欣赏“后进生”

广东省惠州市仲恺高新区陈江佳辰学校 蔡绍庆

“后进生”令人头痛，教师对他们往往是过多的批评指责。同学们瞧不起他们，家长不是打就是唉声叹气，数落他们。他们对自己失去了信心，破罐子破摔，自暴自弃。但在我的教学生涯中，我自始不渝地欣赏“后进生”。

欣赏需要角色的转换。高高在上的奉行师道尊严的教师不会欣赏学生身上的闪光点。一道题，学生做对了，有的教师会说，“这么简单的题，还做这么长的时间。”做错了就会大声叱责；“这道题都不会做，真是蠢驴。”反正学生横竖都不对。诚然，对精通这一学科的教师来说，那些题确实很简单。如果转换一下角色想一想，假如我们是学生——同时我们每一个人都曾经是学生——我们还会说出这样训斥的话吗？我在初一时就接受过这样的学生，她母亲说：“这娃语文好，数学简直就是一窍不通。”第一节课，我让他上黑板做很简单的一道题，在计算“7+8”时，她先是扳手指，没扳清，又在黑板上用粉笔点7个点，再点8个点，方才算清。全班学生哄堂大笑，我也感到很可笑，真想狠狠地讥讽她一顿，但转念一想不对，假如我和她一样都是对数学一窍不通的女同学，也许我连扳手指和点点儿的方法和勇气都没有，我们应该肯定她的方法，欣赏她的勇气。于是，我正色道：“同学们，这位同学能用两种方法计算和检验，这种细致和严谨的态度是学好数学必须具备的品质，希望大家向她学习。”后来这位学生学习数学异常刻苦，她本人很聪明，不到半年就成了一名优秀的学生。一次我问她：“你这么聪明，小学数学却学的不行，我真有点不相信。”她扑闪着大眼睛笑着对我说：“那是在二年级，我上黑板把一道题弄错了，老师骂我是蠢猪，从那以后我就不再学数学了。”哦，原来如此，我轻轻长“吁”一口气，如果我那天再给她加个“蠢驴”的骂名，我们还能欣赏到她水灵灵的大眼睛中绽放的笑容吗？

在现实的教学中，我们会经常遇到这样那样的“后进生”。这些后进生比好学生更有礼貌，比他们善于交际，比他们做事灵活，比他们的语言表达能力强，比他们爱好广泛，比他们更能适应社会。一句话：“后进生”值得欣赏。

在面对“后进生”时，我们要善于发现每个学生的内在潜力和特长，充分了解他们，而不能只盯着学生分数看。用全面发展的眼光去看待学生，去分析问题 ，发现他们的长处，积极地鼓励他们，利用他们的长处增强他们的自信心，使他们获得成功的喜悦。只有这样，才能欣赏到学生身上的闪光点，才能呵护他们每个人都健康地成长。

苏霍姆林斯基告诉我们：“不要让上课，评分成为人的精神生活的唯一的活动领域。如果一个人只在分数上表现自己，那么可以毫不夸张地说，他根本没有表现自己，而我们教育者，在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”

所以，经常欣赏学生的教师是一位伟大的教师，经常受到教师欣赏的学生是一位幸运的学生。老师们，我们要用敏锐的眼光去发现他们闪光的一面，用欣赏的目光去鼓励他们，让千万个学子都成为幸运的学儿。

“后进生”值得我们去欣赏。