自媒体时代大学语言生态环境危机及路径研究

周　安

（安徽阜阳职业技术学院　安徽　六安　236032）

自媒体时代大学语言生态环境危机及路径研究

周安

（安徽阜阳职业技术学院安徽六安236032）

随着互联网蓬勃发展，自媒体大行其道，大学语言生态环境面临严重危机：汉语严重西化，侵害大学语言学习的审美环境；动漫语言泛滥，冲击大学语言生存的文化环境；脏话粗话流行，破坏大学语言成长的文明环境；“火星文”“X体”肆虐，扰乱大学语言发展的和谐环境。在此并提出大学语言生态环境危机的解决路径：一是加强顶层设计，完善法律法规，加强网络监管和执行力度；二是净化语言环境，抵制低俗语言，倡导文明用语；规范日本动漫语言，吸收与摒弃并举，重拾母语自信，呼唤文化回归。

自媒体；大学；语言生态环境；危机；变革

社会的发展和进步很大程度上依赖于人与人之间的信息交流，而媒介则是信息传递的重要载体。从某种程度上来说，媒介是推动人类社会前进的主要动力。随着网络信息技术在我国的快速普及和发展，博客、微博、微信、百度官方贴吧、QQ空间、论坛/BBS等自媒体平台相继出现，让人与人之间的信息交流更为畅通便捷，进入“人人都手握麦克风”的时代。但需要警惕的是，作为当前数字化生存最先体验者的大学生群体，自媒体已完美地融入其日常的工作生活中，深刻影响其语言择取、价值取向以及基于语言承载的文化认同。传统大学语言生态环境是处于半封闭、内循环式状态，拥有良好的舆论秩序和语言规范，网络媒体的介入打破固有的制度“围墙”，精华与糟粕并入，基于此种情况，对自媒体时代大学语言生态环境危机及路径研究则显得尤为重要。

一、自媒体概念和传播功能界定

董伟建在《自媒体的文化缺失及其传播环境重构》中认为：“自媒体是指为个体提供信息生产、积累、共享、传播的独立空间，可以从事面向多数人的、内容兼具私密性和公开性的信息传播方式的总称。”［1］相德宝在《自媒体时代的中国对外传播策略》中指出：“自媒体又称参与式媒体、社会化媒体、合作媒体和用户生产内容媒体。是以博客、播客、维客、新闻聚合、论坛、即时通讯等新媒体为载体的个人媒体的统称。”［2］综合上述观点，我们可以将自媒体进行如下定义：自媒体是具备平民化、私人化特点的传播者，利用现代信息技术，向特定个体或是大多数个体传递非规范性信息或规范信息的新媒体的总称。自媒体时代，媒体传播者与受众身份合二为一，人人成为自媒体的发端和终端，平民话语权得到极大提升。自媒体以其低门槛准入、交互性强大等特点，受到追求个性自由的大学生群体极力追捧和体验，然而网络语境中道德缺失和法律缺位以及个体差异，处于不同文化背景和利益动机的自媒体显然良莠不齐，势必影响大学生的语言择取和思维习惯。

二、自媒体时代大学语言生态环境面临的危机

生命系统的多样性具体表现为：语言的多样性及生物的多样性。对语言生态环境进行保护即是对人类的生存环境进行保护［3］。

（一）汉语严重西化，侵害大学语言学习的审美环境

网络自媒体的出现，为表达和交流提供了自由宽松的语言环境，使得字母符号、汉英词汇混用和字母词汇泛滥等“病态”中文现象野蛮滋生，健康的汉语生态环境遭受污染并淤塞。大学生群体追求时尚和所谓的“酷”，并未对这种汉语的恶性西化现象持否定态度，更多的是接受和堂而皇之地使用。诸如大学生在微信、QQ聊天中经常会运用下列话语：“现在我正利用课余时间做part-time（兼职）”“好吧，我马上拿到打印室copy（复印）一下”“今晚学校有party（舞会）我也想去参加。”这样的语言表达可谓是不中不洋，为了语言运用的所谓新潮时尚，丧失的却是整个汉语语境的生态美。除此之外，大量英语缩略语和字母词频频出现在大学生各类文章和口语表达中，让很多人看不懂也听不懂，诸如“三A革命”“DM理论”“GNP”“CBO”“OMP添加剂”等不胜枚举。除此之外，还有部分大学生在自媒体信息交流的语言运用中，会有意无意地打破母语正常的表述语序。例如，将“此时，我的心情非常复杂”说成“我的心情非常复杂，此时”。这种人为设置的语言交流障碍根本不顾及汉语使用规范，完全盲从英语的语汇和语法规则，忽视母语自身美的本质。台湾《联合报》将其称为“语言癌”，通过网络媒体不当增生扩散，生成错误的语言惯性，弱化大学生思维能力，严重破坏汉语言健康发展的审美环境。

