大学教学中文化建设的常见问题及规避措施

郭瑞峰

郭瑞峰/集宁师范学院幼师学院助教，硕士（内蒙古乌兰察布012000）。

大学教学文化是指在大学里，师生在长期教学活动中形成的集体价值取向，老师之间、师生之间、学生之间产生的一种互相作用的环境氛围，并逐渐成为师生之间的自觉行为。

一、大学教学文化建设的发展现状

（一）注重建设教学管理制度

教学管理制度是为优化教学管理，维持教学秩序，提高教学质量而制定的教学规章、制度、条例、规则、守则等，它是全体师生和管理工作人员必须坚持遵守的准则，也是实现教学管理科学化、精细化的基础。近年来，各大高校在教学管理制度的建设上将人文关怀的理念植入教学管理制度当中，不断创新教学管理制度，并时常召开会议研究制定新的规章制度，对其重视程度可见一斑。

（二）注重引领精神文化

精神是支持行动的原动力，大学教学文化的建设不光要有制度的支持，更需要精神文化作指导。近些年来，各大高校为了建设适合广大师生发展的教学文化，积极塑造好的精神文化。其中包括平等的师生关系、和谐的校园氛围、双赢的教学文化环境等。各大高校特别注重对师德、学风的建设，将师德作为教师的绩效考评的重要标准，并且在实际教学中鼓励教师改变旧的教学观念，学习新的知识，掌握新的技能。对于学生的学风建设，高校会每年对学生的表现进行评估，参照具体标准评选出优秀学生，并对其进行表彰，以此来奖励其良好的表现，并激励其他学生努力进步。

（三）注重提供物质支撑

大学教学文化的建设不仅需要制度文化和精神文化，更少不了物质文化作支撑。各大高校在对教学文化的实际建设中也提供了不少的物质支持。教学经费是大学教学文化物质支撑的主要保障，只有拥有充足的教学经费才能为教师和学生的教学活动提供最基本的保障。比如，教学经费有的作为教学投入，由教务处作为教学专项经费，有的用于建设教学基本环境，完善教学设备，做到专款专用，为学生提供更好的学习条件。

二、大学教学文化建设的常见问题

（一）大学教学文化建设缺少必要的顶层制度

大学教学文化建设是一项系统的工作，它需要具有方向性的制度作为指导，这样才能保持其科学性和规范性。然而在事实上我们还没有发现任何高校出台过关于教学文化建设的规划、纲要或者实施意见之类的制度性文件。即便有少数高校制定过大学文化建设规划或校园文化建设规划等，在其中也没有找到“教学文化”一词。由此可见，教学文化建设中制度的缺失，必定使教学文化建设难以成为各高校的自觉行动，也会使得教学文化建设的开展因缺乏行动指南而变得步履维艰。

（二）大学教学文化凸现功利性

在商品经济热潮涌动下，功利性也开始污染大学校园的纯净环境。一方面，教师的职责再也不单纯是“传道、授业、解惑”，功利性使有些教师为了利益，囿于门派之争、师徒相传、闭门做研究等，失去了教师的神圣性。另一方面，学生之间的纯洁友谊越来越少，许多学生只与对自己有利用价值的学生交往。除此之外，师生之间也缺乏纯粹的师生感情，学生与老师的交集大多数是以利益为中心的。大学教学文化建设必须去除这些所谓的功利性，才能还校园一个干净的治学环境，教师才能安心教学，学生才会安心学习。

三、大学教学文化建设常见问题的规避措施

（一）深化思想观念

观念对人的具体行为具有指导作用,人在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，对事情的良好发展有着非常重要的作用。在大学教学文化建设过程中，要重视思想观念的深化。只有在观念上认识到大学教学文化建设的重要性，具体实施才能更到位。

