教师应该灵活、合理地设计和应用游戏活动学，营造活跃的、富有情趣的课堂氛围，充分调动学生的学习积极性，从而全面提高英语课堂的教学质量。

参考文献：

[1] 赵 敬.谈初中英语兴趣教学法[J].新课程·上旬，2013，6（6）：163-164.

[2] 王国印.谈初中英语课堂上的游戏教学[J].中国文房四宝，2014，7（7）：186.endprint