187例健康教育在手术室护理中的应用效果观察

白英军

摘要：目的 观察健康教育用于手术室患者的临床效果。方法 将346例手术患者按随机原则分为护理组187例和对照组159例。对照组给予一般护理，护理组在此基础上给予健康教育。观察两组健康知识掌握度评分、并发症发生率和患者满意度等情况。结果 护理后，护理组健康知识掌握度评分和患者满意度均高于对照组，术后并发症发生率低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育用于手术室患者可提高患者对疾病知识知晓率，提高其治疗依从性，使其积极配合手术治疗和护理，从而提高手术效果和患者满意度，建议临床推广应用。

关键词：手术室；健康教育；应用效果

手术对所有需手术治疗的患者都是一种重要的应激刺激，可使患者产生一系列的生理、心理应激变化，进而影响患者病情发展和手术预后。健康教育是针对患者病情和手术情况对患者进行的有关手术操作和围术期注意事项相关健康指导，是手术室护理工作的重要组成部分。笔者探讨将康教育在手术室护理中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选择2010年4月～2012年4月我院各科室收治的患者346例，所有患者均需手术治疗。其中，气管插管全身麻醉85例，脊髓麻醉152例，局部浸润麻醉83例，神经阻滞56例；普外手术124例，妇产科手术147例，骨科手术42例，泌尿外科手术23例，手外科手术10例。将所有患者按随机原则分为护理组187例和对照组159例。护理组男98例，女89例；年龄21～75岁，平均年龄（49.6±22.5）岁。对照组男86例，女73例；年龄20～75岁，平均年龄（51.5±21.3）岁。两组性别、年龄、疾病类型等一般资料无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 对照组给予一般护理，护理组在此基础上给予健康教育，具体内容如下：手术前1d，到病房访视患者，确认手术患者姓名、性别、临床诊断等资料，并向患者介绍手术时间、手术人员、手术室环境、麻醉方式及注意事项等内容；指导患者术前注意休息，合理饮食，并告知其术中配合注意事项；耐心与患者沟通，详细解答患者及家属的各种疑问，取得患者的信任，缓解其紧张焦虑的心理，使其积极配合手术，确保手术顺利进行。患者进入手术室后，接待护士应热情、亲切，耐心向患者介绍手术室环境，消除患者的陌生感和恐惧感，并安慰、鼓励患者，使患者放松心情，顺利完成手术。术后据患者疾病类型和手术方式进行术后注意事项指导，指导患者家属镇痛泵和引流装置的使用方法和护理要点，注意手术切口的护理，另外，在病情允许的情况下，鼓励患者尽早下床活动，以促进患者康复。

1.3观察指标 观察两组健康知识掌握度评分（评分越高，健康知识掌握越好）、并发症发生率和患者满意度等情况。

1.4统计学方法 本文所采用的所有数据均应用SPSS13.0软件进行统计学处理。计数资料以率（%）表示，组间比较采用χ2检验；计量资料以（x±s）表示，组间比较采用t检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

护理后，护理组健康知识掌握度评分和患者满意度均高于对照组，术后并发症发生率低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。见表1。

3 讨论

手术作为一种较强烈的应激源，对患者神经、内分泌及循环系统均产生较严重的影响，甚至影响手术的顺利实施。为确保患者积极配合手术以及手术的顺利完成，对患者进行健康教育具有非常重要的意义。而手术室护士作为健康教育的参与者和实施者，应对健康教育内容非常熟悉和了解，以更好地加大患者对于手术室环境、麻醉方式、手术过程等相关的各种疑问。另外，护理人员应与患者家属多沟通交流，取得患者家属的信任与配合，使健康教育的实施更加顺利，从而有助于患者手术的顺利完成。许多临床实践均表明，对手术患者进行健康教育，不仅有助于手术顺利完成还能促进患者尽早康复。

综上所述，健康教育用于手术室患者可提高患者对疾病知识知晓率，提高其治疗依从性，使其积极配合手术治疗和护理，从而提高手术效果和患者满意度，建议临床推广应用。

参考文献：

[1]王乐洁，李兴旺.健康教育在手术室护理中的应用效果评价[J].中国现代医生，2014，52（8）：125-127，131.

[2]巢霞.对手术室择期手术患者实施健康教育的效果分析[J].中外医学研究，2013，11（20）：142.

[3]陈海涛.健康教育应用于手术室整体护理的效果探讨[J]. 临床医学工程，2014，21（1）：86-87.编辑/哈涛