现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用

陈海霞

陈海霞/长春市南关区树勋小学体育艺术教务主任，中学高级教师(吉林长春130041)。

随着时代的不断发展进步，现代信息技术已经融入到现代社会生活的各个领域。现代信息技术作为一种现代化的教学技术，越来越受到广大教育工作者的重视。作为一名体育基础教育工作者，通过自己多年来的实践与探索，我深刻感受到了在现代教育教学中利用现代信息技术与体育学科科学的整合，会便于广大的体育教师更好地完成学校的各类体育教育教学工作，提高教育教学效率。

一、科学利用现代信息技术，可以激发学生的学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，从而促进人的智力与能力的提高。作为体育学科的教师，我觉得我们不但要教授学生体育知识与技能，培养学生体育意识与兴趣，更加重要的是培养学生终身体育锻的炼意识与兴趣。当今社会，现代信息技术已经成为我们生活的一部分，现代信息技术在教学中作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，也是深受学生喜爱的学习工具和手段，因此在体育教学中，我们能够科学合理地将现代信息技术科学与体育学科整合，不仅可以用来传递教学内容，改变传统的教法和学法，调节课堂气氛，创设良好的学习情境，更能够很好地激发学生的学习兴趣。如：我在进行第二套全国中小学生广播体操“雏鹰展翅”教学时，因为这一部分的学习内容比较枯燥，学生不能很好地进入到学习状态中，我就首先带学生在教室里利用多媒体观看标准的体操VCD教学讲解与示范的光碟，示范者那标准、优雅的动作、整齐的群体操练，首先为学生建立了一个标准的动作表象和学习目标，一下子就深深地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，此时有的同学在下面已迫不及待地跟着模仿起来，这时也正是他们已处于最佳的自主求学状态。我就马上抓住学生的这种积极的自主学习状态进行教学，学生们很快掌握了动作要领，得到了事半功倍的教学效果。另外，通过信息技术可以创设一些符合学生特点的情境，增加师生及社会之间新的沟通渠道和方式，把学生还未感知到的或与学生比较熟悉的社会生活实践联系起来，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而调动学生的学习兴趣，提高教学效果。如：我在低年级进行队列练习“解散与集合”时，我就利用多媒体与学科整合，创编的“下雨啦”游戏。首先利用多媒体技术在大屏幕上展现出袋鼠、小白兔、青蛙、小鸟、大象等动物在大森林里活动的场景，自己带领学生一起在大屏幕画面及音乐氛围的烘托下，共同模仿大森林里的各种小动物如大雁飞、小鱼游、小兔跳等活动，突然大屏幕展现电闪雷鸣预示着要下雨，“小动物们”（学生）在老师的组织下与大屏幕的小动物们进行快快站队 “解散与集合”的练习竞赛活动。这种在多媒体的背景下学生们的学习积极性在不知不觉中被调动起来，从而让学生以高度的热情投身到体育学习中，很快地掌握了知识，取得了很好的教育教学效果。

二、科学利用现代信息技术，能够辅助体育教师教学和运动训练工作

信息技术作为一种现代化的教育手段在体育课堂教学与训练中有许多自身的优势，能够很好地解决传统教学与训练上的重点、难点问题。如在体育教学和训练中，我们有许多跳跃、腾空等一些动作较难的运动项目，教师很难用语言和示范等方法很好地呈现并传授给学生，使学生建立良好的运动表象。现代信息技术就可以帮助我们解决这样的难题。如对于一些技术较难的技术动作，我们可以做视频并以慢镜头方式播放，或做分解动作的教学课件，再通过与教师的讲解相结合，让学生把听、看相结合进行学习，帮助学生建立正确、直观、立体、全面的动作表象，就有利于更好地学习掌握技术动作。又如在体育训练中也可利用数码摄像机或手机把学生的学习与练习的动作录制下来，再带领学生回到教室，利用班级大屏幕反复观看自己练习动作，然后再与标准动作和优秀运动员的技术进行比较，让学生很好地了解到自己存在问题，便于学生总结、改进学习与练习方法，更加提高了教师的教学指导和学生们的训练效果。可见，在教学中，我们将传统的教学手段与信息技术很科学合理地结合起来，做到优势互补，就能够更好地发挥我们的教育功能。

三、科学利用现代信息技术，能够帮助体育教师备好课，提高体育工作效率

每一名成熟的教师都深刻体会“功在课前，利在课中”的道理，课前备好课对于上好一节课起着至关重要的作用。现代信息技术丰富的信息储备，可以帮助我们提供丰富的教育教学的参考信息。我们可以借助互联网，查阅大量的资料，而且下载大量的图片、图形、视频等课件供备课使用，丰富我们备课资源，也可利用互联网与同行们进行交流，更好地提高我们的工作效率。例如：我省、市都分别建立体育专业名师工作室，每位名师工作室教师都会定期上传自己的教学论文、教学设计、教学视频等，并对所有教师开放，利用互联网为广大教师提供了网络学习的平台；又如通过互联网建立专业教师群，如省级骨干教师群、国培教师群等，或在互联网上建立自己的教育教学博客等等，在教学之余，与同行们相互借鉴、共同探讨、学习、并分享一些教育教学经验，提高自身的业务水平；在日常的工作中，也可以利用一些大众软件等信息技术进行自动化办公管理，如对于体育方面各类数据的统计，也可借助相应系统软件，诸如《学生体质健康标准》评价系统等应用软件，能够较快地分析学生的学习成绩和体质状况，为我们下一步的教学决策和管理提供科学的依据。

四、有效运用信息技术，能够拓展教材、开阔学生视野

随着社会的进步、物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃开展和新兴的运动项目不断涌现，另外，我国是一个多民族的国家，民族体育源远流长，也是体育与健康课程努力开发利用的宝贵资源，能够很好丰富学生的学习资源。我们就可以通过互联网、校园体育网和体育资源库等现代信息资源，为学生们提供获取多方面的体育知识的途径，使之成为丰富学生体育学科知识的第二课堂。例如我校的滑板队、空竹队、独轮车队、无线电测向队的学生，通过互联网观看、了解各个项目的发展历史、练习、竞赛方法等，并将这些运动作为学生自主选修进行学习与训练组建社团进行学习与训练，这样不但给学校体育教学带来无限的魅力，而且也提高了学生自主学习的能力，开阔了学生的体育视野，激发了学生的终身体育兴趣。此外，我们还可以根据学生的年龄特点，合理地利用一些室内课时引导学生在线观看体育节目，观看大型比赛，让他们关注时事体育新闻，关注全民健身活动等等，然后再组织学生进行交流，从而培养学生体育锻炼的意识和兴趣，为学生终身体育的教育打下一个良好的教育基础。

总之，对于现今信息技术广泛普及的今天，作为体育教育工作者，我们跟上当今信息时代发展的脚步，必须努力学习掌握和挖掘信息技术教学资源，在继承与发展传统的体育教育思想、教育理念、教育模式和教育方法同时，与将信息技术与体育学科课程的科学合理的整合,从而促进体育教育形式和学生学习方式的转变，更好地提高我们的教育教学实效。

[1]孙悦胜.多媒体信息技术与小学体育学科整合初探[J].教育学文摘,2010(9).

[2]李苗.现代教育技术在小学体育教学改革中的实践运用[J].中国信息技术教育,2011(6).