辅导员博客现状分析及对策研究——以渤海船舶职业学院为个案

蒙晓影

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

辅导员博客现状分析及对策研究
——以渤海船舶职业学院为个案

蒙晓影

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

辅导员博客是辅导员以网络技术为依托对大学生进行思想政治教育的一种创新载体，它具备其他载体无可比拟的功能强大、简单易用、不受时空限制、平等对话等优势。通过问卷调查、个别访谈等方法，了解辅导员博客的基本现状、学生对辅导员博客的客观评价与主观需求，并对其成因进行深刻剖析，最终从明确定位、团队视角、加大宣传等方面对辅导员博客建设提出合理化建议。

博客；现状分析；对策研究

自2011年4月辽宁省大学生在线联盟辅导员实名制博客开通以来，辅导员开设博客撰写博文的热情很高，几年来，在博文数量上有一定的突破，但从质量和教育成果看博客在学生中的影响力还十分有限，这成为制约辅导员博客作用发挥的瓶颈。主要体现在博文的思想性、针对性、专业性、教育性还不强，离解决学生实际问题和思想问题的需求还存在一定的差距。为此笔者于2014年3月获批的辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治专项立项课题《辅导员团队博客创建与作用研究》对这一问题展开了深入研究。

1 辅导员博客问卷调查情况

通过采用问卷调查和个别访谈相结合的方法对辅导员博客现状进行充分调研。面向学生和辅导员设计了两份调查问卷，并随机抽取一些辅导员和学生进行深入访谈。面向辅导员的问卷分为4个部分，即辅导员对自身博客的认知情况、辅导员博客在自身工作上的应用、自身博客存在的不足及改进途径；面向学生的问卷分为3个部分，即学生对辅导员博客的评价、辅导员博客存在的不足及学生对辅导员博客的需求。

调研过程中，共发放辅导员问卷160份，收回有效问卷144份，其中学生工作人员和专兼职辅导员58名、两课教师6名、班导师80名。发放学生问卷1 000份，回收有效问卷912份，其中男生比例为 65.2%、女生比例为34.8%、学生干部比例为34.2%、学生党员比例为6.5%。同时随机对12名辅导员、4名两课教师及18名学生进行深入访谈。

结果显示，本次调查总体样本分布比较合理，样本含量满足统计分析要求，并建库分析。

2 辅导员博客现状分析

2.1 辅导员博客创建的基本情况

自实名制博客开通以来，渤海船舶职业学院专兼职辅导员41名，学生处、共青团学生工作干部15名，两课教师8名，班导师、专业课教师200余人都开设了实名制博客，共撰写博文1 299篇，精品博文699篇，总计87万字，点击率在辽宁省排名第一，其中蒙晓影、马小荣、李玉香三位老师的博客排在前十名，被确定为推荐博客。

2.2 辅导员及学生对辅导员博客的认知与评价

从辅导员调查问卷结果看：78.3%的辅导员认为博客在大学生思想政治教育工作中发挥着其他载体无法比拟的作用，是新时期辅导员工作内容和载体的创新途径，辅导员通过博文的撰写来提高工作效率，使其对学生开展的深度谈心、深度辅导更有效果；35.8%的辅导员认为辅导员日常事务性工作太多，没有时间和经历撰写好的博文，无法吸引学生的眼球，使得博客失去了存在的意义；15.2%的辅导员认为由于自身知识结构不合理，导致有些学生回复的帖子得不到很好的解答，学生满意度不高，影响了教育效果；5.6%的辅导员表示特别愿意以博客的方式与学生沟通、交流，在快乐、平等的氛围中用自己的思想引领学生成长。

从学生的调查问卷结果看：经常浏览、点击、回复辅导员博客的学生只有139人，占调查总数的15.3%；对辅导员博客了解一般、只简单浏览的学生有391人，占调查总数的42.9%；对辅导员博客根本不了解的学生有382人，占调查总数的41.9%。但在问及辅导员博客的作用时，76.2%的学生都认为开设辅导员博客特别有意义，未来会更加关注辅导员博客。由此可以看出，虽然学生对辅导员博客还不是十分了解，但大部分学生认为开设博客对其成长成才是有意义的。因此应该加强宣传，提升辅导员博客的质量，让学生多接触辅导员博客，让辅导员先进的思想通过网络引领学生成长。