（二）动漫语言泛滥，冲击大学语言生存的文化环境

随着日本动漫迅猛崛起和全球扩散，我国有着庞大的动漫迷群体，尤其是大学生群体。他们曾经是诸如《海贼王》《火影忍者》《哆啦A梦》《名侦探柯南》《龙珠》《美少女战士》《变形金刚》等动漫的忠实粉丝。高度精炼、创造性和时尚性的日源动漫语言和符号逐渐渗透入中国青年群体日常的语言交流，正成为影响我国大学语言生态环境的新势力。在自媒体当中，经常会看到“卡哇伊”“纳尼”“赛高”“天然呆”“正太”“腹黑”“萌”等词语大行其道，而汉语中与其同义或近义的词汇却备受冷落，从文化社会学的角度分析，日本动漫文化的强势输入和同国内年轻人语言文化心理追求的不谋而合是产生此种差别原因所在。当今的大学生是伴随日本动漫成长的一代，日本动漫的风行改变着人们的价值取向和文化品位。大学生母语文化认同的移位，直接影响其语言择取和使用习惯，这种思维模式的改变应当警惕，大学生是汉语的使用者，同时还肩负着对汉语言文化进行传承的重要使命。大学生在自媒体中大量使用动漫语言会直接影响大学语言生态系统的平衡。

（三）脏话粗话流行，破坏大学语言成长的文明环境

自媒体是一个较为自由的网络环境，而很多大学生也因为互联网具有匿名性这一典型特点，在自媒体中胡乱发泄自己的情绪，表现自己的不满。例如，肆意对别人进行辱骂，发表一些黄色、不健康言论等。这种现象的存在严重污染了大学语言生态环境。我国网络上较早流行的脏话、粗话有“TNND（他奶奶的）”“TMD（他妈的）”等，发展到后来还出现了“2B青年”“尼玛”“屌丝”“绿茶婊”等粗话脏话。而这些脏话粗话均被大学生在自媒体中广泛使用，严重污染了大学的语言生态环境。这些脏话粗话的低俗使用不是个性的彰显，更不是风趣的展现，以追逐粗鄙网络语言为荣，是对民族“纯净”语言的侮辱与亵渎，是对生态文明社会建设的残忍破坏。语言需要健康的、积极向上的，大学生作为现代社会文明的中坚力量，应坚决抵制，从自我做起，共同营造一个洁净的大学语言文明环境。

（四）“火星文”“X体”肆虐，扰乱大学语言发展的和谐环境

网络上的“火星文”衍生出多个种类，例如符号火星文“sto”（换一边跪）“oΩ”（背部隆起），异体火星文（又名脑残体）“畱恋”（留恋）“狠嫘”（很累），总的来说是一种对汉字扭曲书写的特殊符号，同生活中的文字存在明显形态差异，在文法上也显得较为怪异，非圈子内的人往往很难看懂，有强烈的排他性，是有目的的网络隐语。例如，“莓夫想埝祢巳康僞1.种潜惯（每天想念你已成为一种习惯）”“17斗4j”（一切都是幻觉）等。随着自媒体的迅猛发展，很多大学生为了彰显自己的个性，往往会大量使用此类“火星文”，这些仿佛已经成为90后大学生群体在自媒体中的一种黑话。更有甚者，还有部分大学生将“火星文”用于试卷答题和作文写作当中，让老师头疼不已。网络流行的“X体”一族，备受年轻人的追捧，诸如“咆哮体”“校内体”“琼瑶体”“赵本山体”等，将语言文字使用演变成大众调侃娱乐的文化消费，语言文字的严肃性和规范性受到挑战，消解了汉语言应有的尊严和自然美。“火星文”“X体”的使用不仅是一种态度上的不负责任，同时也严重扰乱我国传统语言文字发展的和谐环境。

三、自媒体时代大学语言生态环境的变革

语言文字是一个民族立足于世界的根本，在当今全球化的趋势下，捍卫“文化国界”、打造语言强国愈益显得重要。关注大学生群体语言的健康发展，营造良好的大学语言生态环境，消弭自媒体带来的负面冲击，是当前语言建设和规范工作的重中之重。

（一）完善法律法规，加强网络媒体语言的管控

第一，加强顶层设计，完善法律法规。网络媒体迅猛发展，新问题层出不穷，我国现行的法律法规针对网络新现象的政策和制度跟进明显滞后。《中华人民共和国国家通用语言文字法》《广播电视管理条例》中均包含禁止随意使用网络语言的要求。要求不得随意在成语中插入外国语言文字或网络语言，不得随意对文字的结构进行变换，不得刻意曲解文字的内涵［4］。这些规定更多意味着政策建议和理论指导，缺乏具体的操作程序，更无针对于日新月异新现象的解决措施，依然给网络媒体语言的滥用留下了足够的空间。因此，在自媒体时代国家应该深入研究网络语言的特点和类别，加快制定和完善相关的法律法规，并提供网络语言使用的官方指导规范。

