试论如何提高大学生的就业能力

罗汉红

（广东工程职业技术学院，广东 广州 510520）

试论如何提高大学生的就业能力

罗汉红

（广东工程职业技术学院，广东 广州 510520）

大学生就业形势日趋严峻，毕业生就业问题已成为学校、社会共同关注的焦点和热点，解决这一问题的关键在于提高大学生的就业能力。本文分析了大学生就业能力的内涵及现状，探讨提高大学生就业能力的主要经验和做法，以期为进一步做好大学生就业指导工作提供借鉴。

大学生 就业能力 经验 做法

随着我国高等教育的迅猛发展，毕业生人数急剧增加，大学生就业形势日益严峻。影响大学生就业的因素有很多，主要是短期内的供应量大于需求量、大学毕业生选择就业地区的不均衡及大学生就业能力不足。其中就业能力不足是制约大学毕业生就业的关键性因素［1］。本文对大学生就业能力的内涵与现状进行分析，探讨提高大学生就业能力的主要经验和做法，希望能为进一步做好大学生就业指导工作提供借鉴。

1.大学生就业能力的内涵

大学生就业能力这一概念内涵丰富，可以从基本工作能力、专业技能、求职技能三个基本层次认识。基本工作能力包括适应环境的能力、人际沟通能力、团队协作能力、组织管理能力、计算机和外语运用能力及从事实际工作必需的思想道德修养和心理素质。基本的工作能力、良好的职业道德、职业意识和职业精神，是大学生成功就业应该具备的基本素质，是用人单位挑选大学生的首要标准。专业技能是指大学生经过严格的就业训练，全面系统地掌握了本学科、本专业的基本理论和方法，能够运用它指导实践的能力，包括实践动手能力、分析问题解决问题的能力、学习能力及创新能力等。专业技能是大学生可持续发展的基础，是大学生就业核心竞争力之所在，也是用人单位挑选大学生的关键标准。求职技能包括信息收集与处理能力、自我定位能力、表达能力、自我决策能力及自我推销能力等，这是决定大学生能否实现劳动者和生产资料的结合，达到人职匹配的重要因素。

要完整准确地理解大学生就业能力的内涵，必须对大学生就业能力与职业能力的差异加以区分。职业能力指向的是具体的职业任务，它是指个体胜任某种特定职业的程度；而就业能力则是通用能力，是指大学毕业生在校期间通过知识学习和综合能力开发而获得的实现就业理想、成功就业的本领。

2.大学生就业能力的现状分析

经过调查与分析，归纳起来，当前大学生就业能力主要存在以下几方面问题：（1）基本工作能力欠缺。当前大学生，还存在人际交往障碍，缺乏对岗位的热爱和理解，缺乏良好的组织协调能力和团队协作精神，工作选择上拈轻怕重，思想素质和心理素质达不到要求，适应岗位的时间长，明显缺乏基本工作能力。（2）专业技能不足。当前大学生就业时所表现出来的专业能力不足、专业功底不扎实、知识积累不足，影响了自身的顺利就业。专业能力不足，究其原因，从客观上讲，是高校专业设置滞后与不合理性所带来的弊病。从主观上讲，部分大学生在校期间学习的积极性和主动性不高，对待专业知识的学习敷衍了事。同时存在实践动手不强、学习能力较差、创新能力不够的现象。（3）求职技能薄弱。就业是大学生和用人单位双向互动的过程，要求大学生充分准备、准确定位、主动出击、果断决策。而部分大学生职业意识模糊、自我定位不准、自荐材料无特点、职业心理准备不足，出现缺乏自信、过于理想化、瞻前顾后、盲目从众、高不成低不就等现象。

3.提高大学生就业能力的主要经验和做法

3.1 优化人才培养模式，提高大学生就业能力。

在新的教育形势下，高校借鉴先进经验，重新定位，设置科学的人才培养模式，提高学生的就业能力。

首先，创新办学模式，推进工学结合、订单培养和校企合作的教学模式。据有关统计信息显示，高职生就业率已开始超过本科生。推究高职毕业生就业率比本科生好的原因，主要是高职生本身所具备的专业和技能优势更符合企业的实用性要求。高校走开放式的专业建设路子，大力倡导和推行工学结合、校企合作。在人才培养过程中，高校以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境，通过学校和企业双向介入，使学生将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务第一线培养实用性人才。

其次，强调通识教育和学科交叉，培养复合型人才。学生在大一、大二接受通识教育，包括人文、社会科学与自然科学等，有利于培养知识面宽的复合型人才，确保学生全面发展，提高学生综合素质和适应不同工作的就业能力。从大三开始，强调文理学科交叉渗透，学生根据自己的兴趣、志向和社会需求更科学、更合理地选择专业方向进行深入的学习并取得相应学位。

