浅谈教师立身之本——师德

吉林省延吉市北兴小学 曲月华

众所周知教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德的核心结构——爱岗敬业，教书育人，为人师表爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精髓，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。

教师的职业是教书育人，教师是知识的传播者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长以外，对学生的成长影响最大的人。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，良好的师德，则是一个教师立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响，教师的责任绝不是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。教师时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是向8小时要效益，而我们的一节课才40分钟，对学生来说是极其宝贵的。

教师既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自立、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教师该如何培养崇高的职业道德呢？

一、潜心练功提升师德

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得信赖的人，他的举手投足，都潜移默化的影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何提高自己的师德。

第一，重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

第二，严以律己，注重言行：坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满的投入工作，要把自己看做既是个普通人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。

第三，培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富充实自己。有意识地从优秀文化中汲取养料，提高自己的内在素养。

二、一言一行彰显师德

师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已经注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提到很高的位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。以满腔热情投入小学教育。同时我深深的意识到教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求

三、呵护童心倾注师爱

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们的新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当做孩子吧。只有把自己当做孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声老师才叫得无拘无束，那样有滋味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业，“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

四、挖掘潜能竭尽师责

教育是面对一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到有教无类。

五、创新进取提高师艺

反思、学习，再反思、再学习。如果说学习是一件辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因为反思的过程是一个再学习的过程。因为反思，才学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不断创新、不断进步。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。但是我们保持着对教育的激情与反思精神，我们就会继续在激情中享受教育的快乐，在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。树立良好的师德需要每个教师的不断努力，都要从自身做起，培养良好的师德，是我们教师的立身之本。