论小学英语课堂教学有效性的开展

新疆哈密市第五小学 陈 红

小学英语的课堂在外人看来是越热闹，代表这堂课上的越成功，然而事实却并非如此。课堂气氛看似很热烈，学生的参与率也很高，可是下课后，如果询问学生课堂上所学，学生的反应却不是很理想。

这就说明了一个问题：如何有效的开展小学英语课堂教学？不仅要有热烈的课堂气氛，还要让学生有效的、真正的、扎实的学到知识。

对于小学英语的课堂和学习氛围而言，它始终应该是有趣、有用和有效的。有趣，可以激发学生的英语学习兴趣，并且将这种兴趣一直保持住；有用，让学生掌握实际语言交流能力，能张口说英语；有效，是学生能够真正学习和掌握所学内容，这点是很重要，因为作为教师，我们更注重第一点——有趣，过多的将注意力和重点放在了活跃的课堂气氛上，而忽略了有效性教学这一点。

因为小学生的心理和生理特点，小学生学习英语的主要途径和渠道还是教师的课堂教学。因此，如何使小学英语教学科学有效地发展，怎样使教学成为有意义的教学已成为我们教师们共同思考的问题。

那么怎样开展扎实有效又不失活跃的课堂教学活动呢？

首先，课堂教学活动要有明确的目标。

新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。

在小学英语课堂教学中教师应广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动，且所设计和安排的教学活动要目标明确，紧扣教学目标，让学生知道这些活动是为什么而做。

在教授表示天气的单词和句型时，我在教学中运用了天气预报的节目形式，让学生扮演天气预报的播报员，还准备了地图和一个充当电视机的大相框；教授食物及相关句型时，我又设置了一个餐厅模式；教授看病的内容时，我准备了白大褂和听诊器，设置了一个诊室模式。这样既可以让学生参与进来，又可以增强学生的兴趣，而且目标明确且针对性强。

其次，设计的活动要便于操作，同时要合理分配时间。

在我参加的不少展示课、公开课与交流课上，很多的教师过分注重课堂气氛，所设计的教学活动却并不是很适合大班额教学，往往是老师讲解费劲，学生也并不是很理解，不便于老师的具体操作，从而浪费了大量的时间，很多时候都是下课铃声响了，老师匆匆结束活动。

我所在学校的班额都比较大，每班大概60人左右，设计的教学活动，程序如果过于复杂，是不利于我们的实际课堂教学。例如在学习颜色时，可以采取变魔术的活动，既可以全员参与，又便于教师掌控局面；学习现在进行时的时候，可以加入我做你猜，变雕像的活动，让学生可以在原地参与活动，课堂气氛活跃，场面却不会乱。

在人民教育出版社新版小学英语三年级（上）中有两个单元是教授如何与他人打招呼以及问候他人。大多数老师可能会让学生做小组练习或是连锁问答练习。而我在教授这些内容时，先提问一名学生，然后让这名学生在限定的时间内，自行寻找下一个对话对象。经过实际教学的检验，学生都积极参与到活动中来，课堂气氛还很轻松活泼,同样的时间参与人数还很多。

所以，在教学中不要设计程序复杂的教学活动,合理分配时间，不至于在慌乱中结束活动,要让学生在活动中总结和加深印象，牢记所学内容,以便于教师更好地掌控局面。

再次，课堂教学语言应简单易懂。

在课堂教学中不能只追求创设英语会话环境，全程使用英语，小学生的情趣保持时间很短，理解能力和水平也有限，如果长时间用一种他很难理解的、不太熟悉的语言和他交流，很快小学生那一点点仅存的耐心也会消耗殆尽。所以尽量使用简单易懂的教学语言，并适当的加以肢体语言帮助学生理解课堂教学语言或是指令，必要时直接使用汉语，特别是需要解释的内容，例如设计的游戏的规则。

另外还要建立合理的、有层次的评价体系，使学生清楚了解评价目标，鼓励学生进行自我评价，树立自信心。

作为孩子，他是最希望得到奖励和夸奖的。英语对于小学生而言是一门完全陌生的外来语言，很有可能会因为一点点小挫折，例如读错单词、句型；回答不上老师的问题，而变得紧张、不知所措。从而打击了他学习英语的兴趣和积极性。所以，在课堂上适当的使用评价语言：Good. Well done.或是老师的一个微笑，竖起的大拇指，一张小贴画，都会给学生带来欣喜和自信，千万不能简单粗暴地打断学生当他回答不上来货时回答错误，那样只能让情况越来越糟。

最后，教师要不断的进行课后反思。

善于反思的人总是更容易完成目标。所以教师要经常进行课后反思，反思学生在课堂教学中的反应；反思是否需要进行教学步骤和方法的调整；反思这堂课中好的、出彩的部分，对于不足的部分如何改进，使之更好、更完善。反思可以帮助我们发现问题，积累经验，找出更适合教学、更有效的方式方法。

总之，提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。我们不仅仅要培养学生的英语学习兴趣，更重要的是在培养兴趣的同时还要重视学习的实效性，才能更好的使学生掌握好和使用好这门语言。