第二，加强网络监管和执行力度。互联网不是法外之地，任何机构和个人在网络上的行为都必须受到道德规范和法律制度的制约。一是抓源头，加强对国家机关、新闻机构、广播影视、学校以及其他公共事业机构等官方自媒体语言使用的正本清源，积极推进健康网络语言的规范使用；二是抓整治，加强对网络低俗语言、暴力语言等现象的执法力度，及时发现、及时处理。利用政策优势和技术手段，加强对生编滥造的非语言符号的管制和屏蔽，使其失去生存的网络环境。

（二）净化大学生语言使用环境，提升大学生语言自觉意识

大学生是祖国的栋梁，是文明的践行者，是语言的规范使用者。环境塑造人，在自媒体语言环境中，低俗语言、动漫语言和生编滥造的非语言符号的大量使用，已经严重干扰了大学生的语言习惯、价值取向和文化认同，对于我国整体国民素质的提高和文化文明传承产生诸多不利影响。

第一，抵制低俗语言，倡导文明用语。各大网络公众媒体应当主动履行社会责任，规范自身网络用语，担负积极的宣传职责，引领健康网络文化，在全社会营造规范的语言使用环境。诸如刊登《说网络脏话、粗话的危害性》《网络脏话、粗话对于大学生群体的影响》之类的宣传文章，让大学生了解网络脏话、粗话对于自身乃至整个社会的危害性。除此之外，高校在此方面也应承担起相应责任。高校辅导员和各科任课教师在对大学生进行管理和教学的过程当中，亦需要经常性对大学生实施教育，让大学生远离网络低俗语言，进而规范自己的语言习惯，还大学一个洁净的语言生态环境。

第二，规范日本动漫语言，吸收与摒弃并举。语言和文化的开放交流有利于本民族文明的发展，但并不意味着放纵，规范日本动漫语言是必要的。一是从来源抓起，加强对日本动漫翻译工作的相关人员进行管理和指导，要求其在将日语翻译成汉语的过程中，必须要本着科学精神，依照汉语语法规则和使用习惯进行翻译。国家相关职能部门要加强对引进动漫作品的审核力度，及时发现，及时修正。二是在当前，网络媒体无疑是语言传播的主体力量，提高媒体人语言文化素养，规范从业人员的语言行为，加强行业监管和工作自律，发挥好语言传播的引导作用，使诸多不规范的动漫语言失去生存之境。当然，日本动漫语言不是洪水猛兽，其在新词产生、语料库丰富等方面起到了积极的作用。对待诸如涉及暴力、色情文化的糟粕词语则必须坚决抵制。

第三，重拾母语自信，呼唤文化回归。自媒体中大量存在的字母符号、汉英词汇混用和字母词汇等滥用现象充分展现人们特别是青年群体对母语的不自信，缺乏对母语的认同感和自豪感。青年人认为这就是所谓的个性自由和多元选择，其实，这是彻头彻尾的低级趣味和“崇洋媚外”，是语言审美异化和审美偏离。母语不再是最美的语言，起码在语言行为上已经开始了肢解和重构。“火星文”它不属于地球上任何一个语言系统，它仅仅只是一种“黑话”，没有任何的语言价值和审美情趣，它的存在和使用就是对母语的侮辱和亵渎，诸如“X体”等语言现象亦是如此。大学生应当尊重汉语的美，在自媒体交际过程中要增强自律意识，重拾母语自信。汉语汉字是中国优秀文化的载体，对母语的敬意和认同，就是对中国文化的认可和接受，有助于增强本土文化的繁荣和传承。大学生文化自觉意识的觉醒，才能够主动履行净化语言神圣职责，从根源上解决当前语言生态环境危机。

四、结语

自媒体时代，新问题新现象层出不穷，净化语言传播环境是一项长期任务，要下工夫，紧抓不放。对待外来语言文化，正确认识其本质，有选择地借鉴和吸收，促进本土优秀语言文化的发展和繁荣，营造风清气朗、健康和谐的语言生态环境。

［1］董伟建.自媒体的文化缺失及其传播环境重构［J］.中南民族大学学报（人文社会科学版），2010，（05）：147-150.

［2］相德宝.自媒体时代的中国对外传播策略［J］.当代传播，2011，（11）：98-101.

［3］于辉.如何应对全球视野下的语言生态危机［J］.宁夏社会科学，2008，（09）：171-173.

［4］王志宏.网络语言对语言生态环境影响的研究［J］.合肥学院学报（社会科学版），2015，（05）：88-93.

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1671-6469（2015）06-0101-04

2015-10-25

安徽阜阳职业技术学院科研项目“基于文化强省背景下高职生语言文化生态危机研究”（2013JKYXM14）；安徽省教育厅质量工程教研一般项目“基于职业需求的高职生应用文写作能力危机与对策研究”（2013jyxm331）。

周安（1981-），男，安徽六安人，安徽阜阳职业技术学院，副教授，研究方向：语言学。