在区域活动中培养幼儿的自主性和创造力

在区域活动中培养幼儿的自主性和创造力

彭聪妹 （福建省三明市实验幼儿园 365000）

区域活动作为幼儿教育中一种重要的自主性游戏活动，已经逐渐受到幼儿的青睐，幼儿通过自己选择和操作活动所提供的材料，对区域活动的整个过程和每个环节进行亲自体验，不仅能够在游戏中获取相关的知识和经验，而且能提高自主性和创造力，幼儿的综合素质也能得以提高。在区域活动中，对幼儿自主性和创造力的培养应该引起高度的关注。

区域活动 自主性 创造力

进入21世纪，随着社会的发展进步及市场竞争的日渐激烈，创造力的作用逐渐显现出来，自主性和创造力的培养已经逐渐成为世界各国幼儿素质教育特别关注的重要目标，旨在为国家培养出创新型的人才。幼儿教育是基础教育的起始阶段，素质教育的实施应该从小抓起，因此幼儿阶段是进行素质教育的关键时期。区域活动是幼儿阶段实施素质教育的重要手段，主要是通过人为地创设一些具有教学意义的情境，幼儿自发性地进行游戏。游戏往往对幼儿具有一定的吸引力，在区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣爱好和性格特点，选择自己所喜欢的活动内容和活动方式。这样能提供给幼儿充足的自主活动机会，使幼儿的自主性得到充分发挥，而且幼儿能够充分发挥自己的想象力，不断在活动中进行探索，发挥自己的创造力。由此可见，区域活动对培养幼儿的自主性和创造力具有重要的意义，是素质教育发展的必然需求。然而在目前的幼儿园区域活动中还存在着一些问题，因此，如何培养幼儿的自主性和创造力是非常值得思索的问题。

一、区域活动中存在的问题

目前，随着我国教育事业的不断发展，对幼儿教育的重视程度越来越高，区域活动作为提高幼儿综合素质的一项重要教学内容，已经逐渐在我国各幼儿园相继开展。然而，由于很多教师对区域活动的认识不到位，没有形成一定的区域活动观念，在开展区域活动的过程中仍然受到传统教学观念的影响和制约，把完成教学目标作为主要的任务，在幼儿的自主活动过程中，教师过多地介入区域活动且频繁地对幼儿进行指导，使其朝着制定好的教学目标进行，致使幼儿的主体性得不到充分发挥，使幼儿的自主性和创造力的培养受到一定程度的限制。此外，有些教师对区域活动存在一些认识上的偏差，将区域活动作为幼儿的一种自由活动，仅仅是创设一定的环境，投放适量的操作材料，不注重对幼儿的个性特征及活动中存在的问题进行观察研究，导致区域活动更具有随意性，而没有对幼儿自主性和创造力的培养起到积极的作用。

二、区域活动中幼儿自主性和创造力培养的相关措施

在区域活动中，为了能够让幼儿真正实现自主选择和自主活动，从而使其自主性得到一定的培养，而且为了让通过幼儿不断地思考和探索，使幼儿的创造力得到培养，因此针对幼儿园区域活动现状及存在的主要问题，主要从以下两个方面着手进行幼儿自主性和创造力的培养。

1.创设良好的游戏环境和制定合理的教育目标是培养幼儿自主性和创造力的重要前提。创设具有教育意义的游戏活动环境、多样性操作材料的投放及根据具体情况制定合理的教学目标对于区域活动十分重要。通过开设开放性和互动性的具有教育性的活动区域，根据幼儿的性格特征和参与活动能力的个体差异性制订合理的教学目标，让各区域间的幼儿能够互动起来，更加自主地对自己所喜欢的和适合自己的多样化的操作材料进行选择，能够使幼儿的主体性充分体现出来，而且为幼儿创造了一片非常广阔的想象和创造空间，使幼儿的创造思维得以拓展，从而促进幼儿自主性和创造力的提高。比如，创设美术区、手工区、表演区等区域，各区域幼儿互动，手工区所制作的衣服可能会成为表演区的时装道具，而美术区的颜料可能会成为手工区制作作品的艺术点缀，幼儿通过自主选择和一定的创造性，使自己的自主性和创造力得到培养。

2.教师区域活动意识的增强和正确有效的指导是培养幼儿自主性和创造力的重要保证。教师通过教育观念的更新，使自己的区域活动意识增强，从而进行合理而有效的指导，对于幼儿自主性和创造力的培养具有至关重要的作用。在幼儿进行区域游戏活动的过程中，教师对幼儿的性格特点和活动能力要有充分的了解，要善于观察幼儿在活动中的需要和各种表现，以及在活动过程中幼儿容易遇到的问题，并且对这些都进行合理的分析，从而能够在适当的时候介入，针对不同的情况，采取不同的方法，给予幼儿合理而有效的指导建议。幼儿可能还会有一些新的发现，教师促使幼儿积极主动地进行思考和探索，让幼儿充分发挥创造力，从而提高幼儿自主性和创造力。比如，在区域活动中，幼儿对废弃的操作材料，如饮料瓶、小纸盒等，进行探索的时候，教师通过观察幼儿的操作活动和操作方法，指导幼儿变废为宝，鼓励幼儿自由发挥想象力，大胆进行创造。幼儿将小纸盒通过手工制作成漂亮的铅笔盒，还可以将饮料瓶变为经济实用的储蓄罐，使废旧的材料也有其用武之地。这样，幼儿真正体会到成功的乐趣，从而能够进一步提高创造力。

三、结语

综上所述，在区域游戏活动中对幼儿的自主性和创造力进行培养，对于素质教育的全面推行具有积极的推动作用。区域活动在幼儿教育中占据不可或缺的重要地位，应该引起高度的重视和大力的关注。教师通过不断更新教育理念，与时代前进的步伐保持高度一致，进行合理的指导，是开展区域游戏活动必不可少的。而且，幼儿园应该注重区域活动相关的丰富多彩的材料的投放，为幼儿创设一个可以充分进行自主选择和尽情发挥创造力的良好的游戏环境，充分调动幼儿参加活动的积极性和主动性，使幼儿具有一个广阔的思考空间和创造天地，使幼儿通过不断的实践和探索，积累丰富的经验，能够充分发挥幼儿的创造潜力，从而在一定程度上促进幼儿教育不断发展。

[1]焦婷.在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力[J].幼儿教育教学，2006.59（3）.

[2]陈华.幼儿区域活动中存在的问题与对策[J].科教论坛，2004（12）.

（责编 张文娟）