3.2 完善职业生涯规划教育，提高学生就业能力。

高校指导学生做职业生涯设计［2］是培养学生就业能力的重要环节。首先，把职业生涯规划作为就业指导工作的重点来抓。其次，建立大学生职业生涯规划教育制度，形成从大一到大三（或大四）贯穿整个大学教育的完整体系。

做好职业生涯规划教育工作，主要从以下几个方面入手：（1）通过建立健全大学生职业生涯指导机构，成立专门的职业生涯辅导中心，推广职业生涯规划教育，帮助大学生树立正确的职业生涯规划观念。（2）建立一支以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定、素质较高的高等学校大学生职业生涯规划师资队伍，确保职业生涯规划的顺利实施。（3）开设职业生涯规划课程，帮助学生明确职业发展目标，有目标地对不同年级学生进行有针对性的职业生涯指导。（4）根据不同群体学生的特点，开展个性化的职业生涯指导，帮助学生确立适合自己的职业规划方案。（5）通过加强校内外的社会实践活动，完善职业规划，提高学生分析和解决问题的能力，了解社会所需，更好地明确自己今后的努力方向。

目前，有研究者提出了一种新的职业规划有效实施载体——电子成长记录袋。基于职业生涯规划的电子成长记录袋，是一个综合性的创新工程，必须形成教学部门、学生工作部门、职业生涯指导部门的联动机制，通过信息共享和标准修改，从而形成工作合力，全面促进学生就业能力的提高［3］。

3.3 推动科研性学习，提高大学生就业能力。

科研性学习是指在老师的指导下，通过对一些现实问题的调查与研究，以获得知识和技能的一种学习方法。它能有效地帮助大学生深化理论学习、培养动手能力、提高创新能力，从而提高大学生的综合素质和就业能力。

科研性学习的实现形式有多种，凡是可以通过对现实问题调查与研究，以获得知识和技能的机会，都可以作为科研性学习的运用领域和实现形式。主要包括：（1）常规的社会实践。实践教学是高校教育的重要环节，可以作为科研性学习的实现形式。目前高校的社会实践主要包括以下几部分：第一，假期社会实践。第二，毕业实习。第三，毕业论文写作。（2）非常规的实践。利用社团组织的实践活动，如假期农村支教活动等。（3）参与科研课题。参与科研课题是指大学生通过参与教师承担的科研课题项目，做一些辅助性工作获得知识和技能的一种形式。有机会参与课题的大学生其就业能力会得到很大程度的提高。

3.4 加强社会实践教育，推高大学生就业能力。

社会实践教育可以使学生接触社会、了解社会、深入实际，依靠社会力量，提高学生综合素质和就业能力。

通过多渠道、多层次发挥社会实践的作用，全面提高当代大学生就业能力。（1）创建“特色品牌”社会实践活动，多种方式促进大学生就业能力的提高。首先是以“赛”带“练”型，“赛”就是组织学生参加各种大赛，“练”就是锻炼、培养。以学院所设专业为基础，以参加各种大赛为平台，通过积极开展各种科技实践活动培养学生的专业能力和职业能力。其次是以“实”促“虚”型，“实”就是各种社会实践，“虚”就是学生在校所学的理论与社会知识。通过社会实践活动，引导大学生了解社会，了解国情；引导学生增强责任感和使命感，提高学生的综合素质；培养学生的劳动观念和奉献精神，同时为大学生认识专业、认识社会和提高就业竞争力奠定基础。（2）通过社会实践，建立和培育有效的就业市场。首先，建立一批与专业相关的稳定的实训基地。以重点专业和热门专业为“龙头”，范围逐渐拓展到其他专业，与用人单位签订校企合作协议，定期派学生到用人单位实习，了解社会所需，积累社会经验，提高专业技能，增强岗位适应性，提高就业能力。其次，开展形式多样的社会实践活动，以满足社会对不同人才的需求。通过社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技服务、勤工助学等多种多样的社会实践形式培养学生的团队合作意识、服务意识与责任感；通过第二课堂活动增强学生自我组织能力，锻炼学生的心理调节能力与沟通技巧等，从而提高学生的就业竞争力。

总之，提高大学生就业能力是一项系统工程。在新的教育形势下，高校通过借鉴经验，优化人才培养模式、完善职业生涯规划教育、推动科研性学习、加强社会实践教育，有效提高大学生就业能力，促使毕业生成功就业，从而实现高等教育和社会的全面协调、可持续发展。

［1］李国栋，潘旭.大学生就业能力分析［J］.科技向导，2010（1）：32-34.

［2］劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心偏.创新职业指导—新理论［M］.北京：中国劳动社会保障出版社，2005：305-306.

［3］王伟，范立.提高大学生就业能力的新途径—电子成长记录袋.中国电力教育，2008（108）：117-119.