怎样面对课堂上违反课堂纪律的学生

2015-03-18 12:26广西百色市田林县洞弄九年一贯制学校韦昊惺
卫星电视与宽带多媒体 2015年8期
关键词:吹口哨课堂纪律谓之

广西百色市田林县洞弄九年一贯制学校 韦昊惺

最近,我在晚自修时,我下班巡查学生自习时,由于天气太热,一些学生坐不住了,有些学生在课堂小声议论,接着,有人吹口哨。课堂骤然空气有些凝固了。面对课堂上出现学生这样违反课堂纪律的学生,我也产生了气愤的心情。但我很快平息心中的怒火。当时如果我直接严厉地指责、大骂那个学生的不是,教育效果就不容乐观,甚至适得其反。《礼记》上说:“发而后禁,则扦格而不胜。”说的就是这个意思。因此,我只能用温和的语气去警告那个课堂上吹口哨的学生,维护了课堂的尊严与学生的持续学习。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”“学高为师,德高为范。”“教师是人类灵魂的工程师。”这些语言是针对老师这一职业而言的。也就是说,老师完全可以通过教育方式,引导和改变学生的思想和行为。对那些课堂上出现违反课堂纪律不良行为的学生,如果能依照一定的教育教学规律,诸如“禁而未发谓之豫”“不陵节而施谓之序”等,耐心细致地对他们加以引导,持之以恒,锲而不舍、久久为功,就可以转化他们的思想,纠正他们的一些不良行为。

当一些学生出现课堂违反纪律时,如果他们是偶尔出现的,用眼睛加以正视,以示警告;或者进行地旁敲侧击,以示制止。只要他们及时改正,我就不再追究或过多地责备他们的这些行为。但是,这样的宽容,一些学生常常以为,老师无可奈何他们。因此,我得寻找适合的时机,对全体学生进行一些课堂纪律重要性的教育,引导每个学生都要自觉遵守课堂纪律。

新课标强调要培养学生学会学习,主动学习。当发现课堂上一些学生学习不积极性不够时,我常常用简明、朴素的语言来教导学生。比如,“哪个学,哪个获得真知。”“哪个不学,哪个吃亏。”这样的语句,也可以提醒不专心学习的学生,同时也是对勤奋学习的学生起到鼓励作用。为什么这样的话语有一定的效果?主要是课堂上一些自律比较差的学生,以为学习是老师强加给他们的,使他们不得自由的原因。一旦老师提醒他们,他们不学习也会感到羞耻;相反,哪些积极学习的学生,听到老师肯定他们行为的语言,他们就感到无尚光荣,从而更加集中精力,投入到学习之中。

现在很多老师重视有效课堂,提出把课堂还给学生,变“要我学”为“我要学”的课堂。就我自已的浅见,要实现课堂的有效性,老师就得精心设计课堂教学,比如,“化繁为简”“化难为易”等,并让学生带问题去学,让学生有问题思考,让学生学得懂,学得有味,学得深入。

如果学生实在不信任老师,那么老师可以适当地介绍自已,并展示一下自已的强项。这样做,学生也会对老师添加几分崇敬感,也会增加学生学习的信心。

“教海无涯良师堪为舟楫,学无止境自修胜似风帆。”总之,教师不可守成不变。新情况、新问题,常常考验教师要有新的作为。老师当正是现实,尊重客观,乐于从教,加强学习,深入研究,积极创造师生和谐、学生主动学习的课堂,不断开辟出教育教学新的境界。倘若如此,课堂上出现的各种问题就会迎刃而解。

猜你喜欢
吹口哨课堂纪律谓之
我的拿手好戏
常吹口哨益处多
Using Contemporary Logic to Analyze Pre-Qin Logic*
关注课堂纪律,提高教学效率
The Relationship between Translation Theory and Practice —the “Tao” and “Implement” in Translation
走失的狗
钱本草
基于课堂纪律管理的中小学体育教师培训研究
吹口哨吹朱小美
《内经》之“并精而出入者谓之魄”新解