新课改，初中体育教学问题之钥

□罗运超（山东临沭县青云镇中心中学山东临沭276712）

新课改，初中体育教学问题之钥

□罗运超（山东临沭县青云镇中心中学山东临沭276712）

本文主要分析了我国传统体育教育机制存在的问题，并探讨了存在这些问题的原因，同时提出了基于新课程理念下的改进教学方式的主要方法。

新课程理念初中体育教学问题

随着我国九年义务教育的广泛普及，教学方式的不断丰富，人们对学生的德智体美劳各个方面的发展具有越来越高的要求。体育作为锻炼学生体魄的重要方法，在中学教育中占有十分重要的地位。

1、初中体育教学问题归因

仔细审视传统体育教学，你会发现存在许多问题，究其原因，我觉得不外乎以下三方面的原因。

（1）缺乏合理的教学重视。体育课程开设以来，其对学生的品质、品格与身心健康的全面发展起到了了十分重要的作用。即使如此，目前仍广泛存在着轻视体育教学的现象。大多数家长也认为，孩子的文化课成绩远远比体育课成绩重要，甚至要求减少户外活动的时间，而将其用于文化课的学习；不仅如此，在对学校的实际评估中，文化课的教学成绩仍然是关键指标，甚至不将体育教学成绩纳入评判标准之中。对于学生自身而言，文化课成绩才是决定其升学的唯一因素，体育课的学习对其升学并无直接影响，因此其自身也不重视体育课的学习。

（2）缺乏合理的教学方法。虽然从整体上来看，体育教学与过去相比已获得了极大的进步，但在新课程的理念下，其仍然具有十分严重的问题。从其自身的角度来看，传统的教学方式是通过学生了解多种的体育项目，来达到强身健体的目的，但因其学习科目过于复杂，加之学生既无法深入的学习其所感兴趣的科目，又必须学习其难以掌握的科目，因此，致使许多学生对体育课产生抵触情绪。从其体育老师的角度来，大多数老师在主观上是希望且愿意做好体育教学工作的，但在实际教学过程中，因条件的限制与教学方法的不合理，导致其往往无法实现教学工作的良好进行，同时也使学生缺乏体育学习的积极性和主动性。

（3）缺乏合理的评价体系。在传统的体育教学中，并没有完善的教学评价体系，仅仅把性别与体育项目的完成度来作为打分的标准，而完全忽视了不同个体之间的差异。这样不仅导致了评价的不合理，更不利于学生的身心发展。在基于新课程的理念下，我们应当进行综合考量，建立完善的教学评价体系。

2、初中体育教学问题之钥

新课程理念认为，体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。为此，进行新课改是打开初中体育教学诸多问题的密钥。

（1）建立开放式教学课堂。建立开放式的教学课堂，即是建立通过老师有计划的引导，而由学生进行自主学习的课堂。这样不仅可以减少老师对学生的限制，同时又可以充分的调动学生学习的积极性。我在进行铅球项目的教学过程中，摒弃了旧有的教学方法，在教完学习要领时，即让学生自主的进行铅球的练习，而老师则只进行相应的指点，若看见动作标准、学习勤奋的学生，对其进行鼓励与赞扬。通过对标准动作的肯定，激励其他学生向其学习，从而实现整体学生学习水平的提升。

（2）多种教学方法相结合。在新课程的理念下，体育教学应当依据学生自身的情况，结合其不同特点，采用与其相适应的教学方法。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我在对学生进行排球的讲解时，先采用实际演示，而不是对其讲解要领的方式进行篮球教学。待演示完毕后，组织学生进行讨论与实践，使其充分调动学习的积极性。等学生讨论结束后，再对其讨论的结果进行分析、总结与归纳，指出其中存在的问题与缺陷，仔细讲解学生讨论中遗漏的重点，从而使学生可对其进行充分深入的学习。除此之外，我还采用带领学生前去现场观看比赛，或是进行多媒体教学的方式来挖掘学生学习的积极性，提高其学习热情。

（3）作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样地。所以，学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。虽然从整体上来看，体育教学与过去相比已获得了极大的进步，但在新课程的理念下，其仍然具有十分严重的问题。从其自身的角度来看，传统的教学方式是通过学生了解多种的体育项目，来达到强身健体的目的，但因其学习科目过于复杂，加之学生既无法深入的学习其所感兴趣的科目，又必须学习其难以掌握的科目，因此，致使许多学生对体育课产生抵触情绪。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。体育教师还要跟随时代的不断发展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。

总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。

（4）合理的组织课外活动。课外活动是有效进行体育教学的主要课堂之一。通过对课外活动的合理组织，不仅可以提高学生的体育水平，同时可以增加体育学习的娱乐性与趣味性，实现体育学习与身心放松的双赢。在教学中，我通过进行拔河、篮球比赛等，使学生可以在课堂外获得实践的机会，充分运用课堂上学到的知识。而通过组织相应的社团，可增加同学间的互相交流，对所学知识进行充分的讨论，同时也可提高学生学习的主动性。

（5）始终坚持以学生为本。在实际的初中体育教学过程中，教师应当充分考虑学生的性格特点。中学生作为一个较为特殊的群体，他们正处于性格较叛逆的青春期，同时又缺乏对自身行为的约束能力，因此，教师在进行教学过程中，应对其进行正面的引导，多对其进行鼓励与肯定。虽然中学生具有一定的缺点，但其跟根本上仍渴望能够真正学到知识，有所收获。这就要求教师不仅应完成教学内容的讲解，更应当实现教学环境、教学方法的创新，以提高其参与课堂的主动性和积极性，挖潜其学习的潜力。

总之，目前我国体育教育仍存在着众多较为严峻的问题，为了解决上述问题，符合新课程的理念，我们应当切实以学生为中心，改进教学方法，完善教学评价体系，这对改善体育教学现状，提高学生身体素质具有十分重要的意义。

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