3 辅导员博客现状的成因分析

3.1 辅导员博客的定位与内容

首先是辅导员博客定位不准。一些辅导员博客定位为事务性工作发布信息的通道，学生在辅导员博客中感受不到辅导员的思想、了解不到辅导员的生活，博客的思想政治教育作用被忽视了。辅导员博客的定位一定要突出“辅导”的特点，即将日常事务与辅导员心得体会、心路历程相结合；将解答学生学习生活中的困惑与当前热点问题的引导相结合；将学生学习能力的培养与职业生涯发展的指导相结合；将思想政治教育与心理问题的疏导相结合；将团体辅导与个性辅导相结合等，以提高博客的使用率，增强其生命力。

其次是辅导员博客建设中存在着现实问题。从内容和质量看，内容过于单一，与学生互动交流不够，博客建设缺乏个性。如有的博客大部分是各类通知，或是自己心情的记录，且基本为博文，少有照片、视频等内容。学生只是关注个别辅导员博客，体现在有的辅导员博客点击率达到十万甚至几十万，而一些辅导员的博客却门可罗雀，点击率还不到千人次，回复就更少，这样的博客已经失去了其存在的意义，还造成了不必要的资源浪费。此外，辅导员博客整体形式单一，存在缺乏创新、缺少对自我形象个性塑造等问题。

3.2 辅导员博客的功能与作用

虽然博客是辅导员与学生在网络上交流沟通的一个平台，但学生关注辅导员博客的并不多。主要体现在部分学生只关注所熟识辅导员的博客，只点击任课教师的博客，只阅读自己感兴趣的博文。据调查，15.7%的学生从来没有阅读过辅导员博文，34.5%的学生只是上网不知道干什么的情况下才偶尔点击辅导员博客，17.8%的学生每天都关注辅导员博客，但也很少回复只是读读博文而已。一些学生认为辅导员博客没有吸引力，更新慢；部分博文只讲大道理，不贴近学生；原创内容很少，不能给予自己及时指导，所以令其有些失望。只有12.3%的学生特别愿意关注辅导员博客，品读辅导员的原创博文，分享辅导员的心路历程和人生感悟，这些学生认为辅导员博客拉近了辅导员与自己的距离，也更加理解辅导员对自己的教育。

当问及“学生期望在辅导员博客中都能得到哪些帮助”这一问题时，34.5%的学生希望从辅导员博文中及时了解到学生干部评选、奖助学金评定、学生入党等事关切身利益的事情；23.4%的学生想从辅导员的博客中了解就业、升学等相关信息；12.3%的学生想从辅导员的原创文章中获取更多人生感悟，还有6.3%的学生想通过博客与辅导员进行深层次地交流。

4 加强辅导员博客建设的对策

4.1 明确定位，发挥辅导员博客教育、服务和交流功能

4.1.1 发挥辅导员博客的教育功能

辅导员博客既可以使思想政治教育在更为广阔的范围、更为长久的时间内进行，又可以使学生不受时间、地域的限制，随时随地接受思想政治教育，特别是辽宁省大学生在线联盟网站辅导员实名制博客的开通为大学生思想政治教育提供了一个全新的教育平台，具有虚实结合、潜移默化的教育效果。因此，辅导员博客发展应以“育人”为根本目的，用最先进的思想、最科学的方法、最高尚的精神引导和塑造学生。

4.1.2 发挥辅导员博客的服务功能

辅导员博客功能一定要突出“辅导”的特点，辅导员可以结合学生在学习生活中不同阶段可能遇到的各种困难给予指导。例如，辅导员可以通过博客发布公告通知，便于学生对学校信息的了解；辅导员可以发布一些政策法规的解析，来帮助学生对自己进行约束与引导；学生在博客中的留言反馈，可以帮助辅导员掌握学生的思想动态。此外，辅导员博客对于学生工作管理者而言，也是非常有帮助的。辅导员在工作中遇到的困难、疑惑等通过博客表达出来，提供给学校，从而为相关决策地制订提供依据。

4.1.3 发挥辅导员博客的交流功能

辅导员对学生的思想政治教育主要通过思想交流来实现，但在现实中，受辅导员事务性工作较多、所带学生人数众多等条件的限制，导致辅导员与学生之间经常性交流或者“一对一”谈心很难实现，然而通过辅导员写博、学生读博的方式就可以实现“一对一”或“一对多”的平等交流及互动。同时这种交流还可以扩大到辅导员与辅导员、辅导员与家长、辅导员与其他任课教师之间的多方交流。

