基于就业导向的高职学生自我认知能力提升路径研究

孙　昱

(常州轻工职业技术学院　江苏常州　213164)

基于就业导向的高职学生自我认知能力提升路径研究

孙昱

(常州轻工职业技术学院江苏常州213164)

摘要：自我认知是高职院校大学生即将面临的求职择业的关键一环。在择业过程中，不合理的自我认知将会影响到学生的自我定位、就业心理和价值观，从而加大就业压力和困难。以就业为导向，通过分析自我认知教育的内容，探寻和构建科学的提升自我认知能力的途径，帮助学生培养健全的自我认知力，塑造正确的人生观和价值观，使他们的个性特征和择业目标达到理想匹配。

关键词：高职学生; 自我认知; 就业导向

0引言

“90后”高职学生已经成为在校大学生群体中非常重要的组成部分，他们也将成为就业主力军。为了更好地帮助他们走上匹配的职业道路，实现人生的发展，在校期间加强学生的自我认知教育变得尤为重要。自我认知能力的培养和提升对于“90后”高职学生的综合成长有非常重要的促进作用。

1自我认知教育的重要性

1.1　自我认知是合理规划职业生涯的基础

要科学合理的规划自己的职业生涯，首先要正确全面地评价自己，充分了解自身优势及潜在资源，这样才能根据自身的个性特点找到适合自己的岗位。而自我定位是否准确会直接影响到职业生涯规划的适合性和科学性，自我认知是规划职业生涯的第一步。正确良好的自我认知为以后的职业发展道路奠定了稳定的基石。高职院校大学生只有提升自身的自我认知水平，才能结合自己的专业和未来的职业追求进行合理择业。

1.2　自我认知是正确培养择业心态的关键

学生的自我认知关系到学生的自我定位，能够帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观，从而直接影响到学生的择业和就业心理。就业心理的改变对大学生能否成功就业至关重要，所以要摆正心态、客观面对现实。对于自我的肯定和自我的心理调节有助于学生的自信心培养，塑造健康完全的人格。只有通过自我认知，对自己有一个正确的认识，才可能避免各种心理误区的产生，树立正确的价值观和择业观，以积极的择业心态踏入职场。

2基于就业导向的高职学生自我认知包含的内容

2.1　对自我性格的认知

尺有所短，寸有所长。每个人都有自己独特的性格。性格决定命运，一个人的性格对他的一生尤其对职业生涯的选择有着重大的意义。大学生如果能先了解自己的性格，选择适合自己的职业，就可能会避免少走弯路。选择与自己性格相匹配的工作，会感觉得心应手，充满热情。因此在就业之前先要了解自己的性格，然后选择自己的发展路线，设法找到自己的发展方向。

2.2　对自我兴趣的认知

兴趣是职业选择中最重要的部分，是人职匹配的依据。每个人都希望做自己感兴趣的事情，这样不仅可以带给自己满足感，也因此产生成就感。高职学生在进行自我定位时，最重要的是知道自己对哪类工作感兴趣，尽可能让兴趣和职业能匹配，这样有利于发挥自己的才能，而且长时间能保持高效率。

2.3　对自我能力的认知

能力与择业的关系十分重要。高职学生在大学期间要注重培养自己的综合能力，开阔自己的视野，正确评估自己的能力。俗话说闻道有先后，术业有专攻，切实结合自己所学的和擅长的，找到自己的发展领域，在自己的职业岗位上发挥出最大的价值。

2.4　对自我价值观的认知

价值观是潜伏于我们内心最深处的东西，个人的职业价值观就是职业锚。所谓职业锚实际就是人们选择和发展自己的职业时无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西。只有先明白自己内心最需求的究竟是什么，才能最终获得精神上的满足。高职学生在大学期间应该认真地总结讨论大学生应持有的人生价值观，在选择职业时，都应该以内心最需求的价值观为出发点。

2.5　对自我就业优势和劣势的认知

就业过程中不仅要了解自己优点，而且要正视自己缺点，选择自己能力范围之类的工作。避开那些由于自身生理或性格缺陷而不适合的工作，这样更容易获得职业生涯上的成功。在择业之前先对自己做好SWOT分析，合理的自我定位，明确自己就业的优势和劣势，有针对性地求职，方能取得成功。

3高职院校提升学生自我认知能力的路径

3.1　加强自我认知教育

1) 正确认识悦纳自我。如果以个人能对自己有一个全面客观的评价，就能扬长避短、完善自己、发展自己。要正确地认识自己，首先要从生理我、心理我和社会我来全面深刻地了解自我。能把自己放在社会现实环境中认识自身的条件、能力、兴趣、地位、作用和责任等。其次要客观准确地认识自我。要从多角度多方面来客观评价自己，以适当的参照物来了解自己，多与身边的朋友交流思想，从他人眼中来认知自己。并且能理智与客观地对待自己的长处与不足，能不断发现自己的优点长处，给予肯定；又能适时地承认自己的缺点不足，及时改正。冷静地对待得与失，无条件接受自己的成功或失败。保持乐观开朗，以发展的眼光看待自己。关注自己的成功，并将优势积累，不断寻找自己的闪光点并将其构成亮丽的人生风景线。

