高效英语课堂上该如何尊重学生

王笑竹河北省围场县第一中学

高效英语课堂上该如何尊重学生

王笑竹
河北省围场县第一中学

高效英语课堂是提高课堂效率，提高学生知识和水平的重要途径。课堂上良好的师生关系又是高效课堂必备的条件，教师如果能够尊重理解学生，使学生积极的参与到教与学当中去，才能创造出英语高效的课堂。

高效；课堂；尊重；学生

一、创设和谐环境，整体尊重学生

新课程标准中要求教师要“关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围”。教育应创设良好的自主学习情境，激发学生主动参与学习欲望。根据这一点，在课堂教学中教师可运用一切可以利用的教学手段，努力创设吸引人、感动人、陶醉人的情境，营造生动活泼的学习气氛，使学生在宽松、和谐环境中学习，为高效课堂动态生成提供空间。例如教师在课堂的warming up环节中放一段轻松的音乐或与教学有关的英语歌曲，或播放与课文有关的动画，教师则用和蔼的态度、感人的笑容来打动学生。这样，就为学生创造了一种和谐的教学环境，每个学生就能带着一种愉快的心情进入课堂之中。在教学中，教师要始终关注每一个学生的表现，不歧视、偏向每个学生，真正从整体上创设一种和谐的环境，真正尊重每一个学生。这样就为高效课堂创设了一个很好的和谐环境。

二、突出个性差异，尊重不同观点和看法

由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，每个学生在英语学习的态度和成绩上就会各不同。在英语课堂上，对于教师提出的问题，学生会有各种各样的不观点和看法。教师在对待这些观点和看法时，应持慎重的态度，不应因为学生的观点和看法与预想的结果不同就批评、否定。英语课程标准要求教师要“突出学生个体，尊重个体差异”“要根据学生生理特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料。”“在英语课程的每个决策环节上要充分考虑学生的需求”。任务型教学也要求教师“活动要多种多样，使不同类型的学生在完成任务的过程中，都有机会自主地选择、决定学习的最有利时机、内容及学习方式”。例如在教授“The Swedish Rock band”一课时，对于rock music，学生在阅读课文的过程中对课文中所提到的主题音乐的理解存在着差异，有的同学喜欢，因为它自由、放松，符合他们活泼的性格特点；有的同学不喜欢，因为声音太吵太噪。这时教师就要充分尊重他们的独特感受，而不能因为自己的喜好对不同观点的学生予以否定和打击。尊重了学生不同的观点和看法，发散了学生的思维，课堂自然就高效了。

三、尊重合理错误，正确进行规范引导

在教学过程中，由于学生的知识水平和经验的不同，对于教师提出的问题，就会有自由或那样的错误。在对待这些错误时，教师不应只是简单的批评和否定了事，而应认真思考、认真对待。教师应该尊重学生的错误。新课标要求教师应该注意“鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度”。课堂上，尊重学生的想法和看法（即使有时学生的想法和看法是错误的），学生才得以畅所欲言。教师应该为动态生成的课堂提供适宜的环境。在教学中，教师不要以自身成人的眼光看待学生的思维，世界上找不到两片完全相同的树叶，每个孩子都是独特的个体，都有独特的心灵世界.他们以自己的方法为最佳，即使这个方法是不正确的，甚至是错误的。他们用各种不同的方式理解教学，用各种不同的语言诠释发现。而这一切，也许会让我们成人的眼睛迷茫，甚至不屑。我们应小心翼翼的呵护每个孩子的发现，让每个孩子都有表现的机会，建立学生的自信。布鲁纳说过：“学生的错误都是有价值的。”学习本身就是一个不断尝试错误的过程，学生正是不断地发生错误，纠正错误的过程中获得了丰富的知识，提高了学习的能力，增进了情感的体验。为此，教学时，教师要及时捕捉学生学习过程中的“差错”，善于发现“差错”背后隐藏的教育价值。例如在教授正在进行时态时，学生总是不是忘了用be动词，就是用错了be动词，或是用错了现在分词。这些错误的出现实际上都是合理的，它反映了学生在学习这种时态时所容易犯的错误规律。我们教师只要认真耐心地对待，正确的进行规范和引导（而不是一味的表扬），学生就一定会正确掌握和应用的。学生正确认识了错误，对错误有了深刻的认识，从错误之中吸取了教训，课堂知识的高效性也就体现了出来。

四、尊重学生人格，创设平等师生关系

在教学中我们发现，无论教师多么地努力，总会有一些学习英语很差地的学生。时间长了，部分教师就会对这些“差生”产生厌倦感，甚至是歧视。实际上，作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”新课标也要求教师要“建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。”教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。当他们犯了错误以后，我们绝不能在公共场合下批评训斥，以维护他们的“面子”。试想一下，当一个学生用不太流利错误百出的英语和同学、老师交流时，我们是立即呵斥制止，还是应该微笑鼓励呢？答案是明显的。我们只有尊重学生，才能真正使学生在愉快的环境中重新振作成长起来，逐渐地优秀起来。赏识他们的优点，等于给他们一个支点，给他们一个动力。特别的尊重请给特别的他们。只有这样，才能从根本上创设一种平等的师生关系，为师生以后的共同进步打下良好的基础。有了这种长期的和谐的师生关系，一种高效的英语课堂就很自然的形成了。