4.2 组建辅导员博客团队，发挥团队优势

4.2.1 辅导员博客团队的组成

辅导员博客团队是团队博客创建的组织保障。辅导员博客团队的组成人员要各自承担不同的工作，为此要求其成员要有较好的合作精神，要热爱学生工作，要拥有不同领域的专业知识和技能。因此围绕思想政治教育两课主渠道、日常学生思想政治教育和管理、大学生心理健康教育、大学生创业就业指导、学生党建及学生干部教育培养等方面组建一支专业互补、优势互补的高素质技能型辅导员博客团队。

4.2.2 明确任务，合理分工

根据团队成员的专业确定每一位成员的分工，从不同角度撰写不同领域的思政博文。两课教师主要负责学生的理想信念教育、社会难点及热点问题的正确引导；学生工作干部负责学生的日常教育与管理、辅导员队伍建设等工作；心理教师负责大学生面临的认知与情感管理、提升自身意志品质和承受挫折等方面的心理教育；就业指导教师负责大学生创业就业形式分析与指导；一线辅导员承担辅导员工作实务、学生干部培养和学生党建等工作。

4.3 拓展宣传途径，发挥学生教育主体作用

4.3.1 加强宣传，培养学生良好的读博习惯

大学生是辅导员博客的主要受众群体，辅导员博客要发挥功能必须引导大学生走进辅导员博客，即要促进学生关注并参与辅导员博客，借助网络平台优势扩大影响力。辅导员写博固然重要，学生养成良好的读博习惯更加重要。因此要加大宣传力度，通过各种途径让大学生知道、浏览辅导员博客，并鼓励学生参与其中。学校可以通过开展形式多样的宣传活动、组织“读博·品博”征文等活动，调动广大学生读博的积极性，增强辅导员博客的生命力。

4.3.2 政策鼓励，激励学生养成良好的读博习惯

辅导员博客作为思想政治教育的创新载体和辅助课堂，这一载体的好坏关键是看教育效果和学生是否乐于接受。为此辅导员需要了解学生的读博情况和效果，并制订一些奖励制度，对学生的浏览、回帖情况进行考查，对于经常浏览、回帖的学生可以考虑给予适当的量化加分。这将有利于促进学生养成良好的读博习惯，充分发挥辅导员博客的思想政治教育功能。

辅导员团队博客的创建为辅导员加强和改进网络环境下思想政治教育工作提供了理论依据和实践指导。现今博客已经成为辅导员的工作指南，在团队的带动下，辅导员撰写博文的热情很高，一些还没有开通博客的辅导员也陆续加入队伍，网络思想政治教育正呈现勃勃生机和无限活力。与此同时，通过团队对博文的集体审定，确保了思想和舆论引导的方向性，保障了博客建设的可持续性，提升了博客的吸引力和生命力。

[1]商亮.提升高校辅导员博客影响力方法研究[J].中国高校师资研究,2010(5):19-22.

[2]裘梦佳,叶倩,戚再裕,等.浙江省高校辅导员博客现状分析及建设:以学生为视角[J].中国医学伦理学,2011(4): 489-490.

[3]薛徽,房志明,郑中兴.高校辅导员博客建设途径探索刍议[J].思想教育研究,2009(12):71-73.

[4]孙壮.高校辅导员博客建设及功效研究[D].大连:大连理工大学,2013.

［责任编辑：刘 月］

Situation Analysis and Countermeasure Research on Counselor Blog

MENG Xiaoying
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Counselor blog is a kind of innovative carrier based on internet technology,which is used by counselor for college students'ideological and political education.It is powerful,easy to use,never restricted by time and space,equal dialogue,and it also has some other advantages which other carrier don't possess.Through questionnaire survey,individual interview and other methods,the researchers know the basic situation of counselor blog,the objective evaluation and subjective needs of the students to counselors,analyze deeply its causes,and finally provide reasonable suggestions for counselor blog construction in the aspects of clear position, team perspective,increasing propaganda and so on.

blog;situation analysis;countermeasure research

G715

A

2095-5928（2015）06-40-04

2015-10-15

辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治专项立项课题（JGZXS13052）

蒙晓影（1974-），女，吉林松原人，副教授，学士，研究方向：大学生思想政治教育。