2) 有效控制完善自我。自我控制是消除自我认知障碍的主要手段。缺乏自我控制意识将会变得情绪化、缺乏承受力，不容易持之以恒。高职学生由于缺少社会经验，鉴别是非能力较差，遇事易冲动不够冷静，加上缺乏吃苦精神，往往不能坚持到底。因此需要学会控制自己的情绪，增强自控能力。以积极的心态面对挫折，努力将不利因素化为成功因子，将外界的批评指责化为对自己的指导和帮助，实现人职匹配。自我完善是个体在认识自我、悦纳自我的基础上，自觉规划行为目标，主动调节自身行为，重点筛查出不利于就业和职业发展的性格弱点，积极改造个性，努力提高自我以适应社会要求。培养良好的思维方式，养成健康、积极地心态，培养健全的意志品质，从而达到理想自我和现实自我统一。

3.2　个性化的职业生涯辅导

1) 建立职业生涯规划咨询室。每个学生在进入社会之前，学校则是职业生涯规划和自我认知的最佳教育机构。因此新生刚入学，学校就应该帮助学生找准自身定位，加强自我认知。让新生清楚地知道自己喜欢做什么，想做什么，能做什么和该如何做，鼓励学生根据自己的专业情况，制定自己今后的规划。要实现这些，学院可以设立职业生涯规划咨询室，配备职业生涯规划的专业辅导人员，为学生提供咨询、辅导等服务。通过职业能力综合测评，让学生了解自己的兴趣、爱好、价值观和优势等，职业咨询师为学生个人进行诊断测试，建立生涯设计报告，提供职业生涯规划的各种前期指导，使学生在今后的两三年大学生活中有针对性地参加与职业目标相关的课程学习、社团和兼职实习。将理论和实践有机结合起来，帮助学生分析自我人格特质，树立自我概念，促进个体在职业生涯中的自我成熟和发展。

2) 引入校外职业规划导师制。打造专业的职业生涯规划师资队伍是职业规划的关键。除了在校内选拔出一批专业化的职业咨询师队伍，学生可以通过职业咨询师的指导了解不同的专业领域并作出理智的职业选择。还可以选拔出一批成功的毕业生校友兼任职业生涯规划导师，校友与在校学生可以不定期地见面，提供择业咨询与辅导。这些在事业上比较选优秀的校友可以为学生提供就业指导信息，传授面试技巧，提供实习就业机会，以伙伴的关系来帮助在校生提高自我认知能力和就业核心能力。

3.3　搭建广阔的交流平台

1) 开展交流活动，提升社会支持感。进入大学阶段，高职学生缺乏老师和家长的关注，这样的转变使得许多高职学生在自我认知的发展上感觉缺乏支持，在自我发展、自我规划过程中缺乏一个良好的引导，而只能独自摸索，走了很多弯路。因此高职院校可以为师生交流、学生交流、企业与学生的交流创造良好的平台和机会。定期开展师生面对面交流活动，针对学生生活学习中遇到的问题，由专业老师和学生管理部门的老师及时帮忙解决和引导。积极为学生提供深入社会岗位参观实习的机会，定期邀请成功的企业家和校友与学生开展互动式交流，充分发挥他们的社会影响力。让学生尽快了解社会、企业岗位需求，树立正确的职业价值观。开展毕业生座谈会，邀请在外实习或者已经毕业的学长学姐给在校生做交流，在个人发展和求职应聘方面给予适当的支持和引导。

2) 建立校级联盟，提升学生交际能力。目前高职学生缺乏与外界社会的接触，导致很多学生沉浸在校园的安逸之中，信息闭塞，视野狭窄，缺乏对未来的规划、对社会的正确感知。与外界的接触可以开拓大学生的视野，让学生了解目前的就业形势，了解企业、职业信息，最重要的是更客观的认识自己，并且提升自己，有了丰富的感知，才能变得更从容。高职院校可以鼓励学生走出校园，以社团为平台，与其他学校形成活动联盟，形成校级间的互动。可以扩大学生的接触面，认识不同类型的人，接触不同的环境，学习到多方面的信息，对各方面的能力锻炼也越大。让学生在社会实践活动中客观认识自我，评估外部环境。

4结束语

高职院校学生就业直接影响到国家人力资源的配置以及社会稳定。构建以就业为导向的自我认知能力提升路径可以更好的帮助学生根据自己的特长、兴趣和能力，确定自己未来职业发展方向，避免他们在职业选择时的盲目性和被动性。高职院校对学生的自我认知教育应当贯穿始终，学生只有具备了正确的自我认知，才能在健康的心态下积极求学、理性择业就业，高职院校才能实现人才培养的目标。

参考文献：

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[4]岳宝华.大学生自我认知发展和完善的途径探析[J].山西高等学校社会科学学报，2010，5(22)：96-97.

收稿日期：2015-06-08

基金项目：2014年度高校哲学社会科学研究基金指导项目(2014SJD527)

作者简介：孙昱(1982-)，女，讲师，主要研究方向：就业指导

中图分类号：G 717.38

文献标志码：A

文章编号：1672-2434(2015)04-0084-03

Research on the Path of Self-Cognition
Enhancement of Higher Vocational Students
Based on Employment Orientation

SUN Yu

(Changzhou Institute of Light Industry Technology，Changzhou 213164, China)

Abstract：Self-cognition is a key link for higher vocational college students in job hunting. In the course of job selection; unreasonable self-cognition will affect students' self-positioning, employment psychology and value concept, and this will cause much trouble in their job hunting. Taking employment as the guidance, through the analysis of the contents of the education of self-consciousness, the paper explores and builds a scientific promotion path of self-cognitive ability to help students develop healthy self-esteem force, shape the correct life outlook and values, and achieve the ideal match between their personality characteristics and their career goals.

Key words：higher vocational college students; self-cognition; employment orientation