心理健康教育对中职学生健全人格培养的作用和方式

颜 姿

颜姿/桂东卫生学校教师（广西桂东451100）。

在这个信息化的时代，我们在网络上时常发现有学校出现学生自杀的现象，他们因为心理的严重障碍而采取了一种比较极端的方式结束了自己的一生，这对于我国的教育来说是一个沉重的打击，说明学生的心理健康问题一直没有得到很好的解决。学生不珍惜自己的生命，这对于整个社会来说都是一种遗憾，他们的人生观、价值观都存在较大的缺陷。中国的应试教育忽略了对于学生心理健康的教育，没有十分有效的心理健康教育方式。面对这样一种将会影响中国未来建设和发展的现象，整个教育界和社会学者对于学生心理健康的教育越来越重视。

一、心理健康教育对于中职学生人格培养的积极作用

学生对于自我的调整和完善就是心理健康教育的主要内容，人格培养的水平与心理健康教育的质量密切相关。心理健康教育可以提升学生的道德素质，纠正学生的思想错误，提高对于心理隐患问题的预防。中职学生是我国社会主义建设者中的重要组成部分，他们的心理健康水平和思想道德水平与我国的社会主义建设队伍的整体素质有着密切的联系。加强对于中职学生的心理健康教育，可以让他们准确地认识自己，对自己有一个明确的定位，能够很好地控制自己的情绪，对学习环境能有一个好的适应能力，可以增强责任感，也可以与他人更好相处。面对现代的一些中职学生的心理问题，给予他们合适的心理教育和辅导，能够很好地提升他们的心理健康水平，增强他们的自信心。

中职学生经过长时间的基础教育之后，他们的各方面能力有了一定程度的提高，他们逐渐走向社会，开始独立思考人生，锻炼自己的为人处事能力，在这段时期，他们的道德素质和心理素质处于重要的建设时期，学生在这段时间逐渐形成完整的人格特点。因此，在这个关键时期必须加强学生的心理健康教育，保障学生在这个转折点形成健全的人格，促进人格的稳定性、综合性。所以我们可以把心理健康教育作为健全人格培养的基础和重点。不只是关注学生对于知识的掌握水平，还要重视学生的人格培养，为提高整个国民的综合素质打下基础。

二、运用心理健康教育体系健全中职学生人格的方式

对于中职学生的心理健康是一项需要长期坚持的系统性工作，学校必须给予高度的重视。

（一）构建科学合理心理健康教育体系

在课堂内外构造科学合理的心理教育体系、心理健康指导体系以及心理健康咨询体系，在构造这些体系之前必须建设一支具有心理健康专业知识的教师队伍，这样才能够实现老师与学生之间的良好交流，推动心理健康教育活动的有效开展，在不断的实践中完善学校的心理健康教育体系。学生可以在需要帮助的时候得到来自学校和老师的及时的帮助和心理疏导，同时将中职学校的心理健康教育与学校的日常教育和管理有效地联系在一起，将心理健康教育的理念和思想深入到每个教育工作者的教育方案中。学校可以组织老师对于具有心理健康问题的学生按班级进行管理，这样更加有利于学生心理健康问题的解决，如果将全校的具有心理健康问题的学生放到一起进行集中式的管理，可能起不到明显的效果，同时浪费了大量的时间。学校还可以将具有心理健康问题的学生进行分层次管理，按照他们心理健康问题的严重程度分为不同的层次，如果全部混在一起，有些心理健康问题比较轻微的学生可能会受到其他有严重心理健康问题学生的消极影响，从而导致学生心理健康整体性的加深，最终导致无法估测的严重后果。分层次之后就可以根据不同层次的学生的心理健康采取对应的措施，真正地做到关心每一个学生，切切实实地照顾每一个需要关心和帮助的学生。

学校可以在适当的时间间隔内开展不同的心理健康活动，为学生传递正能量，不断地对学生的心理问题进行有效的开导。如可以组织全校学生进行心理健康方面的演讲比赛，让学生积极地参与其中，寻找其中的乐趣。同时还可以让学生总结听完演讲之后的感受和体会，并且制造出属于自己的PPT，作为一项任务让学生完成。为学生提供一个良好的环境，打造一批优良的教育队伍，应对现代中职学生心理健康教育工作高要求和长周期的特色。

（二）心理健康教育要以人为本，强调个性化

现代化的心理健康工作必须贯彻以人为本的教育理念，把学生的问题放在首要位置，及时地解决学生的心理健康问题。现代的中职学生的独立意识较为强烈，对于一些事情具有自己的想法，渴望自己的想法和行为能够得到父母以及老师的认同、理解和信任。因此进行心理健康教育的时候要满足学生的自尊心，不能对具有心理健康问题的学生进行区别对待，同学也不应该嘲笑那些具有心理健康问题的学生，否则会不断加深他们的心理问题，让他们长期生活在自卑和消极的阴影之下，无法看到自己阳光的一面。因此要让学生感受到自己被关心，有足够的信心不断奋发向上，同时还要满足他们的好胜心，包容他们的一些可以理解的缺点，充分挖掘出他们身上的所有潜在力量，培养他们人格的健全性。在对中职学生进行心理健康教育的过程中，要注重对于他们独特个性的培养，老师需要对于不同学生的性格进行分析，根据中职学生的实际心理状况，因材施教，对于不同的学生采取不同的教育方式和手段，让现代的教育能够更好地适应学生的个体发展，培养学生的独立性、创造性、积极性。还需要采取合作学习的方式，培养学生的人际交往能力，让他们在合作中找到快乐，增强他们的团队意识，对于自己的行为负责。

（三）运用现代技术，建立学生心理健康教育平台

学校可以很好地利用现代的网络技术和计算机技术，在网络上创建心理健康平台，让全校的师生加入这个平台。学校可以在上面传递各种信息，可以组织学生去听心理健康方面的演讲，为他们解决心理方面的问题，传递社会的正能量。在加强学生心理素质的同时还可以不断地加强对于全体老师的心理素质，让他们成为学生的榜样。学生在网络平台上接受各种信息的时候，还可以将自己的一些心理问题放到该网络平台上，寻求合理的解决方式，这样可以加深同学之间的交流，在不知不觉中让学生变得更加开朗，建立深厚的友谊。有些同学会不好意思把自己的心理健康问题放到学校网络平台上，学校可以利用现代化的计算机技术让学生可以在学校的网络平台上利用匿名的方式将自己的心理问题放到平台上，这样就可以有效地保障这些学生的隐私，利用不同的方式很好的解决他们的问题。

随着现代社会各方面的发展，中职学校的教育信息化水平得到明显的提高，学生在这种复杂的环境中受到各种因素的影响，他们的心理健康会受到一些影响，我们要培养具有健全人格的中职学生，很好地解决他们的心理健康问题。教育不仅仅只是传授知识，还要培养学生各方面能力，尤其需要培养学生健全的人格。现代的中职学校面对这些问题，首先需要认识到心理健康教育的重要性，发挥出心理健康教育的优势，采取科学合理的措施培养学生的健全人格，培养一批综合素质突出的现代化应用型人才。

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