深化思想观念的同时，我们还应明确大学教学文化建设目的和要求，只有这样才能全面落实、顺利开展。此外，我们还要正确认识大学教学文化建设的矛盾性、复杂性和阶段性。大学教学文化建设是一个循序渐进的过程，在这个过程中充满着矛盾，并不是一蹴而就的。我们要做的是始终坚持实事求是的原则，一步一个脚印，精心策划好每一个步骤，脚踏实地走好每一步，稳扎稳打地做好每一项工作。最后，我们要对西方教学文化有一个清醒明确的认识。我们应该取其精华，弃其糟粕，积极学习西方先进的大学教学文化，摒弃其落后的大学教学文化。我们要认识到我国在大学教学文化建设中存在的不足，吸收借鉴西方的先进之处，给我国的大学教学文化注入新的生命力。

（二）着力建设三个构成要素

良好的大学教学文化应该包括良好的物质文化、精神文化、制度文化三个方面。只有这几方面都建设完备，才能给大学教学文化一个良好的发展空间。

1.物质文化建设。物质文化直接影响师生教学活动的情绪，是大学教学文化的显性内容。学科、专业、课程、师资队伍、图书等是一个大学必备的硬件设施，人才培养的质量与这些硬件设施息息相关。物质文化的建设吻合师生的需求，给师生一个良好的教与学的环境，为有效提高教学质量提供有利条件。有力做好物质文化建设，才能实现“优物保质”。

2.精神文化建设。精神文化建设是大学教学文化建设的重中之重，它主要体现在教学思想、教学价值观和教学信念方面。在大学教学文化建设过程中，要正确判断大学教学改革的形式，掌握最新资讯，及时抓好教育思想、教育观念的转变。教师在注重增强教学能力的同时，更要形成与时俱进的教学信念，在教学中用新颖的教学理念服务学生。

3.制度文化建设。人类的一切活动都与制度相关，有效的教学制度是大学文化建设的保障，是产生与维护教学文化的核心因素。大学教学文化建设要想进一步发展，要落实以教学为中心，这就必须改变体制，扭转重科研轻教学的局面。育人是大学教育的重要使命，各大高校应将人文关怀的理念植入制度文化建设当中。

（三）不断深化教学改革

随着岁月的变迁，时代在进步，大学教学文化也应该与时俱进，不断深化教学改革是大学教学文化发展的根本路径。具体实施过程中需要学校和院系层面多方面的努力，不仅要通过教学改革重申以学生为本、服务至上的理念，更要在改革中进一步优化教学制度，创新人才培养模式，不断完善教学条件，为师生搭建交流平台，营造良好的教学氛围，给师生的发展提供最有利的条件。同时，教师方面要在教学改革实践中积极反思，使教学方式与时俱进。学生方面，要通过教学改革，积极寻求适合自己的、高效的学习方式。

（四）建立健全保障机制

建立健全保障机制，是实现大学教学文化建设总体目标和策略规划的重要保障。大学教学文化建设的保障机制主要包括宣传教育机制、组织保障机制、投入保障机制、载体保障机制。

健全这些保障机制首先要求宣传教育到位，即充分利用学校媒介开展大学教学文化宣传，使大学教学文化观念深入师生内心，由此激发和调动广大师生参与大学教学文化建设的积极性和主动性。然后由高校领导阶层提出具体政策措施作为组织保障，掌握大学教学文化建设方向，确保教学文化活动能够健康顺利地进行。其次，大学教学文化建设要确保有足够的资金作保障，来支持物质文化的建设。最后，有效的活动载体如学院文化评比、经验交流会、文化建设工作会等将大大推动大学教学文化建设。这些活动不仅可以提高师生教学活动中的互动性，增强其合作能力，树立良好的学风，更有利于推动教学文化的落地，使大学教学文化建设更快地生根发芽。

大学教学文化建设是一项功在当代、利在千秋的工作，塑造良好的大学文化氛围，是高校以人为本、为师生服务的重要表现。但是大学教学文化毕竟只是一种价值取向，并不能凭空架在高校的上空，它还需要一定的大学教学行为及教学理念作为支撑，需要具体的教学模式、教学方法、学习方式等作为执行的依据。

由于我国对大学教学文化的研究起步比较晚，导致大学教学文化建设水平较低。但是大学教学文化的重要地位加快了我们建设大学教学文化的步伐，我们会从局部到整体全面抓起，为构建优质新型的大学教学文化作坚持不懈的努力。

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