探讨新课标下高中语文写作教学的新方向

熊 柳四川省绵阳南山中学实验学校

探讨新课标下高中语文写作教学的新方向

熊 柳
四川省绵阳南山中学实验学校

随着社会进步，新课标理论在教学中不断渗透，高中语文写作在新课标下也确立了新方向。随着教学新课标的来临，既推翻了传统的教学，将传统教学改变为新的教学。首先，确立学生的学习目标，提高教师的工作要求，让学生丰富生活经历，才能发挥学生思维，提高学生的写作能力。还有培养学生有创意的表达，理性精神，对世界、自我的认识，才能写出最好的文章。本文首先论述了高中语文写作教学新课标下的改革，接下来阐述了高中语文写作教学新课标下理念体现在几个方面和教学改革意义。

新课标；高中语文；写作教学；新方向

一、高中语文写作教学新课标下的改革

在当今社会，写作对于我们来说是非常重要的，它已经存在了我们生活中，在我们生活中是必不可少的，更是语文中最重要的一部分。而随着教学新课标改革，高中语文写作教学也随之改变，将过去传统的教学经验改为新课标教学，首先在改变教师教学思想上改变学生对写作的看法、态度，培养学生写作兴趣，开发学生思维，让学生对外界环境的了解，从多角度观察生活，发现生活中丰富多彩的世界，滋养自己的德性，陶冶自己的情操、启迪自己的智慧，让学生对生活有一定的了解，对社会有一定的认知，这样才能提高写作水平。在教学过程中，教师必须要求学生在写作时要表达真情实感，不说假话，不要为文造清。例如：我们在写描写人物文章时，应把不同的人物环境、神态、语言、动作、心理变化记录下来，进行比较，然后将人物描写的活灵活现，栩栩如生。叶圣陶曾说过：“写作就是说话，为了生活上的需要，把自己要说的话说出来”。写作就是写出自己对生活、社会、世界的感受，教师应从“认知和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个思维出发教育学生，让学生运用语言文字进行书面表达和交流，理解写作要求，教师在教学中还要时常鼓励学生，让学生感到自信，让学生积极参与生活，体验生活中的酸甜苦辣，再关注社会上的一些新闻，让学生对写作有认知感，最后激发学生的写作欲望，引领高中语文作文在差异中实现质地提升。

二、高中语文写作教学新课标下理念体现在几个方面

1.对外界事物的观察，和对生活的感受。

写作就是表达一个人对生活、社会、世界和人生的一个看法，将每个人所看到、听到的事情用写作的方式写出来，写作要求真情实感，不需要虚构，不需要谎言，我们要认真体会和感受自然、社会和人生，只有亲身经历，亲自领悟，才能结合实际，用感情来写作。通过我们学习《高中材料作文开头训练》，我们首先理解文章的题目，熟练掌握巧用修辞、借用经典开头的写作技巧，然后再结合身边的事物，实际环境，将语句利用整理、收集完成，让句式整散结合，气势恢宏，语言优美生动，富有文采，而且还有鲜明提出主题，照明题目，还可以借用经典语句写文章开头。最重要的一点是：开头一定要短（语言凝练，短小精悍，力争控制在五行之内）、快（快速引出主题，开篇切题）、雅（新颖别致，文采斐然，富有诗意）。掌握这些，文章才会写的生动，感人，切入实际，文章才会更好。

2.将作文的自由归还学生。

我国高考作文的命题从议论文到看图作文，再到现在的话题作文，我们不难看出这是一个逐渐将作文自由归还给学生的过程。新课标中明确指出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”以滥竽充数这一话题为例，教师可以带领学生更深入地探究“滥竽岂能充数”“精简的学问”“人多是否一定力量大”“新说自知之明”等更具有发散性的文章主题。这一作法帮助学生扩充了主题，为学生打开了一扇通向内心世界的自由之门。高中语文教师在对作文进行指导的过程中要有意识地开拓学生的写作思路，从而帮助学生松绑思想，扩展习作空间。高中语文写作是在一个中心的约束下学生自由表达思想的过程，因此包括作文的结构和语言表达在内的内容，教师都不应用教条进行框定。

3.素材来源于真实生活。

自古大家名士的千古佳品都源于生活点滴，只有抒发真情实意才能真切地传递出思想中的震撼。随着全球经济一体化，以及科技发展的国际化，高中生的生活已经变得更加丰富多彩，多元化的信息来源不停地冲击着学生的灵魂；活色生香的生活，让学生的眼睛不再禁足于课本，多样化的信息传播途径促使学生更容易将自己的思想汇集到笔端。但令人感怀的是，绝大部分的学生对这一切没有任何触动。高中时期本应是一个人构建自己思想基调的阶段，而这些学生却缺少了发现真善美的慧眼，心智滞留在了孩童时期。这种对人生完全漠视的心灵哪里会有令人怦然心动的瞬间？更从何针砭时弊？

因此，高中语文教师需要根据新课标的要求因地制宜，带领学生去感悟一花一世界，用那双清澈的眼去观察，用那颗纯净的心去感触。帮助学生成为一个有情绪的“多愁善感”的人，去感怀生命中的瞬息万变，体验社会中的沸腾热点，反思人们价值观的嬗变多端。带领学生走进自然，回归社会，让学生参观学习，调查研究，接触这个真实的世界。当学生对生活有了独特体味的时候，深刻的思想和好的文章便水到渠成。

三、结束语

随着新课标理念的深入渗透，高中语文教学需要发生根本的变化，传统的作文教学已经难以满足学生需要。提高学生素质是根本，高中语文教师需要大胆创新，用新颖灵活的教法，最大限度地激发学生的主体能动性，这也是新课标下高中语文作文教学的正确方向。

［1］黄溯.浅谈高中语文新课标下的作文教学［J］，品牌，2011，07.

［2］陈英.探讨高中语文写作教学新课标下的新方向［J］，学期刊，2013，17.