养好习惯 亮丽人生——班主任培养学生良好的行为习惯初探

养好习惯 亮丽人生
——班主任培养学生良好的行为习惯初探

丁 玲 （甘肃省张掖市山丹县位奇中心小学 734100）

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的行为习惯是一个人健康成长乃至人生成功的基础。小学生的人格尚未成熟，对五彩缤纷的世界充满好奇，但对社会的复杂性又缺乏清醒认识，因此，小学班主任要培养小学生良好的行为习惯，使他们健康成长。

班主任 培养 良好的行为习惯

叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”在教育改革发展的今天，要培养跨世纪的合格接班人，行为习惯的培养是很重要的。良好的行为习惯对孩子的成人、成才都极其有利，能为他们走向成功人生奠定基础。事实说明，小学教育是基础教育，从小培养学生良好的行为习惯是教会他们做人的第一步。班主任和学生朝夕相处，培养学生良好行为习惯的重要力量。教师必须督促学生认真练、经常练，让好习惯成自然。那么，如何培养学生的行为习惯，使学生健康成长呢？笔者认为应从以下几个方面入手。

一、从小抓起，养好习惯

良好的行为习惯必须从小培养，我重在注意从小抓起。例如，坐要端正，站要挺直，行走稳健，早晚要先脸漱口，做事要有始有终，上下楼梯靠右走，课间不追逐，不打闹，不喧哗，集队做到快、静、齐。慢慢地，学生就会从不自觉到自觉，从习惯成自然。

二、美化坏境，营造氛围

班级是开展教育教学活动的重要场所，优美舒适的环境总让人心情舒畅、思维活跃。班主任要努力创设一个适合学生身心健康的外部环境，使他们在良好的环境中受到熏陶和感染，并鼓励他们以饱满的热情和高尚的情怀去学习、生活。一个班集体需要良好的班风，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”当一个班级有了良好的班风，那些个别的“坏学生”，由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。如果班级风气不正，而那些“好学生”也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。

三、榜样示范，促进习惯

俗话说：“榜样就是力量”，榜样是活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对学生具有很大的说服力和感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。在培养学生行为习惯的时候，教师的示范教育是无声的力量。所以，班主任应该让学生在榜样的鼓舞下，养成良好的行为习惯。

1.从学生来说，应该多表扬那些行为习惯好的学生。诸如课堂上认真听课、积极完成作业的学生，有礼貌、讲卫生、积极参与各种活动的学生。班主任要积极在班上选出“班级纪律之星”“文明礼仪之星”等等，让学生在身边榜样的示范中不断进步。这些榜样就在班级中、就在学生的身边，他们的示范更容易被其他学生理解和接受，并激起其他学生的进取心，使他们自觉模仿形成习惯。

2.从家庭教育来说，家长作为孩子的第一位“教师”，其言行时刻影响着自己的孩子。如在勤俭节约、尊老爱幼等，家长的一言一行直接影响孩子，所以家庭教育十分重要。

3.从教师来说，“学高为师，身正为范”，身教重于言教。教师一些细小的自觉行为，可以在无言中给学生影响和教育。如拾起一片废纸、扶正课桌椅、守纪律、有礼貌等。

四、坚持不懈，金石为开

做任何事情贵在坚持，学生良好习惯的养成不是一朝一夕的事，它需要一个循序渐进的过程。我是这样做的，在日常的学习生活中持之以恒，每天耐心提点学生注意行为细节，如摆好桌子、学习用品、讲究卫生。另外，我经常让学生学习其他班级的好人好事，和其他班级比学习、比纪律，这样更有利于在自律和竞争中学习和进步。

五、家校共育，树立榜样

小学生判断是非的能力是非常有限的，所以教师和家长必须要注重自己的言行举止，并且善于利用自己的影响力对学生进行正面诱导。在学校里，学生在向教师问候时，教师要积极回应学生的问候，让学生感受到教师对他们的认可和尊重，从而深化学生的礼貌意识。在家里，家长能做到孝敬老人，关爱他人，就能帮助孩子树立尊老爱老、乐于助人，关心他人的意识。

六、讲究方法，形式多样

在实际操作中，方法很重要，我在反复试验中通常采用以下方法：

1.渐进循环法。良好的行为习惯养成是渐进循环反复的，是螺旋上升的。先前训练过的，还要经常重复训练，否则很难巩固。比如说见到别人问声好的习惯，看到教师站到门口立刻安静下来的习惯等。

2.阶段提升法。行为习惯的形成有不同的关键期，各阶段的要求各有差异。学习习惯更是这样，从低到高，从浅入深，从易到难，班主任要逐步提高要求，不求快，只求学生能稳妥做到。

3.重点突出法。行为习惯的内容是纷繁复杂的，要把所有的行为习惯都在短时间内培养好是不可能的。因此，在培养学生行为习惯时，还要突出重点进行习惯培养。

4.个别谈心法。对班级中的典型学生，班主任需要不间断的重点关注跟踪观察的，要时常与他们交流沟通，一是拉感情，二是讲道理，让他感受到班主任对他的关心和爱心，增强他纠正坏习惯的信心。

5.集体教育法。集体活动既能寓教于乐，又能以集体来影响个人，非常有效。班主任要做好集体活动的准备和总结工作，特别是活动前后的发言，都要有针对性，还要尽量放手让学生自己组织集体活动，特别是班会，从主题、内容到形式都有意识地让学生去组织，这样才能起到全民动员、人人参与、养成好习惯、巩固好习惯的效果。

七、鼓励上进，巩固习惯

为了使学生快速地形成良好的行为习惯，班级可以开展各种评比活动，让学生互相督促检查，并做好记录。这样一步一个脚印，扣紧每一阶段，每一位学生的言行举止、衣着打扮也十分注意。此外，对一些后进生，教师可以给予他们无限的爱心和关注，不要去疏远打击、冷淡他们，特别是那些有细微变化的后进生，教师要及时鼓励和表扬他们。

总之，在教育中，我们要了解每一位学生，关爱每一位学生，尊重每一位学生，赏识每一位学生，要注重培养学生良好的行为习惯，为他们的人生铸就亮丽的风景线。

（责编 赵景霞）